"День Победы"

Тематическая неделя: «Праздник День Победы» (10-13 мая)

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями:

• Рекомендовать родителям сходить совместно с детьми к памятникам воинской славы г. Ставрополя.

• Рекомендовать родителям послушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста»; прогуляться по городу с детьми.

• Рекомендовать просмотреть повтор телепередачи «Парад на Красной площади» – подчеркнуть мощь и силу Российской Армии.

• Рекомендовать рассказать детям, дома о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне), о родном городе.

Вторник, 10 мая

Утро:

• Беседа«Добрый – злой» -учить давать моральную оценку поступкам героев, воспитывать желание быть добрыми и гуманными. Помочь понять, что добрым можно назвать того человека, который всегда помогает окружающим, не остаётся равнодушным в трудных для других людей ситуациях. Учить отличать добрые поступки, вызвать желание совершать добрые поступки по отношению к окружающим людям.

• П/и«Мы солдаты» - воспитывать уверенность в себе, развивать координацию движений, ловкость.

• Д/и по р/р «Где что лежит» - воспитывать усидчивость, учить детей составлять словосочетания, характеризующие положение различных предметов в пространстве, учить правильно, употреблять в речи предлоги, формировать грамматический строй речи, учить понимать суть задания.

• Пальчиковая гимнастика «Пальчик, пальчик, где ты был» - воспитывать интерес к игре, развивать мелкую моторику пальцев.

• Работа в уголке природы–Моем поддоны комнатных растений - воспитывать трудолюбие. Учить детей выполнять работу в определенной последовательности, обсудить назначение данной трудовой операции, рассказать о важности поддержания чистоты.

• Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых уголках - воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения.

НОД:

• 9.00-9.20 развитие речи:«Есть такая профессия –родину защищать» -расширение и активизация словаря по теме, обучать изменять существительные по падежам; подбирать глаголы к существительным; развивать фонематическое восприятие, пополнение словаря детей, внимание, память, мышление, стр.______

• 9.30-9.50 физкультура: по плану воспитателя по физической культуре.

• 10.10-10.20 психокоррекция: по плану психолога.

Прогулка(утро):

• Наблюдениеза погодой- воспитывать интерес к наблюдению. Предложить детям охарактеризовать состояние погоды выделить характерные для весны особенности погоды. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с осенними явлениями природы.

• Разгадывание загадок -учить детей вслушиваться в содержание загадки.

• Коллективный труд (совместная деятельность). Уборка клумб - воспитывать желание участвовать в совместной деятельности.

• П/игры: «Мы веселые ребята», «Пробеги тише» -воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать быстроту реакции, упражнять в беге.

• Самостоятельная игровая и подвижная деятельность детей. Игры с физ. Оборудованием - воспитывать культуру поведения, развивать двигательную активность.

Прогулка(вечер):

• Наблюдениеза транспортом - воспитывать интерес к наблюдению. Расширить представления детей о многообразии машин, помочь вспомнить, какие грузы доставляются в д/с на машинах.

• П/И «Автобус» - развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила. Учить ориентироваться в пространстве и ходить парами, различать сигналы светофора.

• П/И«Мы шоферы» - воспитывать организованность, развитие двигательной активности.

• Самостоятельная игровая деятельность детей - воспитывать культуру поведения. Развивать самостоятельность, игровые замыслы.

• Коллективный труд- сбор граблями мусора на участке - воспитывать трудовые навыки, приучать детей к порядку.

Вечер:

• Заучивание чистоговорки «На-на – наступила вновь весна. Но-но-но настежь распахнем окно» - упражнять детей в четком и правильном произношении слов.

• П-д/и по математике "Возьми столько же" - упражнять в составлении двух равных групп предметов, активизировать словарь «столько же», «поровну».

• Сюжетно-ролевая игра: «Медицинский пункт» - воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать умения выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

• П/И «Армия» - воспитывать патриотизм. Развитие двигательной активности.

• Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах - воспитывать дружеские взаимоотношения, способствовать обогащение игрового сюжета.

• Чтение произведения Г. Юрмина «Ехала дорога» - воспитывать интерес к книге. Продолжать учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту.

Среда, 11 мая

Утро:

• КГН. Игровое упражнение «На приеме у королевы» - формировать у детей культуру поведения за столом, учить сохранять осанку, правильное положение за столом. Контролировать положение ног и локтей.

• Беседа «День победы» - воспитывать уважение к ветеранам войны. Дать представление о Российской армии, ее роли и защите. Формировать представление о празднике, посвященном Дню Победы.

• П/и«Солдаты в бою» - воспитывать дружелюбие, упражнять детей перестраиваться в колонну по два, по три человека.

• Д/и«Добавь слово» - употреблять детей в употреблении прилагательных в сравнительных в сравнительной и превосходной степени, учить составлять словосочетания с такими прилагательными. Формировать грамматический строй речи, обогащать словарный запас.

• Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Советская Армия» -воспитывать патриотические чувства. Дать представление о Российской армии, ее роли и защите.

