Занятие «Тайна нашего имени»

Занятие «Тайна нашего имени»

Цель: помощь детям в самопознании своего имени. Активизация творческого потенциала.

Задачи:

Создать условия для вхождения в воображаемую игровую ситуацию.

Помочь ребенку в познании и принятии собственного имени.

Закрепить у детей представление о собственном имени и отчестве.

Формировать представления о том, какие имена были раньше, в старину.

Активизировать словарь детей новыми словами, обозначающими старинные имена, пословицами и поговорками об имени человека.

Содействовать развитию дружеских отношений к окружающим людям.

Вид занятия – ТСИ – творческая сюжетная игра.

Форма проведения – занятие-путешествие.

Предварительная работа:

Беседа с детьми об именах, происхождении имени.

Чтение стихотворений об именах.

Рассматривание семейных альбомов.

Беседа о женских и мужских именах.

Игры: «Комплименты», «Раз, два, три, ласковое имя назови»

Рассматривание альбомов с изображениями людей разной национальности, рассказ воспитателя об именах людей разной национальности.

Беседа с родителями о мотивации – почему дали ребенку такое имя.

Ход  занятия:

Приветствие детей.

- Здравствуй, солнце!

- Здравствуй, земля!

- Здравствуйте, гости дорогие!

- Здравствуй, я! (дети стоят в кругу.)

- Я рада вас видеть. Ребята, вы любите путешествовать, фантазировать, играть?

(Вдруг с шумом открывается дверь, слышится шум урагана и все стихает)

- Ой, что это было? Даже немного страшно стало. А вам? Покажите, как вы испугались (мимическая зарядка)

- Наверное, это был ураган.

(Звонок по мобильному телефону)

- Извините дети и взрослые. Мне звонок.

(имитация разговора по телефону)

- Дети, я вынуждена вам сообщить неприятность. Звонила Фея страны Вообразилии – это был вовсе не ураган, а мимо пролетал Змей Горыныч. Он похитил наши имена.

- Что же делать? Мне кажется, что я уже не помню своего имени. А вы? (Ответы детей)

- А вы уверены, что это ваше имя? (Ответы детей)

- Почему же Змей-Горыныч похитил имена?

Может он хочет проверить:

подходит ли нам наше имя

любим ли мы его

дорожим ли им

знаем ли мы все тайны имени.

- Ребята! Кто желает спасти своё имя? (Ответы детей) Фея страны Вообразилии сказала, что можно спасти своё имя, если всё о нём узнать, полюбить его. Я предлагаю вам, ребята, отправиться в страну Вообразилия, чтобы узнать тайны наших имен.

“Дорога в Вообразилию” (приём ”заземления”, “здесь и сейчас”)

по узкой дорожке;

по хвоинкам, листьям;

по шишкам;

по прохладному ручейку;

по горячему песку;

по прохладной нежной траве;

ползём в гору (тяжело);

Вот мы с вами и добрались до страны Вообразилии.

Слышится голос: Чтобы вернуть свои имена вы должны выполнить много трудных и сложных заданий. Эти задания находятся в конвертах.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы с вами справимся с заданиями? Давайте присядем на полянке. И откроем первый конверт. Здесь, ребята, записка с вопросом: может ли человек жить без имени? Почему? (ответы детей: человек без имени жить не может, потому что к нему не смогут обратиться другие люди, он не сможет сам представиться.)

Воспитатель:  У каждого человека должно быть имя.

Воспитатель: А кто дает имя человеку? Кто дал имя тебе? А тебе? Да, правильно. Ребёнок родился, и семья (мама, папа, бабушка, дедушка)  даёт имя малышу, желая ему любви, надежды, веры.В семье хотят, чтобы ребенок был счастливым, милым и добрым.Имя – это пожелание, напутствие родителей маленькому человеку, который только начинает жить.В старину говорили: «С именем Иван, а без имени – болван», «С именем ребенок, а без имени – чертенок»

- Ребята, а что можно сказать о человеке, зная только его имя? Правильно, девочка это или мальчик.

