Конспект педагогического мероприятия с детьми старшей группы «Подарок папе»

Этапы

деятельности

Деятельность педагога и детей

Методы,формы,приемы, виды детской деятельности

Мотивационно-побудительный

(1-2 мин.)

- Ребята, сегодня я хочу начать наше занятие со стихотворения Ирины Гуриной:

Когда лежит на речках лед

И вьюга мчится вдаль,

Чудесный праздник нам несет

Задумчивый февраль.

Наступит праздник всех солдат,

Защитников, бойцов.

Поздравить будет каждый рад,

И дедов, и отцов!

- Как думаете, о каком празднике это стихотворение? Когда мы будем его отмечать? (ответы детей)

Организация внимания детей, установление эмоционального настроя на дальнейшую деятельность

Художественное слово

Организационно-поисковый (в зависимости от возраста детей)

- Правильно, вся наша страна будет отмечать праздник – День защитника Отечества, 23 февраля, уже в это воскресенье.

- А как вы думаете, почему право стать защитниками Отечества дается именно мужчинам? (ответы детей)

- Действительно, мужчины сильные, выносливые. С древнейших времен именно мужчины брали на себя ответственность за семью: они строили жилище, добывали пищу, сражались с врагами. Воины и солдаты всегда пользовались уважением общества как защитники жизни мирных граждан своей страны.

Со временем менялась традиции. Если сначала с этим праздником поздравляли только военных и ветеранов войн, постепенно сложилось так, что стали поздравлять всех мужчин. Ведь каждый мужчина, будь он морским офицером или программистом, милиционером, ученым или водителем – он защитник своего Отечества.

И в этот день мы поздравляем и мальчиков, то есть вас. А почему? (ответы детей).

- Действительно, большинство мальчиков, став взрослыми, будут служить в рядах Российской армии, будут защищать нашу Родину, а это священный долг каждого мужчины.

- А скажите мне, какими должны быть военные, солдаты? (ответы детей).

- Ребята, а зачем нужно защищать свою Родину? (ответы) Верно! Чтобы нам всем жить в мире спокойной счастливой жизнью.

- А при помощи чего военные защищают страну? Давайте вспомним! Вставайте в круг.

- Отр-я-я-я-д, слушай боевую задачу! Я буду бросать вам снаряд и называть слово, а вы — называть военную технику, связанную с этим словом.

Танкист – танк,

Матрос – корабль,

Летчик – самолет

Ракетчик – ракета

Капитан – корабль

Пилот – самолет

Дуло – танк

Вода – корабль

Парашют – самолет

- Молодцы, с задачей справились! Присаживайтесь!

- А как можно поздравить пап с этим праздником? (ответы)

- Действительно, на праздники принято дарить подарки. И я предлагаю сделать их прямо сейчас! А что именно это будет, вы узнаете, если правильно ответите на загадку! Слушайте:

Везде, как будто вездеход,

На гусеницах он пройдёт.

Ствол орудийный впереди,

Опасно, враг, не подходи!

Сметёт бурелом, перепрыгнет овраг,

Нигде от него не укроется враг.

Преграды сомнёт, как консервные банки –

Не даром боятся могучего … (ответы)

- Конечно, это танк! И сейчас мы с вами сделаем свои танки. Но, чтобы приступить к работе, нам необходимы схемы. Давайте вместе найдем их. Предлагаю построиться в шеренгу и выполнить команды.

- Отряд, в шеренгу стройсь!

Два шага вперед, повернулись направо, посмотрели влево, голову вверх, шаг назад, голову вниз – мы нашли конверт!

Из конверта вынимаем схемы с поэтапным выполнением поделки, развешиваем на доске по порядку.

- Ну что, теперь пришло время приступить к работе. Занимайте рабочие места!

Дети садятся за столы.

- Вы готовы? Сейчас проверим!

Правая рука – фуражка, левая – прикладывается к виску. При хлопке меняем положение рук (повтор 4 раза).

- Настоящие боевые танки делают из стали. Материал для танка должен быть очень крепким, чтобы обеспечивать защиту экипажу. В то же время не слишком тяжёлым, чтобы танк быстро перемещался и преодолевал препятствия. А для нашей работы понадобится бумага. Итак, предлагаю вам немного побыть в роли конструктора и создать собственный танк.

- А перед началом работы сделаем разминку для пальчиков:

Пальцы эти – все бойцы,

Удалые молодцы.

Два – больших и крепких малых,

И солдат в боях удалых.

Два – гвардейца-храбреца,

Два – умелых молодца,

Два героя безымянных,

Но в работе очень рьяных!

Двамизинца-коротышки,

Очень славные мальчишки!

Практическая работа.

1. 1. Согните, а затем разогните сначала один угол. Затем то же самое проделайте со вторым углом

   2. Переверните модель танка на другую сторону.

   3. Заложить по линии сгиба углы вовнутрь, получив двойной треугольник.

   4. Верхний треугольник отгибаем вниз.

   5. Верх заготовки складываем до соприкосновения с центральной линией.

   6. Эту же полосу складываем пополам, отогнув нижний край вверх.

   7. После отгибаем углы в другую сторону, чтоб пока они нам не мешались. Проделываем то же самое что описано в пунктах 5, 6.

   8. Разогните углы в разные стороны, как они были сделаны изначально.

   9. Отгибаем один треугольник до соприкосновения с центральной линией и с краем изделия, повторяем с другим треугольником., это будет башня танка.

   10. Переверните модель танка на другую сторону. Складываем макет кольцом.

   11. Сплющиваем заготовку с двух сторон.

   12. Делаем башню нашего танка. Небольшим количеством клея зафиксируем нижнюю часть и, наложив уголки друг на друга, фиксируем бока и верхнюю часть башни.

   13. Угол, который смотрит вперёд, сначала загибаем вверх, а затем по линии сгиба прячем вниз.

   14. Теперь расправляем гусеницы.

   15. Настала очередь маленького листочка – делаем из него трубочку. На длинную сторону листа кладем карандаш и начинаем заворачивать лист в трубочку. Край нужно смазать клеем и зафиксировать ненадолго.

   16. Половину трубочки сплющиваем и вставляем под башню.

   17. Теперь нужно раскрасить флаг, вырезать его по контуру и приклеить сверху на башню.

- Вот теперь наши танки готовы!

Динамическая пауза

Художественное слово.

Динамическое упражнение на ориентировку в пространстве

Нейроупражнение «Фуражка – висок»

Пальчиковая гимнастика

Практическая деятельность детей

Рефлексивно - корригирующий

(1-2 мин.)

- Ребята, какие замечательные танки у вас получились! Я думаю, вашим папам такие подарки придутся по душе! Подойдите ко мне.

Дети становятся в круг и проводится коммуникативная игра: «Пирамида знаний» (наше занятие было интересным? что нам сегодня удалось, что вызвало затруднение? Кто доволен своей работой? Как вы думаете, нужна ли война? Нужно ли беречь мир?).

- Молодцы! В заключении хочу прочитать еще одно стихотворение:

Хотим под мирным небом жить,

И радоваться, и дружить,

Хотим, чтоб всюду на планете

Войны совсем не знали дети!

(Н. Найденова)

- Занятие закончено, вы хорошо потрудились!

Рефлексия: обсуждение, выводы по проведённой работе