Конспект занятия по развитию речи с использованием технологии ТРИЗ в старшей группе «Спасем заколдованную принцессу»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко» п.г.т. Шерловая Гора»

Конспект занятия по развитию речи

с использованием технологии ТРИЗ

в старшей группе

«Спасем заколдованную принцессу»

Старший воспитатель: Воробьева Л. А.

Программное содержание: Закрепить умение детей отгадывать название сказки по короткому отрывку. Активизировать словарный запас детей. Развивать связную речь дошкольников. Способствовать развитию интереса детей к окружающему миру, систематизировать знания детей о явлениях природы. Развивать умение находить нестандартные подходы к решению задач. Тренировать аналитическое мышление, внимание, учится выделять отличительные признаки путем сравнения, находить оригинальные решения. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Материал:Волшебный сундучок с карточками – заданиями, игрушечный теремок, корзина яблок. Презентация.

Ход занятия:

Стулья стоят полукругом около экрана. Дети заходят под музыку «В гостях у сказки», встают около воспитателя.

В: Ребята, вы любите сказки?

Вы знаете, уже много сказок. И вот сегодня мы собрались, чтобы еще раз вспомнить любимые сказки, узнать, кто из вас знает больше сказок.

Итак, путешествие в страну сказок начинается!

В: «В мире много сказок

Грустных и смешных,

Но прожить на свете

Нам нельзя без них.

В сказке может всё случиться,

Наша сказка — впереди.

Сказке в дверь мы постучимся,

Сказка, в гости ты нас жди.

Слышите, звучит музыка, она приглашает нас в страну сказок.

В: Повертелись, покружились в стране сказок очутились.

На экране черный квадрат, закрывающий сказочный замок (Слайд №1)

В.: Дети посмотрите, как вы думаете, что там под прямоугольником? Давайте поиграем в игру «Да, нет». Для того чтобы отгадать, что там спрятано, вы будете мне задавать вопросы, а я буду отвечать на них или да или нет. Подсказка – это неживой предмет.

Игра «Да, нет»

Д: Это книга?

В.: Нет

Д: Это игрушка?

В.: Да

Д.: Может кукла?

В.: Нет.

Варианты ответов детей…

Д: Это домик?

В.: Да

Прямоугольник на слайде исчезает, появляется сказочный замок

В.: В этом сказочном замке живет принцесса. Однажды злая колдунья, позавидовав красоте принцессы, заколдовала её. Уснула принцесса крепким сном, и никто не может ее разбудить. Закрыла колдунья весь замок тучами, и даже луч солнца не может попасть туда. (Слайд № 2)

В.: Ребята, а как вы думаете, что можно сделать, чтобы спасти принцессу.

Ответы детей (Пример: «победить злую колдунью», «решить задания»)

В.: Чтобы исчезли все тучи, и принцесса проснулась, необходимо решить сложные задания. Ребята, попробуем расколдовать принцессу?

Д.: Да.

В.: Смотрите, все задания у меня спрятаны в волшебном сундучке (достаю из сундучка карточку)

Первое задание: надо отгадать загадки, если правильно отгадаете, увидите отгадки на экране. (Слайд № 3)

• Красна девица грустна, ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка. Снегурочка.

• На сметане мешен, на окошке стужён.

Круглый бок, румяный бок, покатился. Колобок.

• Всех излечит, излечит, добрый доктор… Айболит.

• Она красива и мила, а имя её от слова зола? Золушка.

• Толстяк живёт на крыше, летает он всех выше Карлсон.

• В сказках он всегда простак, все зовут его дурак.

Но ум ещё покажет свой, этот сказочный герой Иванушка.

В.: Молодцы, справились с первым заданием. Ой, посмотрите, что-то произошло с замком! (Слайд № 4)

Исчезла одна туча, значит, мы на верном пути и сможем победить колдунью! Следующее задание (достаю карточку из сундучка)

Игра «Скажи наоборот» Суть игры заключается в том, что дети подбирают противоположные по значению слова. Это могут быть существительные, прилагательные, глаголы и наречия.

В.: Предметы, к которым мы будем подбирать слова - на экране, но это не просто предметы, а сказочные герои. Вы должны узнать сказочных героев и назвать их противоположные черты. (Слайд № 5, 6, 7, 8, 9)

Доктор Айболит – Карабас-Барабас

Карлсон – Малыш

Принцесса – баба-яга

Медведь – мышка

Лягушка - рыбка

В.: Исчезла еще одна туча. (Слайд № 10)

Приглашаю вас на разминку.