А еще что можно сказать? Послушайте имена – Сулико, Зухра, Вано. Конечно, откуда человек родом, какой национальности.

Я расскажу вам, как давным- давно на Руси давали имена. Наши предки внимательно относились к выбору имени для своих детей. Им хотелось, чтобы дети их росли сильными, крепкими, добрыми, милыми. Вот и имена они давали такие, как, например, Добрыня (делающий добро), Любомир (любящий мир, людей), Людмила (милая людям), Надежда, Вера, Любовь — все это древнерусские имена. До того как на Руси появились имена, привычные для нашего слуха, - Мария, Иван, Ярослав, Ольга, - родители могли назвать ребенка по внешнему виду (Черныш, Чернава, Белуха, Беляй), по порядку рождения (Перва, Вторак, Третьяк), по манере поведения ребенка (Бессон, Забава, Молчан, Несмеяна) и даже по названию какой-либо вещи. Имена были похожи на прозвища. Имя, или, как говорили наши предки, «рекло», скрывали от врагов. Считалось, что одного знания имени достаточно, чтобы навредить человеку. Отсюда и поговорка: «Друг сердечный, а как зовут – не знаю».

2 конверт. Ребята, пора открывать следующий конверт с заданием. Отгадайте загадку из стихотворения.

Марьюшка , Марусенька, Машенька и Манечка

Захотели сладкого сахарного пряничка.

Бабушка по улице старенькая шла,

Девочкам по денежке бабушка дала.

Марьюшке- копеечку,

Марусеньке- копеечку,

Машеньке – копеечку,

Манечке – копеечку,-

Вот какая добрая бабушка была!

Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка

Побежали в лавочку и купили пряничка.

И Кондрат задумался, глядя из угла:

Много ли копеечек бабушка дала?

Воспитатель: Кто ответит на вопрос Кондрата, сколько копеечек бабушка дала?

Правильно,  только одну копеечку, т.к. Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка- это одна и та же девочка.

Нам пора идти дальше. На пути у нас “Полянка ласки и нежности”

- Какая замечательная полянка. Так и зовёт нас отдохнуть. Давайте присядем на цветочки, накинем на плечи платочки, завернемся в них, закроем глаза и мама нам шепнет на ушко ласковое имя.

(Приём “Обволакивание” - цветные платочки – завернуться ими, как будто мама обняла – закрыты глаза, мама шепчет ласковое имя.)

- Откройте глаза, скажите, как вас мама ласково назвала?

- Вот сколько ласковых имен!

Воспитатель: Ребята! Давайте дальше путешествовать. У нас на пути станция «Лента времени». Пора открыть следующий яркий конверт.

Воспитатель: Интересно, что лежит в этом конверте? Ребята, это фотографии.  (Воспитатель достаёт из конверта свои фото разных отрезков жизни).

Воспитатель: Имя идёт с человеком по жизни. Мы растём и с нами растёт наше имя. Так было и со мной. Это было так давно…

В одной семье родилась на свет маленькая девочка. Родители назвали её – Наташей. Девочку ласково называли: Наташа, Наташенька, Натулька. Она росла весёлой и доброй. Сейчас она уже взрослая, работает в детском саду воспитателем. Вы догадались, о ком я говорю? Конечно же,  о себе. Моя мама по-прежнему зовёт меня ласково. Как? Наташенька. Моя дочка зовет меня мама. Муж и мои друзья -  Наташа. А в детском саду я для всех Наталья Викторовна. Когда вы вырастите, имя ваше тоже «подрастет».

У нашего Лени полное имя  Леонид. У Паши - Павел. У Ромы – Роман, у Насти - Анастасия. (Ещё несколько имён разобрать).

Воспитатель:   Когда вы станете взрослыми, вас станут называть  по имени и отчеству. Отчество образуется от имени отца. Если моего папу зовут Виктор, то я Викторовна. Если папу у Лени зовут Юрий, то и будет он Леонид Юрьевич. Подумайте,  как будут называть вас? (назовите своё имя и отчество).

