Конспект занятия по конструированию «Как шишки стали лесными жителями»

Занятие: Конструирование из природного материала

«Как шишки стали лесными жителями»

(подготовительная группа)

Подготовила и провела Колесникова С.В.

Образовательные задачи.

Продолжать знакомить детей с художественным видом конструирования – из природного материала. Вызвать интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию лесных персонажей по замыслу. Помочь сделать вывод о том, что из одной и той же природной формы (шишки) могут получиться разные образы. Напомнить способ соединения деталей с помощью кусочков пластилина. Показать новый способ втыкание детали в деталь. Расширить опыт обследования природной формы с участием разных анализаторов (зрения, осязания, обоняния). Развивать творческое воображение, чувство формы и композиции. Воспитывать бережное отношение к природе, поддерживать интерес к экопластике как искусству создания различных композиций из природного материала.

Материалы, оборудование.

Для изображения туловища животных – шишки еловые, сосновые, лиственницы (на выбор детям); для изображения деталей (голов, хвостов, крыльев, ног) – грецкие орехи (целые и половинки, желуди, осенние листья, семена деревьев, перышки, ракушки, веточки, палочки, каштаны; для скрепления деталей – пластилин. Для показа: лесные пейзажи известных художников (И. И. Левитана, И. И. Шишкина, фотографии хвойного леса, коллекция шишек. Макет лесной опушки для выставки поделок, изготовленных детьми.

Базовые понятия и способы.

Представления о том, что одна и та же форма (шишка) может в процессе конструирования стать разными узнаваемыми образами, например, мышкой, ежиком, птичкой, зайцем, белкой, мишкой, оленем, лесовичком и др.

Индивидуализация содержания обеспечивается свободным выбором замыслов, природных материалов и способов конструирования.

Осмысление результата.

Дети убеждаются в том, что из одного и того же материала или одной и той же формы получаются разные фигурки (образы).

Взаимодействие с семьей.

Дома родители вовлекают детей в сбор природного материала и конструируют из него. По возможности фотографируют композиции и приносят в детский сад для оформления альбома или фотогазеты.

Ход занятия.

Дети стоят в кругу

Воспитатель:  «Собрались все дети в круг

                 Я твой друг, ты мой друг.

                 Крепко за руки возьмёмся

                 И друг другу улыбнёмся.

Молодцы, дети, подарили свои улыбки друг другу, хорошее настроение, тепло своих сердечек.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Дети:  Да.

Воспитатель: А где вы уже путешествовали?

Дети:  На море, в деревне, в лесу.

Воспитатель:  Хотите сегодня отправиться  в очень интересное и увлекательное путешествие в мир природы?

Дети:  Да.

Воспитатель:  А помогут нам в этом пейзажи знаменитых художников.

Пейзаж – это такой жанр искусства, в котором художники изображают красоту природы и передают свое отношение к ней. В зависимости от уголков природы, пейзаж бывает - лесной, степной, горный, морской.

Воспитатель:  А сейчас закройте глазки и внимательно прислушайтесь к тем звукам, которые услышите  ( включить Звуки леса…).

Воспитатель:  Как вы думаете, где мы с вами находимся? Ребята, а давайте вспомним как нужно себя вести в лесу.

Включить презентацию как нужно себя вести в лесу.

Дети:  В лесу.

Воспитатель:  Правильно, в лесу. Но лес у нас тоже бывает разный. Презентация «Картины художников»

Вот на этом пейзаже Художник изобразил величественные и могущественные дубы. Он так и называется «Дубовая роща».

А здесь, какие деревья мы видим?

(Ответ детей - берёзки).

Воспитатель:  Правильно. Стройные, белоснежные берёзки. Как вы думаете, как называется этот пейзаж?

Дети: «Берёзовая роща».

Воспитатель:  Правильно, ребята, «Берёзовая роща»

А этот пейзаж называется «Хвойный лес»

Какие деревья растут в хвойном лесу?

Дети:   Ели, сосны.

Воспитатель:  А сейчас давайте представим, что мы гуляем по хвойному лесу. Очень много интересного и познавательного можно увидеть и найти.

Что можно найти в хвойном лесу?

Ответ детей – Шишки.

Воспитатель:  Правильно, шишки. Посмотрите, сколько шишек в корзине. Какие они красивые.

Давайте мы с вами заберём шишки с собой и будем возвращаться домой. Закройте глазки: 1,2,3,4,5 – в группе окажись опять.

Вот мы с вами снова оказались в группе. И сейчас давайте рассмотрим наши шишки. Возьмите себе по одной шишке. Посмотрите, какие разные шишки, потрогайте их. Какие они?

Дети:   Колючие, шершавые.

Воспитатель:  Давайте понюхаем их. Чем пахнут наши шишки?

Дети:   Ёлочкой, лесом.

Воспитатель:   А где растут шишки?

