НОД в подготовительной группе по познавательно-речевому развитию на тему: «Восхитительный расцвет природы»

НОД в подготовительной группе по познавательно-речевому развитию на тему: «Восхитительный расцвет природы»

Цель: уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы).

ОО Познавательное развитие»: способствовать обобщению представлений о весне как времени года, о погодных условиях в весеннее время; повторить названия весенних месяцев; развивать память, внимание, мышление.

ОО «Речевое развитие»: способствовать развитию связной речи; учить составлять связные рассказ по сюжетной картинке. Развивать умение понимать и объяснять смысл пословиц.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте весенней природы.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»:закрепить представление детей о жанре живописи «пейзаж». Способствовать развитию эстетического вкуса.

ОО «Физическое развитие»: способствовать развитию двигательной активности детей.

Ход занятия

Ребята, отгадайте загадку:

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит,

К нам пришла…

Дети: Весна

Воспитатель: Давайте послушаем как идёт весна. Прослушивание звуков «Весенняя капель». Дети, сегодня мы с вами будем говорить о замечательном времени года – весна.

Воспитатель: после какого времени года наступает весна?

Дети: после зимы.

Воспитатель: сколько всего весенних месяцев?

Дети: всего три весенних месяца.

Воспитатель: Отгадайте загадки об этих месяцах.

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад

Заглянул к нам месяц…

(Март)

В ночь — мороз,

С утра — капель,

Значит, на дворе…

(Апрель)

Сад примерил белый цвет,

Соловей поет сонет,

В зелень наш оделся край —

Нас теплом встречает …

(Май)

Дети повторяют все месяцы весны.

Воспитатель: давайте вспомним приметы весны, а помогут нам в этом картинки. Начинать предложение нужно со слова «Весной…».

(Дети выполняют задание).

Весной солнце светит ярко.

Дни становятся длиннее, а ночи короче.

От весеннего тепла растаял снег, оттаяла почва.

Бегут ручьи.

Животные просыпаются после зимней спячки.

Прилетают перелетные птицы.

Появляются первые весенние цветы.

Воспитатель: Молодцы все приметы назвали.

Дидактическая игра «Что перепутал художник?»

Дети определяют, что на картинке изображено неправильно, обосновывают свой выбор.

Физкультминутка «Во дворе журчат ручьи…»

Во дворе журчат ручьи…. (Дети идут по кругу)

Это солнышка лучи… (Разводят руки в стороны)

Растопили снег и лед… (Выполняют повороты вправо, влево)

К нам весна, весна идет! (Поднимают руки вверх, попрыгивают на месте)

Воспитатель: о весне народ придумал пословицы. Послушайте. О чем нам рассказывают? Чему учат?

Весенний дождь лишним не бывает. Весна красна цветами, а осень — пирогами.

Вода потекла, весну принесла. Весенний день, что ласковое слово. Весной пролежишь, так зимой с сумой побежишь.

Дети объясняют значение пословиц. 

Воспитатель: Ребята смотрите какая красивая картина о весне. Какой это жанр живописи?

Что такое пейзаж? (Это картина о природе.) Я раздам вам разрезные картинки, а вы составьте свой весенний пейзаж.

Дети делятся на 4 команды, и по команде начинают собирать из отдельных фрагментов картинку о весне, затем один из детей рассказывает, что изображено на картинке.

Воспитатель: о чем мы с вами сегодня говорили?

Какие весенние месяцы вы запомнили?

Назовите мне весенние признаки

Что вам на занятии понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606309-nod-v-podgotovitelnoj-gruppe-po-poznavatelno-