Конспект индивидуального занятия с ребенком с ОВЗ (детский церебральный паралич)

Конспект индивидуального занятия по формированию элементарных математических представлений.

Тема: Сравнение чисел первого пятка.

Задачи:

Образовательная: учить сравнивать числа первого пятка; учить определять количество предметов «на глаз».

Коррекционная: закреплять временные и пространственные представления; тренировать ориентировку на листе бумаги в клетку; развивать коммуникативную функцию речи.

Воспитательная: воспитывать четкое выполнение инструкций, аккуратность в обращении с карточками.

Оборудование:

Карточки с цифрами; карточки с кружочками (от 1 до 10); предметные карточки для сравнения («пирамидки», «елки»); карточки со знаками («>», «<», «=»), тетрадь, карандаш, ластик.

Ход занятия:

I. Разминка.

С чего мы обычно начинаем занятие? (с повторения времен года и месяцев).

Назови времена года, начиная с весны.

Назови месяцы, начиная с весенних.

1) Я загадаю месяц, скажу, когда он наступает, а ты отгадай его.

Этот месяц наступает в середине осени; в конце весны; в начале зимы.

Этот месяц наступает между февралем и апрелем; между июлем и сентябрем; ноябрем и январем.

II. Тема сегодняшнего занятия - сравнение чисел.

1)Выложи числовой ряд от 1 до 10. Посчитай обратно от 10 до 1.

2) Назови «соседей» числа 5,8,3; назови большее число, назови меньшее число.

3) Счет «на глаз». Сколько кружочков нарисовано на карточке? Посмотри и скажи (карточки «5», «3», «7»).

Физкультминутка: Сожми 2 кулака; стукни по коленке 1 раз; топни 3 раза; покажи 4 пальца.

4) Сравнение чисел (карточка «пирамидки»). - Сколько пирамидок стоит слева? Сколько пирамидок стоит справа? Выложи карточки с нужным количеством кружочков, а потом - карточки с цифрами. Давай вспомним, как мы ставим знак «>», «<». В сторону какого числа «птица» открывает клюв? (В сторону большего). Покажи, где знак «>», где знак «<».

Постановка знака на карточки. Аналогично разбирается карточка «елки».

6) Работа в тетради. Нарисуй в клеточке столько точек, сколько времен года. В другой клеточке нарисуй столько точек, сколько месяцев весной. Под каждой клеточкой напиши нужную цифру. Сравни числа. Какой знак ты поставишь? Прочитай запись (4>3).

III. Итог занятия. Чем мы занимались на уроке? (Повторяли времена года, сравнивали числа, писали в тетради).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605944-konspekt-individualnogo-zanjatija-s-rebenkom-