Правила поведения на занятиях

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 27

Психологический занимательный тренинг

с детьми  средней группы

«Правила поведения на занятиях»

Разработала: педагог-психолог

Лисовская Татьяна Ивановна

г. Новочеркасск

2025г.

Цель: Создание психологического комфорта в группе.

Задачи:

- сплочение  группы

- развитие коммуникативных навыков детей

- знакомство с правилами поведения                                            

- развитие навыков саморегуляции и произвольности поведения.

Дети садятся на ковёр в круг звучит музыка из мультфильма кот-леопольд

Приветствие

- Здравствуйте ребята, меня зовут Татьяна Ивановна, поприветствуем друг друга с помощью колокольчика, вы позвоните колокольчиком, здороваетесь, называете своё имя и передаёте его соседу.

Что это значит? Что всегда, когда вы куда-то приходите, или кого – то встречаете, нужно обязательно (здороваться).

Сейчас мы поиграем в интересную игру "Давай поздороваемся". Мы будем друг друга приветствовать.

Когда я позвоню колокольчиком 1 раз, вы поздороваетесь с помощью рук, вот так (рукопожатие).

Когда я позвоню колокольчиком 2 раза, вы будете кивать друг другу головой, вот так.

А знаете ли вы что бывают «Волшебные слова»

Молодцы вы знаете волшебные слова, но не забывайте их использовать

Давайте проверим насколько вы внимательны Я буду давать вам различные задания, а вы должны будете их выполнить, только если я скажу волшебное слово "пожалуйста". Если я не скажу этого волшебного слова, вы стоите на месте и ничего не делаете.

• Поднимите руки вверх, пожалуйста, и т. д.

• Присядьте.

• Встаньте.

• Попрыгайте.

• Покружитесь.

• Похлопайте в ладоши

• Потопайте ногами

• Улыбнитесь.

Пирамида (помогать друг другу)

По группе в различных местах разложены детали от большой пирамиды. Детям предлагается найти и составить её в целое, в ходе задания спрашиваем о том, как быстрее и легче собрать пирамиду – одному или всем? Дети соглашаются что всем. Молодцы, ребята, действительно быстрее, значит мы должны помогать друг другу для быстрого и качественного результата!

Упражнение «Наши ладошки»

Мы приветствовали друг друга с помощью колокольчика, а помогали нам в этом наши ладошки. Посмотрите на них, они у нас замечательные, они так много умеют делать. Что умеют делать ваши ладошки?

Примерные ответы детей: - Помогать маме, рисовать, играть, одеваться и т.д.

- А ещё ребята наши ладошки умеют чувствовать и у них бывают разные настроения. Ладошки умеют радоваться (педагог-психолог показывает карточку эмоции радости), покажем, как они это делают?

Песенка «Ладошки» под музыку Железновой

-  Иногда бывает так, что наши ладошки приходят вместе с нами без настроения, и тогда они грустят (педагог-психолог показывает карточку эмоции грусти), покажем как они это делают.

- Когда мы видим, что-то очень интересное и любопытное наши ладошки удивляются вместе с нами (педагог-психолог показывает карточку эмоции удивления) вот так (дети изображают эмоцию удивления мимикой лица и слегка разводят ладони в стороны).

- А когда нас, что-то сильно сердит ладошки начинают злиться вместе с нами (педагог-психолог показывает карточку эмоции гнева, и демонстрирует как ладони могут злиться, сжимает кулаки и стучит ими по коленям).

-  Бывает и так, что наши ладошки вместе с нами пугаются каких-то вещей, новой обстановки, незнакомых людей и тогда они бояться вместе с нами (педагог-психолог показывает карточку эмоции страха) и прячутся от страха за нашу спинку. Спрячьте ваши ручки за спину.

- Но как вы думаете ребята нравиться нашим ладошкам сердиться, бояться и грустить?

Примерные ответы детей:

- Нет.

-  Верно ребята!  Ладошкам больше нравиться дружить, пожмите руку своему соседу. Но больше всего ладошкам хочется любить. Кого любят ваши ладошки?

Примерные ответы детей:

- Маму, папу,  бабушку, сестрёнку, братика и т.д.

