Презентация «Маленькие блогеры защитники природы»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 с.Троицкое»

Выступление

на РМО педагогов ДОУ

Тема «Экологическое развитие детей дошкольного возраста через детско-взрослое движение «Маленькие блогеры – защитники природы».

(из опыта работы)

Выполнила: Кошель Т.С.

2025г.

В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношение кприроде,окружающемумиру.Детскийсадявляетсяпервымзвеномсистемыэкологического воспитания, формируя гуманное отношение к природе, важно донести додетей, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому должны ее беречь и заботиться оней.

ВсовременныхусловияхреализацииФГОСДОпроисходитобновлениесодержания дошкольного образования, появляются новые современные формы работы сдетьмидошкольноговозраста.Детиосваиваютинформационно-коммуникационныесредства,цифровыетехнологииитрадиционныеформыработыотходят навторойплан.

Результаты наблюдений педагогических мероприятий с детьми показывают, что вобразовательномпроцессессовременнымидетьмисегоднянеобходимоиспользоватьинновационныйформатобучения.

Таквозниклаидеяизменитьподходкработепообучениюдошкольниковэкологическойкультуре.Привлечениеродителейявляетсянеотъемлемой частью успешной реализации программы, ведь именно авторитетсемьиспособствует прочному и сознательному усвоению детьми не только правил, но и навыковбережного отношения к природе, повышая их личную ответственность за безопасностьсвоихдетей.

Детские видеоблоги – явление новое и неизученное. ДляразвитияэкологическогодвижениявДОУмыразработалипрограмму«Маленькиеблогеры–защитникиприроды»гдедошкольникивместес педагогом и родителямисоздаютрепортажи,снимаютвидеороликипосохранениюиулучшениюприродыиразмещаютихвблоге.

Цельреализации направления:формированиеудетейосознанно-бережногоотношения к природе, понимание единства природы и человека с помощью ведения блогканала вTelegram.

Задачипрограммы:

1. Научитьдетейвестинаблюдениязаобъектамиживойинеживойприроды.

2. Развиватьумениеделатьвыводы,устанавливаяпричинно-следственные связимеждуобъектамиприроды.

3. Научитьпроводитьпростейшиеопытысприродными объектами,используяправила безопасности.

4. Воспитыватьчувствосопереживания ижеланияпомочьнуждающимся объектамприроды:растениям,насекомым,животным,птицам,человеку.

5. Наладитьвзаимодействиессемьямивоспитанниковипедагогамидетскогосадапоформированиюосновэкологическоговоспитания.

В чем новизна даннойтемы?

Программа по развитию экологического движения заключается в использованииинформационных компьютерных технологий, то есть ведение блога в Telegram канале,обеспечивающийэффективностьвоспитательногопроцесса,вовлеченностьдетейиродителейвобразовательныйпроцесс.

Содержаниедеятельности

Нашитемыпроекта:«Путешествиевлес»,«Растениявприродномуголкегруппы», «Зимующие птицы», «Дикие животные зимой», «Деревья зимой», «Как человекохраняетприроду»,«Человекиприрода»,«Хлеб–нашебогатство»,«Волшебницавода»,

«Первыевесенниецветы»,«Весенниезаботыптиц»,«Цветывокругнас»,«Строимэкологическийгород».

Особенностьюобразовательногопроцессамаленькихблогеровзащитниковприродыявляются: в первую очередь это

-наблюденияиэкологические экскурсии.

- Образовательная деятельность,

- созданиевидеоблогов,презентаций,слайдшоу,посвященныхизучениюмира природы.

- Участие в конкурсах,развлеченияхивикторинахнаэкологическиетемы.

- Продуктивнаядеятельность –защитаплакатов.

- Театрализованнаядеятельность.

-Экологические,подвижные,дидактические,имитационныеигры,игры-путешествия.

Ожидаемыерезультаты

1. Педагогическиеработники:повышениепрофессионализма,внедрениеновыхметодовитехнологийвработесдетьмииродителямипоэкологическомувоспитанию.

2. Воспитанники:систематизациязнанийобэкологиииеекультуре,сознаниеважности природоохранных мероприятий, навыки правильного поведения в природнойсреде, чувство милосердия и гуманного отношения к объектам природы, эстетическогоотношение к окружающей действительности, желание отражать впечатления, полученныевпроцессеобщениясприродойвхудожественно-творческойдеятельности.

3. Родители: в результате расширятся знания по экологическому воспитанию детей,повыситсяинтересксовместнойдеятельностипозащитеохранеприроды,гармонизируются детско-педагогические отношения, повысится уровень экологическойкультурыличности.

В работе с родителями по экологическому воспитанию детей я использую родительские собрания, консультации, беседы, анкетирование.

Я советовала родителям обращать внимание детей на красоту окружающей природы так, как во время наблюдений расширяются кругозор, любознательность, внимание, мышление. И времени на это специально отводить не надо. Достаточно смотреть вокруг себя по пути в детский сад или домой. Всегда можно увидеть интересное: например, как солнышко встает, как блестят капельки росы на траве, как сверкает иней на деревьях, как блестит снежок. Так же можно вспомнить стихи о природе.

Экологическому просвещению родителей способствует оформленный экологический стенд, где я размещаю:

- консультации, рекомендации, различные объявления, фотоотчет. А также родители могут просмотреть о нашей деятельности на нашем Телеграмм канале.

В работе с родителями использую различные домашние задания. Родителям и детям предлагаю понаблюдать за природой, затем рассказать, заготовить природный материал, изготовить поделки, сделать гербарий, собрать семена растений для пополнения групповой коллекции.

В нашей группе совместно с родителями организован игровой уголок. Здесь дети играют в настольно-печатные, сюжетно-ролевые, дидактические и другие развивающие игры по экологии.

Предметно-развивающая среда в группе обеспечивает условия для:

• познавательно-речевого развития ребенка;

• для формирования нравственных качеств ребенка, экологически грамотного поведения детей;

• эколого-эстетического воспитания;

• для оздоровления детей.

Экологическая среда в группе включает в себя несколько центров:«Центр экспериментирования», «Центр природы», «Центр воды и песка»,так же мы собрали библиотеку книг и журналов о природе.

В результате работы по данному направлению дети научатся вести наблюдения за объектамиживойинеживойприроды,будутуметьделатьвыводы,устанавливаяпричинно-следственныесвязимеждуобъектамиприроды,проводитьпростейшиеопытысприроднымиобъектами,используяправилабезопасности.Выражатьчувствосопереживанияижеланияпомочьнуждающимсяобъектамприроды:растениям,насекомым, животным, птицам, человеку.Научатся вестиавторский блог посохранению ибережномуотношению к природе.

И хочу закончить своё выступление стихотворением:

Всё хорошее в людях — из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605978-prezentacija-malenkie-blogeryzaschitniki-pri