Физкультминутка:«В темном лесу есть избушка»

В.: Продолжаем наше путешествие. Следующее задание (достаю карточку из сундучка).

Игра «Складушки–вычиталки» (Слайд № 11 – 16)

На слайде сказочный персонаж и предмет из сказки. Дети должны, логически соединив два предмета, сказать название сказки.

Зеркальце + царевна = «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Шапочка + волк = «Красная Шапочка»

Стрела + лягушка = «Царевна-лягушка»

Щука + Иванушка = «По щучьему веленью»

Цветок + девочка = «Цветик – семицветик»

Короб + медведь = «Маша и медведь»

В.: Исчезла еще одна туча. (Слайд № 17)

Продолжаем. Следующее задание (достаю карточку из сундучка).

Игра «Перевирание сказки»

В.: А здесь сказка «Красная шапочка». Но, по-моему, что-то неправильно в этой сказке. Слушайте внимательно, и поправляйте меня, если здесь есть ошибки.

- Жила-была девочка, которую звали Желтая Шапочка:

- Не Желтая, а Красная

- Ах да, Красная. Так вот, позвал ее папа и:

- Да нет же, не папа, а мама.

- Правильно. Позвала ее мама и говорит: сходи-ка к тете Марине и отнеси ей:

- К бабушке она велела ей сходить, а не к тете:

- И пошла Красная шапочка к бабушке, отнести пирожки. А дорога пролегла через городскую площадь.

- Не площадь, а лес.

- И встретила она медведя.

- Не медведя, а волка.

- Поговорили они с волком, и пошла Красная Шапочка по короткой дороге, а волк по длинной…

- Нет по длинной.

- Волк пришел к бабушке, и они стали пить чай.

- Нет, он проглотил ее.

- Пришла Красная Шапочка к домику бабушки и открыла дверь ключом.

- Нет, она дернула за веревочку и дверь открылась.

- Она узнала волка, и они стали веселиться.

- Нет, узнала не сразу. Волк ее тоже проглотил.

- Мимо дома проходили полицейские, они и спасли бабушку и внучку.

- Нет. Охотники. Они убили волка, распороли брюхо. Бабушка с Красной Шапочкой были целы и невредимы.

В.:Молодцы, вы справились с заданием и еще одна туча исчезла (Слайд № 18)

Продолжаем. Следующее задание (достаю карточку из сундучка).

Игра«Цепочка слов» - Трава какая? – Зеленая, мягкая? А что еще бывает мягкое? – Подушка. А подушка еще какая? – Прямоугольная и т. д.

Игра «Теремок» (на новый лад)

В.: Давайте с вами перейдем на коврик, там стоит домик-теремок. Я вам раздам карточки, каждому по одной. Один ребенок будет ведущий –хозяин теремка, а другие подходят к теремку и просятся в него

- Тук, тук, кто в теремочке живет?

- Я, яблоко. А ты кто?

- Я, дерево. Пусти меня в теремок?

- Если скажешь, чем ты на меня похож, то пущу.

Гость должен сравнить оба рисунка, выявить общие признаки и назвать их. Например, и у яблока, и у дерева есть листочек на веточке. После этого гость помещает в домик карточку, и вступает в игру следующий участник игры.

Пример: дерево – липа – чай – вода – река – камень – башня – принцесса и т.д.

В.: Вот и открылись все двери и окна замка, но что бы разбудить принцессу, надо вспомнить названия всех сказок, которые я вам сейчас буду загадывать.

У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят. ( Гуси – лебеди)

Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку. ( Дюймовочка)

У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный,
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? — Вот вопрос.( Буратино)

Она красива и мила,
А имя ей от слова «зола». (Золушка)

Нет ни речки, ни пруда —
Где воды напиться.
Очень вкусная вода
В ямке от копытца. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

В.: Ой, ребята, посмотрите, кто проснулся. Это же наша принцесса. Лучи солнца осветили весь ее замок, и она проснулась. Принцесса очень благодарна вам за помощь и передала вам сюрприз, корзину яблок из ее королевского сада, угощайтесь.

Ребята наше занятие окончено. Как вы думаете мы смогли помочь принцессе? Вам было сложно выполнять задания? Почему?

Все молодцы. Спасибо за занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604378-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-s-ispol