Конспект занятия: Путешествие по стране Знаний с программой «Мальвина

1. Организационный момент 2 мин

Цель этапа: эмоциональный настрой обучающихся на занятие

Задачи этапа: способствовать развитию мотивации к деятельности

Методы, используемые на этапе: словесный, наглядный.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

- Здравствуйте.

- Здравствуйте.

- Нет.

Здравствуйте, дети! Я вижу настроение у вас прекрасное. Поприветствуйте друг друга, повернитесь друг к другу, прикоснитесь ладошками друг к другу, улыбнитесь друг другу и прекрасному дню. Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

Вы сегодня не устали?

Что ж, тогда вперед, за дело.

Будьте все внимательны,

А еще старательны.

Путешествие нас ждет.

Дети стоят полукругом на ковре.

1. Изучение нового учебного материала

Цель:создание условий для развития познавательной активности.

Задачи:

Образовательная:активизировать имеющиеся у обучающихся знания;

познакомить с понятиями.

Формировать познавательные способности (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение).

Развивающая: развивать у детей любознательность, внимание, мышление, речь.

Воспитательная: воспитывать чувства доброжелательности, ответственности, сотрудничества.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

-да.

- На машине, на поезде, на автобусе и т. д.

-Корабль, машина, автобус, ракета.

- цифры.

- транспорт.

- 1, 2, 3, 4, 5,…10.

- 10

- перевозить грузы, пассажиров…

- Водитель, капитан, пилот….

- ответы детей.

- правила дорожного движения.

- Капитан

-Водитель, шофер

Пилот

- Маленький

- Ребята нам пришло голосовое сообщение. Нужно его прослушать.

Мальвина:- Здравствуйте, меня зовутМальвина. Я живу в стране Знаний. Приглашаю вас в гости и предлагаю узнать много нового и интересного.Чтобы попасть в мою страну произнесите слова: Дорожка, дорожка помоги немножко! Ты, дорожка не плутай, попасть в страну Знаний помогай! Только вот какая беда, Страна Знаний очень большая, а передвигаться по ней приходится пешком. Может быть, вы сможете помочь нам решить эту проблему?

-Дети, отправимся в гости, чтобы помочь жителям страны Знаний?

- Тогда повторяем слова дружно все вместе. Дорожка, дорожка помоги немножко! Ты, дорожка не плутай, попасть в страну Знаний помогай!

- Присаживайтесь за столы. Подвиньте стул, спина ровная, ноги стоят на полу.

Вот мы и оказались в стране Знаний. Посмотрите. Это карта страны Знаний. Первый город который мы посетим называется Заниматика.

- Ребята, а на чем же нам отправится путешествовать по стране знаний?

- На столе перед вами лежат пазлы. Они разобраны. Посмотрите внимательно на контур рамки, в которую должны поместиться детали.

- Кто догадался, что будет собирать? У вас под рамкой лежит картинка-подсказка. Положите ее перед собой и соберите пазлы в рамку.

-Что у вас получилось?

- Как одним словом назвать машину, корабль ракету и автобус?

- Скажите что написано на каждой детали?

- Назовите по порядку написанные цифры.

- Послушайте внимательно задачу и сосчитайте транспорт.

- Раз, два, три, четыре, пять –

Буду транспорт я считать.

Автобус, лодка и мопед,

Мотоцикл, велосипед,

Автомобиль и самолет,

Корабль, поезд, вертолет.Сколько транспортных средств у вас получилось?

- Молодцы.

- Следующий город – Окружайка.Отправляемся дальше на машине.

- Для чего нужен транспорт?

- Любым видом транспорта управляет человек. Ребята, а вы знаете, какназываются профессии этих людей?

- Кто управляет ракетой? (Пилот, летчик.)

- Кто управляет кораблем? (Капитан.)

- Кто управляет автомобилем, автобусом?(Шофер, водитель)

- На столах у вас стоит коробка с разноцветными палочками. И лежит карточка с транспортом. В парах соберите на карточке из палочек изображенный на ней транспорт.

- Какой вид транспорта наземный, водный или воздушный у вас получился, как буде называться ваша профессия?

- Какой еще наземный транспорт вы знаете? А воздушный? А водный? Отлично.

-В городах очень много транспорта, движущегося по улицам города. Что необходимо знать, чтобы не случилось аварии?

- Давайте поиграем! Встаньте у своих стульев.

Когда я буду показывать зеленый шарик, вы будете ехать на машине, крутя воображаемый руль, когда я покажу красный шарик – вы должны остановиться, когда увидите желтый шарик – надо присесть на корточки.

Молодцы! Вы очень хорошо знаете сигналы светофора.

- Следующий город на нашем пути Грамотейка. В этом городе живут буквы и звуки. В него мы поплывем на корабле. Как называется профессия человека, управляющего кораблем?

Посмотрите на доску. На доске выложено слово транспорт.

У вас на столах лежат магнитные доски с буквами. Посмотрите внимательно на слово и выложите у себя такое же.

Проверьте, правильно ли выложил слово ваш сосед, если нужно, то помогите исправить.

- Последний город в котором мы побываем Развивайка. До него мы доедем на Автобусе. Кто управляет автобусом?

- Посмотрите, у меня на доске картинки: земля (дорога), вода и небо. А на столе лежат картинки разных видов транспорта. Выберите одну картинку и прикрепите ее к земле, небу или воде.

Пора возвращаться домой. А домой мы полетим на ракете.

Кто управляет ракетой

Чтобы наша ракета полетела - Поиграем в игру «Наоборот»

Я буду называть какой может быть ракета, а выбудете называть противоположное слово.

Большая, выговорите…

Быстрая – медленная

Белая – черная

Летела – стояла

Шумная- тихая

Теплая – холодная

Легкая – тяжелая

Молодцы.

Раздается звонок (запись на компьютере) голос Мальвина приглашает ребят в страну знаний.

Создание проблемной ситуации, формулирование учебной проблемы.

Дети повторяют слова.

Дети садятся за столы

На экране карта страны знаний.

- перед детьми лежат разобранныепазлы - транспорт (Корабль, машина, автобус, ракета.)

Дети собирают пазлы по образцу.

На доске по карте движется транспорт

На доске картинки профессии.

Дети в парах выкладывают транспорт по образцу из палочек Кюизинера

Дети стоят у стульев.

Подвижная игра «Светофор»

Дети выполняют движения.

Дети выкладывают слово транспорт

На доске выложено слово транспорт.

Дети выкладывают слово и осуществляют взаимопроверку.

Дети прикрепляют картинки.

3. Заключительный этап и рефлексия. – 2-3 мин.

Цель: подведение итогов занятия

Задачи:развитие самооценки своей деятельности

Методы:словесный

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Придумать, как передвигаться по стране знаний.

- да

-да

-Вспомните, о чем нас просила Мальвина?

Как вы думаете, мы справились?

- Вам было интересно путешествовать по стране Знаний? Что запомнилось?

- Ребята, у вас на столах лежат

Разные виды транспорта. Если вам понравилось наше путешествие прикрепите свой транспорт на доску, если нет - оставьте его на столе.

Мне было очень интересно и приятно с вами заниматься. До свидания.

Настолах лежат танграммы, дети по образцу выкладывают цифру 7.

На доске картинка дорога, небо, река.