Воспитатель:  Правильно, шишки растут на ёлочках, поэтому и пахнут ёлочкой и лесом. А кого или что они вам напоминают?

Дети:   ёжика, ёлочку.

Воспитатель:  Ребята, положите пока свои шишки в корзину. Посмотрите, какая интересная у меня шишка. Ну-ка, закройте глазки!

Открывайте глазки, а теперь на кого стала похожа наша шишечка?

Дети:   На зайку.

Воспитатель:  А как вы догадались, что на зайку.

Дети:  Ушки длинные, как у зайки, лапки, носик….

Воспитатель:  А из чего у нас зайчик получился?

Дети: Из шишки и желудей.

Воспитатель:  А как мы можем соединить наши детали?

Дети:  С помощью пластилина.

Воспитатель:  Правильно, пластилин мне помог соединить детали и я из шишки смогла сконструировать лесного жителя – зайку. Ребята, посмотрите, наш Зайка грустный. Ему одному очень скучно. Что же делать?

Дети:  Нужно ему сконструировать друга.

Воспитатель:  Точно ребята. Нужно ему сконструировать друга. Возьму еще одну шишечку, теперь нужно сделать глазки и клюв. А из чего я делаю глазки, клюв?

Дети:  из пластилина (из косточек).

Воспитатель:  Кого вам стала напоминать шишечка?

Дети:  сову, филина.

Воспитатель:  Правильно, а что не хватает нашему совенку?

Дети:  крыльев, хвостика, лапок.

Воспитатель:  А как вы думаете из чего же нам сделать крылья и хвостик?

Дети:  Из семян деревьев.

Воспитатель:  Берем семена и методом втыкания в шишку делаем вот такие крылышки и хвостик. А лапки мы сделаем из веточек соединяя их пластилином. Вот такой получился у нас совенок, теперь зайке не будет скучно.

Ребята, посмотрите, у нас здесь есть своя лесная полянка. Только, чего-то или кого-то здесь не хватает?

Дети:  Не хватает зверей.

Воспитатель:  Ой, и правда. А что же делать?

 Дети:  Нужно сконструировать зверей.

Воспитатель:  Ребята, вы видели, как я смогла шишки превратить в лесных зверей. А вы хотите сконструировать из шишек лесных жителей?

Дети:  Да!

Воспитатель:  Тогда проходите, присаживайтесь за столы. Но прежде, чем мы приступим к работе, что нужно сделать?

             Подготовить наши пальчики к работе, правильно.

Давайте мы с вами представим, что наши пальчики превратились в добрых зверят. Представили? (Да)

Физкультминутка «Весело в лесу»
Зайцы утром рано встали, (Ходьба на месте)
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг! (Прыжки на месте)
Кто к зарядке не привык?
Вот лиса идёт по лесу. (Имитировать движения лисы)
Кто там скачет, интересно? (Пожимание плечами)
Чтоб ответить на вопрос, (Повороты головы вправо – влево,
Тянет лисонька свой нос. руки на поясе)
Но зайчата быстро скачут. (Прыжки на месте)
Как же может быть иначе? (Рывки руками перед грудью)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Поднять голову, посмотреть вверх)
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх)
Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Сесть на корточки)

Вот теперь мы готовы и вы можете приступить к превращению шишки в лесного жителя. Но сначала подумайте, кого вы хотите сконструировать, что вам для этого необходимо, как вы будите скреплять шишки и другие детали. Если будут трудности, то на столе у вас есть подсказки – технологические карты. Готовы? Можете начинать волшебное превращение шишки в лесного жителя.

Тоже вместе с вами буду делать лесного жителя.

(Дети выбирают природный материал, дополнительные детали, конструируют лесных жителей по своему замыслу)

(У детей, кто справился раньше, спросить, какого лесного жителя сконструировали, какой характер у него: весёлый, добрый, озорной, ласковый, зоркий, колючий и т.д.)

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Какие замечательные лесные жители у вас получились из шишек.  Давайте наших зверей поселим на красивой волшебной полянке в нашем лесу?

(Дети заселяют своих лесных жителей в макет леса.)

Воспитатель: Посмотрите, как ожил наш лес, всем жителям здесь дружно и весело. Воспитатель под звуки леса читает стихотворение В. А. Шипуновой «Шишкин лес»:

Воспитатель:

На лесной опушке

Ёлочки – подружки-

Водят плавный хоровод,

Веселят лесной народ.

Дружно пляшут медвежата,

Совы, зайчики, ежата –

Хороши зверушки –

Шишечки – игрушки!

Воспитатель: Ребята, вам понравилось превращать шишку в лесного жителя, теперь и вы сможете своих пап и мам научить этим превращениям. Им тоже очень понравится.

А теперь давайте:

                             Снова за руки возьмёмся,

                             В круг весёлый соберёмся.

                             Мы не будем огорчаться,

                             Что уже пора прощаться!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605259-konspekt-zanjatija-po-konstruirovaniju-kak-sh