• Самостоятельная игровая деятельность с мелкими игрушками - воспитывать самостоятельность, развивать игровые умения.

• Муз Этюд”Пляска зверей”- упражнять детей выполнять характерные для зверей движения, повышать их выразительность.

НОД:

• 9.00-9.20 познание ФЭМП: «Времена суток» - учить определять части суток по разнообразной деятельности человека и по объективным показателям; закреплять знания детей о   последовательности частей суток; формировать представление о временном промежутке «сутки»; формировать представление о временных понятиях «вчера», «сегодня», «завтра», стр._______

• 9.30-9.50 физкультура (прогулка): «Настоящие герои могут все» - формировать основные виды движения - ходить друг за другом по кругу, бегать, прыгать, ползать на четвереньках, метать, перешагивать через предметы разной высоты; упражнять мышцы стопы; развивать ориентировку в пространстве; воспитывать чувство уверенности в своих силах, доброжелательное отношение друг к другу, интерес к ритмическим движениям.

Прогулка (утро):

• Наблюдениеза скворцами - обратить внимание детей на поведение птиц: Формировать представления детей об особенностях внешнего вида скворца Развивать эмпатию, познавательный интерес.

• П/и «Перелет птиц» - воспитывать осторожность во время бега, упражнять в беге, развивать двигательную активность.

• Малоподвижная игра «Найди и промолчи» - учить детей ориентироваться на участке.развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

• Самостоятельная игровая деятельность детей:- сгребание граблями прошлогодней травы - воспитывать трудолюбие, формировать у детей умение выбирать и использовать необходимый инвентарь, соблюдать правила личной гигиены.

Прогулка(вечер):

• Наблюдение цветы мать-и- мачехи -учить находить первый весенний цветок и узнавать его по характерным особенностям.

• П/и «Самолеты в небе» - воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать двигательную активность, умение ориентироваться на участке.

• П/и «Подбрось – поймай» - воспитывать дружелюбие. Совершенствовать движения.

• Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарем -воспитывать дружелюбие, развивать игровые замыслы.

• Подметание веничками дорожек на участке - развивать трудовые навыки, доводить начатое до конца.

Вечер:

• Рассматривание картины «На параде» -расширять знания детей о «празднования Дня Победы».

• Сюжетно-ролевая игра «Перевязочный пункт»- воспитывать дружелюбные отношения, развивать умение разыгрывать сюжет.

• Самостоятельная игровая деятельность детей в зонах актива - воспитывать дружелюбие, развивать игровые замыслы.

• Художественное творчество: «Вертолет» - воспитывать коммуникативные навыки, учить анализировать и описывать вылепленную модель вертолета, определять способ лепки, развивать мелкую моторику, внимание.

• ЧХЛ: «День Победы», «На поляне детства» - воспитывать умение слушать новые произведения, развивать внимание, память.

• П-д/и«Разведчики»- развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность.

• Хороводная игра «Зеркало» - воспитывать дружелюбие, развитие речевой и двигательной активности.

Четверг, 12 мая

Утро:

• Опытно- экспериментальная деятельность: «Делаем облако» - продемонстрировать, как получаются облака; дать понять, как образуется дождь.

• Народная игра «Пустое место» - воспитывать дружелюбие, развитие двигательной активности.

• Дыхательная гимнастика «Дышим тихо, спокойно и плавно» - учить детей расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения; регулировать процесс дыхания, концентрировать на нём внимание с целью контроля за расслаблением своего организма и психики.

• Настольно – печатные игры - развивать память, речь, внимание, воспитывать усидчивость, интерес к играм.

• Работа в уголке природы: рассматривание распустивших веточек - расширять знания детей о том, как появляются листочки уточнить, какие необходимые условия нужны для роста растениям.

• ЧХЛА.Гайдар«Василий Крюков» - воспитывать гордость за наших бойцов, учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей. Л.Н.Елисеева «Хр. для маленьких», стр312.

• КГН д/и «Нет микробам» - формировать культурно гигиенические навыки, обсудить, почему руки необходимо мыть.

НОД:

• 9.00-9.20 музыка: по плану музыкального руководителя.

• 9.30-9.50 рисование:Путаница-перепутаница - продолжать формировать умение рисовать фантазийные образы. Инициировать самостоятельный поиск оригинального содержания и соответствующих изобразительно-выразительных средств. «Раскрепостить» рисующую руку, напомнить нетрадиционные техники (рисование пальчиками, ладошками, оттиск разных предметов, кляксография). Развивать творческое воображение и чувство юмора, стр._____

Прогулка(утро):

• Наблюдение за солнцем - сформировать представление о том, что весеннее солнце греет ярче. Сильнее, поднимается выше, день становиться длиннее.

• П/Игры: «На параде» - воспитывать дружелюбие, развивать быстроту реакции, внимание, выдержку.

• П/И «Перепрыгни через ров» - воспитывать дружелюбие. Развитие ловкости движения.

• Коллективный труд- сбор мелкого мусора (веточки, камушки) в ведерки - воспитывать трудолюбие, формировать умение работать сообща.

