Доклад «Краткосрочные курсы как вид внеурочной деятельности обучающихся»

Доклад «Краткосрочные курсы как вид внеурочной деятельности обучающихся»

Краткосрочные курсы как вид внеурочной деятельности обучающихся

         На основании закона «Об образовании в Российской Федерации» 2012г. и  Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования 2010 года в целях развития личности введена новая форма образовательной деятельности обучающихся  - внеурочная. Количество часов, отводимое на внеурочную деятельность в каждом классе, определяется учебным планом школы.

         Формы внеурочной деятельности различные - экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

        Краткосрочные курсы предназначены для решения локальных, точно сформулированных образовательных задач. В условиях перехода на стандарты второго поколения такие курсы становятся мощным механизмом достижения новых образовательных результатов.

      Я хочу рассказать о краткосрочных курсах по русскому языку, реализуемых в нашей школе.

        Краткосрочные курсы по выбору (КСК) – это обязательные курсы по выбору обучающихся на ступени основного общего образования из вариативной части учебного плана образовательного учреждения, обеспечивающие пространство личного образовательного выбора обучающегося.

       Краткосрочные курсы являются элементом основной образовательной программы основной школы, входят в компонент образовательного учреждения учебного плана.

       Краткосрочные курсы по выбору в основной школе характеризуются следующими отличительными признаками:

·         содержание курса не должно совпадать с содержанием учебных программ по предметам учебного плана.

·          время реализации курса – 8 часов.

·          организация занятий в деятельностном режиме: большую часть времени на курсе обучающиеся осуществляют самостоятельную практическую деятельность;

·         курсы имеют продуктивный характер: ориентация обучающихся на создание по результатам освоения КСК образовательного продукта, – в результате чего обеспечивается развитие универсальных учебных действий, осваиваются различные виды деятельности, изучаются объекты культуры.

·          результатом образовательной деятельности обучающихся на КСК является созданный обучающимся образовательный продукт. Характеристики и требования к образовательному продукту задаются в программе КСК. Обучающийся вправе сам выбрать любой из созданных им продуктов и представить его в качестве объекта оценивания.

К образовательным продуктам, созданным учащимися на КСК, можно отнести материальные объекты (тексты, видеоматериалы, произведения детского творчества и т.п.) и процессы (спектакли, выступления и т.п.); и практическую направленность.

      Специфика краткосрочных курсов, направленных на формирование УУД

1.     Для развития универсальных умений, освоения надпредметных понятий предметное содержание не является обязательным, и поэтому вполне можно использовать содержательный материал, выходящий за рамки любого учебного предмета, изучаемого в школе. Но, поскольку учителя лучше всего владеют содержанием своего предмета, то логично будет именно его использовать в качестве содержательной основы курса. В данном случае предметное содержание будет не целью, а средством достижения целей формирования УУД, получения метапредметных резуль­татов.

2.     Вторая особенность заключается в изменении традиционных видов деятельности учащихся на занятиях. Анализ появляющихся педагогических разработок, направленных на формирование УУД, позволяет выделить под­ходы к организации образовательного процесса, которые адекватны цели достижения личностных и метапредметных результатов.

3.     Принцип деятельностного подхода. Учащимся на занятиях предлагается деятельность, цели, смысл и результат которой им понятен, в которой они активны и ответственны, которая им интересна. Еще лучше, если результатом этой деятельности будет какой-либо конечный продукт (особенно обществен­но значимый).      

В нашей школе работает система краткосрочных курсов, направленная на формирование метапредметных  умений обучающихся.

  В 2018-2019 учебном году такие курсы проводились по многим предметам, в том числе по русскому языку. 

 Рабочая программа курса внеурочной деятельности кружка «Предметная неделя по русскому языку» рассчитана на учащихся 6 класса, осваивающих ФГОС ООО и направлена на достижение планируемых результатов и общеинтеллектуальное развитие школьника.

Цели:

– формирования и развитие интереса к предмету – русский язык;

– развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

– развитие коммуникативных навыков между учениками разных возрастов.

Задачи:

- провести конкурсы викторин, литературных газет, наглядных пособий и

раздаточного материала

- организовать нестандартные мероприятия по предмету

- провести школьную олимпиаду

Первые занятия были подготовительными для проведения недели русского языка. Учащиеся под руководством учителя проводили отбор материала для викторин, мероприятий по классам, разрабатывали сценарии.

Учащиеся проявляли самостоятельность, инициативу и, что самое главное, интерес к предмету и той задаче, которая была перед ними поставлена.

      В итоге были разработаны сценарии, отобран нужный материал. Началась неделя русского языка традиционно с линейки, участниками которой были сами учащиеся. Они познакомили классы с планом работы.

В первый день необходимо было подготовить выставку высказываний о русском языке и выпустить газету «Великое русское слово». Оценивали работы также сами учащиеся. В последующие дни были проведены игры и викторины для всех классов: «Фразеологизмы в картинках», «Турнир знатоков русского языка», «Грамматическое лото».

   Важно также то, что ни один ученик не остался без дела, у каждого из них была своя задача.   За эту неделю учащиеся смогли почувствовать себя успешными, получили возможность поработать вместе во внеурочной деятельности

В отличие от уроков русского языка на внеурочных занятиях учащиеся получают углубленные знания по данному предмету, понимают, что русский язык- это увлекательно и интересно.

На занятиях при подготовке ребята познакомились с лингвистическими сказками, словесными играми, шарадами, мегаграммами, кроссвордами, попробовали свои силы в анализе художественного текста, попытались разгадать языковые секреты традиционных разделов школьного курса русского языка. Удивительные истории из жизни слов, загадочные факты языка помогли учащимся овладеть орфографической и пунктуационной грамотностью.

Таким образом, краткосрочные курсы способствуют развитию мотивации к изучаемому предмету, расширяют кругозор и знания по предмету, способствуют развитию самостоятельности у учащихся и, самое важное, подкрепляют

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604741-doklad-kratkosrochnye-kursy-kak-vid-vneurochn