Технологическая карта урока 2 класс по технологии на тему «Каркающая ворона в технике оригами»

Этап урока

(задача каждого этапа)

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Орг. момент

Здравствуйте ребята!

Итак, кто же сядет тише девочки или мальчики? Девочки садитесь, мальчики садитесь.

Приветствуют учителя

Сообщение темы и цели урока

Ребята, сейчас я вам прочту стихотворение, а вы догадайтесь, о чем в нем идет речь.

Маг, что придумал бумагу цветную:

красную, жёлтую и голубую,

Верил, наверно, что могут ребята

сделать фигурки из разных квадратов.

Эти фигурки на всём белом свете

знали лишь только японские дети.

Сказочных бабочек, розовых зайцев

выполнить можно при помощи пальцев.

Ребята, кто-нибудь догадался о какой технике идет речь в этом стихотворении?

Ребята, какие изделия можно сделать в технике оригами?

Молодцы, можно сделать различных птиц, кто из вас уже делал, что-то подобное?

А как вы думаете, о чем же пойдет речь на нашем уроке?

А что конкретно мы с вами сегодня будем делать, вам подскажет загадка. Слушайте внимательно.

Окраской — сероватая,

Повадкой — вороватая,

Крикунья хрипловатая —

Известная персона.

Кто она?

Исходя из предыдущего вопроса, как вы думаете, какая тема нашего урока?

Какие целимы поставим на наш урок?

Выполняют требования учителя.

Отвечают на поставленные вопросы учителя.

Об оригами.

Животных, птиц, цветы и т.д.

Отвечают на вопрос учителя.

О технике оригами.

Ворона.

Формулируют тему и задачи урока.

Каркающая ворона в технике оригами

Познакомиться с техникой оригами.

Сделать каркающую ворону.

Открытие нового знания.

Ребята, а кто из вас знает, что такое оригами?

Подумайте в парах, что же значит это слово, может кто–то из вас знает его историю?

Я даю вам ровно 1 минуту.

Итак, кто ответит?

Само название «оригами» происходит от японских слов «ори» — составление и «гами» — бумага.

Оригами стоит того, чтоб о нем говорили.

Это уникальное занятие для всех и каждого.

Знакомство с оригами следует начинать с Древнего Китая, в 105 году нашей эры чиновник Цай Лунь сделал официальный доклад императору о том, что создана технология производства бумаги.

Под страхом китайцы хранили тайну создания белого листа. Но однажды странствующий монах Дан – Хо, пробирается в Японию и обучает японских монахов изготавливать бумагу по китайской технологии.

Первые листочки бумаги, сложенные в необычные, фигурки появляются сначала в монастырях.

Ведь в японском языке понятия "Бог" и "Бумага" звучат одинаково, хотя и обозначаются разными иероглифами. Фигурки из бумаги становились участниками религиозных церемоний. Украшали стены храмов.

Ребята, техника оригами очень разнообразна, сегодня мы с вами выполним лишь малую часть этой волшебной техники. Посмотрите, какое изделие у меня получилось.

Это прекрасная ворона, которая машет крыльями и щелкает клювом.

Работа в парах

Отвечают на вопрос учителя.

Внимательно слушают учителя.

Словарная работа

Внимательно смотрят изделие учителя

Организация рабочего места, повторение правил техники безопасности

Скажите, какой материал нам понадобится для изготовления вороны?

Может ли нам пригодиться другие материалы для вороны?

Какой прием с бумагой мы будем использовать?

Отвечают на вопросы учителя.

Бумага.

Да, для украшения.

Сгибания.

Практическая работа

Предположите, что нам сначала необходимо взять?

Сейчас обратите внимание на технологическую карту.

1.Сначала сложить лист пополам по диагонали. Затем - вчетверо, для того чтобы наметить вертикальную центральную линию, как это показано на фотографии.

2.Сложить оба двойных края модели вдоль центральной вертикальной складки.

3.Завернуть оба клапана углами вверх так, чтобы складки соединяли центральную вертикальную линию с внешними нижними углами модели. Верхние края новых клапанов должны идти параллельно нижнему горизонтальному краю модели.

4.Слегка раскрыть верхнюю часть модели так, чтобы видеть один слой бумаги, лежащий внутри второго. Потянуть один, внутренний слой бумаги, отделяя его от второго, обернутого поверх него.

5.Продолжать тянуть до тех пор, пока внутренний клапан полностью не выйдет наружу.

6.Разгладить модель.

7.Отогнуть верхний угол (только один той бумаги) вниз к себе настолько, насколько это окажется возможным.

8.Сложить этот угол наискосок направо так, чтобы его левый нижний край переместился вдоль центральной горизонтальной линии. Сделать складку.

9. Развернуть складку, сделанную в ходе операции 8, и повторить эту операцию, но на этот разгибать угол не вправо, а влево. Развернуть эту складку.

10.Сделать на нижнем углу ухо кролика, сжимая для этого края бумаги вместе и давая возможность излишку материала выступить вверх под прямым углом к модели.

11.Перевернуть модель и повторить операции 7 – 12. Затем сложить модель пополам выпуклой складкой, ориентируясь на вертикальную центральную линию. Каркающая ворона готова.

Ребята, а когда наша ворона готова, что необходимо сделать?

Ребята, как мы можем украсить нашу ворону?

Поднимите руки, кому не понятен какой – либо этап сборки.

Предполагают/высказывают свое мнение.

Внимательно смотрят на технологическую карту, слушают учителя.

Украсить.

Отвечают на вопрос учителя.

Первичное закрепление во внешней речи

Кто повторит порядок действий глядя на карту?

Ваша задача сделать каркающую ворону украсить ее.

Оценивать ваши работы, будем по 4 критериям:

-аккуратность;

-законченность;

-правильность;

-самостоятельность.

Повторяют порядок действий выполнения изделия.

Физминутка

Руки подняли и помахали - это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем - это вороны летят.

Как они сядут - тоже покажем: крылья сложили назад.

Молодцы! Присаживайтесь!

Выполняют требования учителя

Самостоятельная работа с самопроверкой

Ребята, а теперь приступайте к работе. Если у вас будут вопросы, поднимите руку, я к вам подойду.

Будьте внимательны!

Также, кто успеет сделать быстро свою ворону и украсит ее, помогите своим одноклассникам, кто затрудняется в работе.

Самостоятельно изготовляют изделие согласно плану.

Подведение итогов

Закончили! Подведем итог урока.

Какая тема урока у нас была?

Какие цели мы поставили?

Достигли ли мы поставленные цели в начале урока?

Какой прием является главным в оригами?

Подводят итог урока.

Каркающая ворона в технике оригами

Познакомиться с техникой оригами.

Сделать каркающую ворону.

Да достигли.

Сгибания.

Рефлексия

Сейчас, мы выставим ваши работы на первую парту и оценим их по 4 критериям, которые на доске.

Молодцы!

Оценивают работы по критериям.

-аккуратность;

-законченность;

-правильность;

-самостоятельность.