• Самостоятельные игры с детьми - воспитывать дружеские взаимопонимания, развивать игровые замыслы.

Прогулка(вечер):

• Наблюдение за листиками тополя - продолжать знакомить с деревьями на участке.

• П/Игры«Ловишка» - закреплять знания соблюдения правил игры, развивать двигательную активность, воспитывать дружелюбные отношения.

• П/И «Карусели» - воспитывать организованность. Развитие речевой и двигательной активности.

• Уборка мусора на участке - воспитывать трудовые навыки, желание трудиться сообща.

• Самостоятельная игровая деятельность детей по желанию детей- воспитывать самостоятельность, дружеские взаимоотношения.

Вечер:

• Ручной труд – поделка по желанию детей из природного материала- воспитывать аккуратность, усидчивость, закрепить приемы работы с природным материалом.

• Сюжетнаяигра – драматизация «Как хозяйка лук сажала» - совершенствовать умение обыгрывать сказки, развивать выразительность речи, память, воспитывать интерес к играм – драматизациям.

• П/и«Перехватчики» - воспитывать интерес к татарским играм, развивать речь, память, закрепить правила игры.

• ЧХЛ«Памятник советскому солдату» чтение рассказа Л Кассиля - воспитывать интерес к историческим событиям, учить внимательно слушать художественное произведение, формировать представление о героизме солдат.

• Сюжетно-ролевая игра- «Прическа к празднику» - совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли; учить детей осмысливать и использовать в игре представления о профессии парикмахера.

• Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах - воспитывать культуру поведения, дружелюбие,самостоятельность.

Пятница, 13 мая

Утро:

• Беседа «Великий праздник День Победы» -воспитывать доброе отношение к героям войны. Углубить представления о родах войск, развивать речь, память.

• Чтение стихотворения Т. Белозеровой «День Победы» - воспитывать патриотические чувства. Умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

• П/и (народная) «Огородная хороводная» - упражнять детей в согласовании действии со словами, обогащать двигательный опыт.

• Пальчиковая гимнастика «Апельсин» - развитие мелкой моторике рук, памяти, речи.

• Рассматривание иллюстраций «Одежда военных» - закрепить знания детей о их значимость.

• Работа в уголке природы: рассматривание макета «Грибная поляна» - предложить детям рассмотреть грибы, рассказать об их строении, учить по внешнему виду различать грибы.

• ЧХЛ А. Барто «На заставе» - учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей.

НОД:

• 9.00-9.20 аппликация/ лепка:«Цветы ко Дню победы» - рассказать детям о празднике 9 Мая.Прочитать детям стихотворение о войне. Рассмотреть цветные иллюстрации, посвящённые Дню победы.Предложить детям сделать цветы ко Дню Победы, стр.______

• 9.30-9.50 физкультура: по плану воспитателя по физической культуре.

• 10.00-10.20 социализация: по плану социолога.

Прогулка(утро):

• Наблюдение за ветром - воспитывать любознательность, продолжать наблюдения за ветром, учить определять направления ветра.

• П/и «Зайцы и волк» - воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать быстроту реакции, ловкость.

• П/и «Дерево, куст, трава» - воспитывать дружелюбие. Развитие ловкости движения.

• Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом - воспитывать дружелюбие, развивать самостоятельность выборе игре.

• Сгребание песка в песочницу - воспитывать трудолюбия, аккуратность, желание помочь взрослым.

Прогулка(вечер):

• Наблюдение за почвой - воспитывать интерес к наблюдению. Развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи, любознательность в процессе ознакомления с природой.

• П/и «Мыши в кладовой» - воспитывать интерес к п/и. развивать двигательную активность.

• П/и «Море волнуется» - воспитывать организованность, развивать двигательную активность. самостоятельная игровая деятельность детей с физ. оборудованием. Зад: воспитывать самостоятельность, интерес к играм.

• Сбор и вынос мусора в определенное место -продолжать учить детей использовать орудия труда по назначению, воспитывать желание помогать взрослым.

Вечер:

• Экспериментальная деятельность «Опыт со стеклом» - узнавать предметы, сделанные из стекла. Определять его качества (толщина, структура поверхности, прозрачность) и свойства (хрупкость, плавление, теплопроводность) .

• Д/и«Подбери пару» - учить подбирать карточки с изображением одинаковых фруктов, активизировать в речи детей соответствующие понятия, воспитывать внимание.

• ЧХЛ:Л. Кассиль «Памятник советскому солдату» - воспитывать умение слушать произведение, развивать внимание, память.

• П/и «Переправа» - воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать быстроту реакции, ловкость.

• Просмотр мультфильмов - помочь детям понять смысл мультфильма, воспитывать интерес к мультипликации.

• Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах - воспитывать дружеские взаимоотношения.

• Дыхательная гимнастика «Трубач» - развивает дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений, мышцы рук и позвоночника, способствует правильному ритмичному дыханию и произнесению звуков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606147-den-pobedy