Использование информационно-коммуникационных технологий в дошкольной образовательной организации

«Использование информационно-коммуникационных технологий в дошкольной образовательной организации»

(Консультация для воспитателей)

В настоящее время в нашей стране реализуется Стратегия развития информационного общества, которая связана с доступностью информации для всех категорий граждан и организацией доступа к этой информации. Поэтому использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) является одним из приоритетов образования. Сегодня много говорят о необходимости внедрения инновационных технологий. Согласно требованиям ФГОС ДО, внедрение инновационных технологий призвано, прежде всего, улучшить качество образования, повысить мотивацию детей к получению новых знаний, ускорить процесс их усвоения. Применение ИКТ в дошкольном образовании становится все более актуальным, так как позволяет средствами мультимедиа, в наиболее доступной и привлекательно-игровой форме развивать логическое мышление детей, усиливать творческую составляющую образовательного процесса.

Нашу повседневную жизнь уже больше невозможно представить без информационно коммуникационных технологий (далее - ИКТ). Информационно – коммуникационные технологии – это технологии доступа к различным информационным источникам (электронным, печатным, инструментальным, людским) и инструментам совместной деятельности, направленным на получение конкретного результата.

Что теперь должен уметь педагог?

• владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста;

• применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

• использовать современные способы оценивания в условиях информационно коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации);

• владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием. Под ИКТ подразумевается использование компьютера, интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для использования информации и способов ее подачи, обработки в решении стоящих перед педагогом, руководителем задач. Сейчас информация ценится очень высоко, так как облегчает принятие верного решения.

Умение искать, отбирать, систематизировать, использовать и хранить информацию позволяет сократить время выработки решения. Информатизация управления дошкольным образованием является необходимым условием повышения его эффективности.

Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современное образование. Имеющийся в настоящее время отечественный и зарубежный опыт информатизации среды образования свидетельствует о том, что она позволяет повысить эффективность образовательного процесса.

Информатизация дошкольного образования – это комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют и дети, и педагоги, и администрация ДОО. Это и создание информационного образовательного пространства ДОО; и использование информационных технологий в воспитательно-образовательном процессе; и разработка интегрированных занятий; и проектная деятельность; и активное использование сети Интернет в образовании.

Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательно-образовательного процесса. Большое количество информации, скорость ее обновления заставляет все чаще и чаще обращаться к ИКТ как средству передачи этой информации. При этом необходимо обладать такими аналитическими умениями и педагогам, и управленцам, и родителям, чтобы информация носила развивающий, а не пагубный характер.

Области применения ИКТ в ДОО:

1. Использование глобальной сети Интернет. Современное образование трудно представить себе без ресурсов Интернета. Сеть Интернет несёт громадный потенциал образовательных услуг. Электронная почта, поисковые системы, электронные конференции становятся составной частью современного образования. В Интернете можно найти информацию по проблемам обучения и развития дошкольников, о новаторских школах и детских садах, зарубежных институтах раннего развития, наладить контакты с ведущими специалистами в области образования. Возможности, предоставляемые сетевыми электронными ресурсами, позволяют решить ряд задач, актуальных для специалистов, работающих в системе дошкольного образования.

• Во-первых, это дополнительная информация, которой по каким-либо причинам нет в печатном издании.

• Во-вторых, это разнообразный иллюстративный материал, как статический, так и динамический (анимации, видеоматериалы).

• В-третьих, в информационном обществе сетевые электронные ресурсы - это наиболее демократичный способ распространения новых методических идей и новых дидактических пособий, доступный методистам и педагогам независимо от места их проживания и уровня дохода. Использование Интернет-ресурсов позволяет сделать образовательный процесс информационно емким, зрелищным, комфортным. Информационно-методическая поддержка в виде электронных ресурсов может быть использована во время подготовки педагога к совместной деятельности, например, для изучения новых методик, при подборе наглядных пособий.

2. Использование компьютера для ведения документации.

3. Компьютер может оказывать неоценимую услугу воспитателям и «продвинутым» родителям по составлению всевозможных планов мероприятий с помощью программорганизаторов, по ведению индивидуального дневника ребенка.

4. Немаловажный аспект использования компьютера - это ведение базы данных по книгам. На сегодня появилось очень большое количество книг по воспитанию и развитию детей. Без базы данных трудно ориентироваться в литературе.

5. Использование развивающих компьютерных программ. Педагоги могут использовать ИКТ:

- при создании и использовании мультимедийных презентаций при проведении разнообразной деятельности;

- при проведении итоговой диагностики - распечатка бланков, протоколов;

- при обработке и анализе информации - едва ли не самый сложный, длительный вид работы, а использование персонального компьютера в качестве средства подсчёта результатов мониторинга дает возможность воспитателю облегчить свой труд;

- в самостоятельном изготовлении памяток, буклетов содержащих материалы по проблемам развития, воспитания детей с использованием программы Microsoft Publisher;

- фиксация и хранение результатов, копирование, редактирование, тиражирование материалов для занятий и мониторинга, создание базы данных для изучения передового педагогического опыта.

Использование информационных технологий в образовании дает возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОО и повысить его эффективность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605406-ispolzovanie-informacionno-kommunikacionnyh-t