Воспитатель: Ну, что отправимся дальше?! Следующая станция «Тайна наших имен». Ребята, оказывается каждое имя что-то означает. Вот моё имя - Наталья  означает - родная, природная. А вы знаете, что означают ваши имена? (ответы детей) Леонид – хорошее, красивое, надежное имя, в переводе сын льва, львенок, подобный льву, Рома – Роман - римский, Алина (с греческого) - солнечная, Анастасия - жизненная, Паша – Павел – тот, кто побеждает, Вера – верование, вера во что-то, Максим (максимус) – величайший, Вероника – несущая победу, Даша – сильная, побеждающая, Полина (с греческого) – подруга.

Ребята, давайте отправимся на станцию «Комплименты» и скажем друг другу много приятных слов. Только начинать комплимент мы будем с ласкового имени, договорились?

Игра «Комплименты»

(Дети идут по кругу, произносят слова. Ведущий стоит в кругу с закрытыми глазами. Отгадывает по голосу, кто ему подарил комплимент)

Раз, два, три, четыре, пять,

Постарайся угадать,

Кто тебя сейчас похвалит,

Комплимент тебе подарит?

Воспитатель. Ребята, комплименты можно говорить и стихами. Дети читают свои стихи.

Вера – искренна, правдива,

Аккуратна и красива.

У нее всегда в порядке

В сумке ручки и тетрадки.

У Лени золотые руки,

Все он может делать сам:

Утюгом погладить брюки,

Починить на кухне кран.

Знает в нашей группе каждый,

Леонид, как лев, отважный!

Помогает Паша маме-

Возится он с малышами.

Он сочувствует другим,

Он хороший, добрый сын!

Настя - героиня сказок:

И красива, и мила.

Много в ней любви и ласки

И сердечного тепла!

Полина обаятельна,

Красива и старательна:

О принце любит помечтать

И сказочной принцессой стать.

Воспитатель: А дальше на пути у нас станция «Мастерская художника».

Воспитатель и дети подходят к столу. Воспитатель  из конверта достаёт цветные карточки, на которых изображена первая буква имени каждого ребенка.

Воспитатель: В этом конверте буквы, интересно, что это значит?  Да, кажется я поняла! Ребята, каждое имя начинается с определенной буквы. С древних времен принято красиво украшать, вышивать на белье, одежде и даже постельных принадлежностях начальные буквы имени владельца этих вещей. При этом каждая рукодельница старалась вышить букву как можно красивее. Букву украшали цветами, бабочками, птицами. (Воспитатель демонстрирует вещи с вензелями). Красиво? Правда? Ребята, посмотрите на карточки и выберите букву, с которой начинается ваше имя. (Действия детей). Я предлагаю вам украсить свою букву, вылепив украшения для нее. Можно работать, оформляя букву налепами, в виде шариков, лепешек, колбасок. Посмотрите, как можно это сделать. (Предлагаются варианты украшений буквы)

РАБОТА детей.

 Посмотрите, какие у нас получились яркие и красивые буквы! Их можно превратить в кулоны и носить как украшение.

-Теперь самый главный момент нашего путешествия: нужно спасти своё имя, выручить его от Змея Горыныча. Вспомните всё, что узнали сегодня об имени, почувствовали: нравится ли оно вам, любите ли его. Как вы думаете, можно ли попросить Змея Горыныча отдать наши имена. А как это сделать? Давайте подумаем, какие слова нужно сказать, чтобы получить назад свое имя.

Змей Горыныч “отдаёт” визитки с именами и исчезает.(все хлопают, радуются)

Воспитатель: Кто хочет навсегда остаться со своим именем, кто его навсегда полюбил – может приколоть визитки.

Кто отказывается от него, кому не нравится своё имя – визитку с именем не берите.

Ребята! Вам понравилось путешествовать по стране Вообразилия? Что понравилось больше?

Вывод: Я рада, что вы полюбили своё имя, много теперь о нём знаете. Желаю им дорожить всю жизнь и украшать его красивыми делами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60543-zanjatie-tajna-nashego-imeni