Конспект образовательной деятельности «Мир, в котором мы живём» в старшей группе

МБОУ «Большеусинская СОШ»

Конспект образовательной деятельности

«Мир, в котором мы живём»в старшей группе

Выполнила:воспитатель

Чепкасова Галина Александровна

2025 год

Цель: закрепить знания детей о понятиях «рукотворный мир», «природный мир».

Задачи:

1. Развивать интерес к рукотворному миру и умение определять предметы, относящиеся к нему;

2. Расширить представления детей о «живой «и «неживой» природе;

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ключевое слово: «природа», «рукотворный мир». Методы: словесные, игровые, наглядные,практические.

Ход занятия

Звучит запись на диске «Звуки природы»

Воспитатель:Ребята, вам понравилось то, что вы сейчас услышали?

Ответы детей

Воспитатель:А что вы себе представили, давайте попробуем себе представить лес, зелёную траву, высокие деревья, щебет птиц.

Вопрос: Представили? Здорово, правда?

Воспитатель:А как все это можно назвать одним словом?

Ответы детей

Воспитатель:Природа. Все цветы, все деревья и кустарники, а также птички, пчелы, бабочки, звери и рыбы – это все природа. Все, что может расти, дышать, питаться и размножаться относится к живой природе.

Воспитатель:Назовите мне, что относится к живой природе.

Ответы детей

Воспитатель:Но к природе относятся и земля, и вода, и солнце, и снег, и ветер и камни и песок- это не живая природа.

Воспитатель: Давайте посмотрим на слайдах, что такое природа и окружающий нас мир?

Просмотр слайдов. prezentacija-mir-v-kotorom-ja-zhivu_umcjt.pptx

Воспитатель:Мы живем с вами в прекрасном мире, в этом мире много человек создал своими руками.

Воспитатель:Давайте вспомним, как называются такие предметы?

Ответы детей

Воспитатель:Правильно –рукотворные. Посмотрите вокруг, назовите предметы, относящиеся к рукотворному миру.

Воспитатель:Правильно, посуду, мебель, электроприборы, машины сделал человек.

Физкультминутка

Поднимайте плечики,

прыгайте кузнечики

Прыг-скок, прыг-скок. (прыжки на двух ногах)

Стоп, сели.

Травушку покушали, тишину послушали. (приседания)

Что бы не устали, (руками помахали).

Воспитатель:Теперь мы с вами разгадаем загадки, а вы подумайте являются ли отгадки природой или нет.

Зимой беленький, летом серенький (заяц)

Рассыпался горох на тысячу дорог (звезды)

Висит груша, нельзя скушать (лампочка) Лежит –молчит, подойдешь-заворчит.

Кто к хозяину, она знать дает (собака)

Не дерево,а с листочками (книга)

Посмотрите-ка, ребята, в небесах повисла вата.

К нам плывут издалека, в синем небе….(облака).

Принялась она за дело, завизжала и запела.

Ела-ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб (пила)

Сам не бежит и стоять не велит (мороз)

Все ломаю, все срываю, никому пощады нет(ветер)

Воспитатель:Сегодня, мы с вами хорошо поработали, и я предлагаю вам задание увлекательное и полезное.

Воспитатель:Мы разделимся на две команды «Дождик» - мальчики и «Ромашка» -девочки. Команда «Дождик» рисует не живую природу, команда «Ромашка»- живую.

Воспитатель:Сегодня мы с вами выяснили, что и человек является частью природы и, когда мы плохо относимся к природе, то плохо относимся и к себе.

У каждого листочка,

У каждого ручья есть

Главное на свете

Родина твоя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605859-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-mir-v-ko