- Покажем как ладошки умеют любить, погладьте своего соседа по головке, а теперь себя, ведь нас ладошки тоже любят, они у нас такие хорошие, похвалите их, погладьте свои пальчики.

- В детском саду много ребят, а так где много детей там всегда  живут  добрые и весёлые сказки. Вы сказки любите? Какие сказки вы знаете?

Примерные ответы детей:

- Любим. Колобок, Теремок, Курочка Ряба и т.д.

- А сейчас я предлагаю вам отправиться в путешествие  на поезде. Изобразим паровозик.

Пальчиковая игра «Паровозик»

Паравозик чух, чух, чух

Мчит по рельсам во весь дух

Прицепи к нему вагон

Превратиться в поезд он.

Игра-путешествие «Поезд»

Звучит музыка Железновой паровозик.

Дети держаться за воспитателя и «паровозиком» передвигаются по залу, огибая различные препятствия ёлочки, мостики из модулей. Появляется волк дети изображают испуг и двигаются быстрее, появляется заяц дети улыбаются двигаются медленнее и машут ему рукой. Педагог-психолог объявляет, что паровозик подъехал к светофору на зелёный цвет дети «едут» быстро, на жёлтый стоят на месте и изображают как колёса стучат по рельсам, а на красный останавливаются и замирают.

- Замечательно прокатились на паровозике! И мы приехали ребята в гости к первой сказке. Посмотрите из какой сказки этот герой? Педагог-психолог показывает детям колобка.

Примерные ответы детей:

- Колобок!

- Правильно ребята! Поиграем с ним?

Игра-импровизация  «горячий колобок»

Дети под музыку быстро передают колобок друг другу по кругу тот у кого в руках остался колобок, когда музыка остановилась, показывает какое-либо движение, а остальные дети хлопают ему.

- Хорошо поиграли! Колобок немного остыл и покатился обратно на подоконник к бабушке в дом. Мы сейчас с вами вспоминали много сказок, и вы назвали сказку теремок. Помните ребята, чем она закончилась? Почему теремок сломался?

Примерные ответы детей:

- Теремок был маленький, а зверей, которые хотели в нём жить много.

- Правильно ребята! В конце сказки теремок сломался, и звери оказались без дома. Давайте им поможем и построим новый, большой и просторный теремок. Изобразим какой он будет.

Пальчиковая игра «Теремок»

Терем-терем теремок

Стоит в поле одинок

Он не низок

Не высок

Терем-терем теремок

Стоит в поле одинок

Игра-импровизация «Теремок»

Дети строят из мягких  модулей новый теремок. Затем вспоминают какие животные жили в нём, изображают их.

- Теремок большой и места в нём хватит для всех зверят!

Каждый ребёнок «селит» в теремок свою игрушку.

После этого дети присаживаются обратно на ковёр в круг.

- Мы побывали в гостях у сказки колобок, построили новый теремок.

- Мы вспомнили сегодня много сказок, а как называется очень поучительная сказка о том, что никогда нельзя открывать дверь незнакомым, иначе можно попасть в беду как её герой?

Примерные ответы детей:

- Волк и семеро козлят!

- Верно ребята!

Игра «волк и козлята»

- Мы с вами сейчас превратимся в маленьких козлят, а воспитатель будет мамой козочкой. Когда звучит музыка, козлята бегают, играют, как только козлята видят волка (перчаточная кукла) они бегут к маме-козочке.

- Замечательно поиграли ребята! Вы такие молодцы, все быстрые, ловкие и внимательные!

Релаксация «Лучики солнца»

Посмотрите ребята за окошком сегодня шёл дождь, а сейчас появляется солнышко и его лучики заглядывают к нам зал. Закроем глазки и представим себе их, какие они тёплые, ласковые, яркие. А теперь откройте глаза, и посмотрите к каждому из вас прилетел свой лучик который будет радовать вас и согревать в течении дня!

Педагог-психолог раздаёт детям жёлтые шарики.

- Пришла пора прощаться.

Прощание

Упражнение «горка ладошек»

Рефлексия

О чем мы сегодня говорили

Нужно быть:

Вежливыми

Внимательными

Помогать друг другу

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605079-pravila-povedenija-na-zanjatijah