Календарный план на февраль, средняя группа

цДень недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 3 февраля

Утро

Встречадетей иродителей. Утренняя гимнастика.Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Утренний круг «Любимые игры на прогулке» – учить детей анализировать, полным предложением высказывать свое мнение, обосновывать ответ.

Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот» - Учить детей подбирать слова-антонимы.

Д/игра «Придумай предложение» со словом зима. Цель: учить составлять предложения с заданным словом.

Пение песен с воспитателем.

Д.игра «Соедини точки и узнай, кто получится». Цель: развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления – Аделина, Марк

КГН Беседа та тему «Эти добрые словечки».

Задачи.Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Словарнаяработа: проходите, пожалуйста, добро пожаловать в нашу группу (Мы вас очень рады видеть).

Рассматривание иллюстраций Е. Чарушина к книге С.Маршака «Детки в клетке» - предложить детям рассмотреть иллюстрации, учить сопоставлять текст и рисунки к нему. Расширять представления о диких животных.

ООД

ИЗО Аппликация Тема: Белка. Цель: Учить, аккуратно вырезать детали, наклеивать их согласно образцу. Продолжать учить детей работать с ножницами.

(«Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы стр.202)

Физкультурное занятие Ходьба на носках, пятках, с выполнением заданий, ходьба колонной по одному.

Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики. ЭРС: «Воробышки и кот» (р.н.и.)

Прогулка

Пешеходная прогулка по территории детского сада. Знакомство с детьми и воспитателями старших групп. Задачи: учить детей приветствовать старших дошкольников и взрослых, знакомиться с ними, называть свое имя, возраст, отвечать на вопросы о любимых игрушках.Подвижная игра «Найди себе пару» Цель: Формировать у детей умение действовать по звуковому сиг­налу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям.

Индивидуальная работа.Задачи: упражнять детей в метании снежков в обруч –Холид, Вадим, Рома Под.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

Трудовые поручения: посыпаем ступеньки песком - познакомить детей с данной трудовой операцией

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду.

Чтение норвежской песенки «Чик-чирик». Цель: познакомить с профессией кузнеца.

Вечер

Гимнастика после сна.  Минутки здоровья.

Дидактическая игра «Волшебный художник».

Учить детей угадывать предмет, «нарисованный» водящим в воздухе, ориентируясь на лежащие в его основе геометрические фигуры, развивать зрительное восприятие, воображение.

Музыкальноеупражнение «Танец с погремушками» - учить выполнять простейшие ритмические движения с погремушкой. Просмотр мультфильма «Уроки Тетушки Совы - Уроки осторожности - Бытовые приборы»

Д/игра «Что спрятал Зайчик?» - развитие мелкой моторики и координации движений, учить разворачивать и заворачивать игрушку в платок – Аня Б., Максим

Творческая мастерская: «Построим мебель для куклы». Задачи: развивать воображение, творческие способности детей, поддерживать интерес к прогулке.

Труд – уборка в игровом уголке «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин мебели». Игровая ситуация «Мебель для спальни» - закрепить знание о предметах мебели; активизировать их речь.

Настольные игры по интересам детей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: игра «Кто есть кто» - братить внимание детей на прохожих, предложить догадаться, кем они доводятся друг другу (мама и сын, дедушка и внук). Обогащать словарный запас детей, формировать первичные представления о социальных ролях, развивать наблюдательность. Подвижная игра «Берегись, заморожу» -развитие быстроты, умения ориентироваться в пространстве.

Взаимодействие

с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Порекомендовать рассмотреть с ребенком домашнюю бытовую технику, предназначенную для кухни.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Идивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вторник 4 февраля шшшшшшшооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооуццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццц

Утро

Утренняя гимнастика. Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг» Цель: разучить слова нового приветствия. Решение проблемных ситуаций на тему Зима – на развитие связной речи.

Дидактические игры: «Игра в слова» - учить синтезировать и группировать слова по признаку

Артикуляционная гимнастика «Хоботок». Цель: развивать речедвигательный аппарат.

Индивидуальная работа «Чьи это предметы?» - развивать умения детей, соотносить предметы с названием профессии - Влад С., Амелия Ш.

Дежурство по столовой: продолжать учить правильно раскладывать столовые приборы.

Вспомнить с детьми, как можно получить мыльные пузыри из воды и мыла развивать познавательность детей.

Работа с трафаретами и шаблонами. Цель: формировать умение детей создавать собственные композиции.

ООД

Развитие речи Тема: Мини - викторина по сказкам К.И. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе» Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К.И. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе» Гербова В.В., стр.60

Физкультурное занятие на воздухе Пр. сод-е: разучить игровые упр. с бегом и ходьбой. Игр. упр. «Весёлые снежинки»-выполняется вокруг снежной бабы с постепенным увеличением и замедлением темпа движения ходьбы и бега.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра. Д/игра «Какой ветер?» сильный, холодный. «Как поет ветер?» дети изображают гудение ветра. Расширение словарного запаса. Упражнение «Скажи по-другому». Цель: упражнять детей в подборе слов, близких по значению. Подвижные игры: «Прыгни - повернись» Продолжать учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. «Ловишки» развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку.

Упражнение «Змейка» - учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Игра «Повтори движение». Цель: развивать двигательную памятью.

ОБЖ Ситуативная беседа «Как нужно гулять зимой»

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Игры (сюжетно ролевые): «Шоферы»: сюжет «Зимний рейс», (Цель: учить детей выполнять игровые действия.

работа перед сном

Используя алгоритмы, развивать умение детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать, снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи, предметы одежды) Чтение В. Степанов «Продавец». Цель: познакомить с произведением.

Вечер

Гимнастика – пробудка. Минутки здоровья.

Д/игра «Транспорт» - развивать умения детей, определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки. Чтение Д. Самойлов «У слонёнка день рождения» Цель: формировать умение внимательно слушать произведение.

Рассказы детей «Профессия моей мамы (папы)», Цель: формировать интерес к труду родителей.

Хороводная игра «Покажи ладошку» Цель: разучить слова и движения.

Упражнение «Подскажи словечко». Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова – Катя, Влад Д.

Упражнение «Минута тишины». Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции.

Конструирование «Красивый дом». Цель: вспомнить о профессии строителя.

Разрезные картинки по разным темам. Цель: развивать внимание и восприятие.

С/р игра  «Салон красоты» – формировать умение распределять роли, считаться с интересом товарищей.                                      

Вечерняя прогулка

Наблюдаем за деревьями. Показать детям деревья: березу, ель, разобрать отличительные признаки.

Подвижная игра: «Ворона и собачка» Научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу (Возле елочки зеленой, скачут, каркают вороны: Кар! Кар! Кар! Тут собачка прибежала, и ворон всех распугала: Ав! Ав! Ав!)

Взаимодействие

с родителями

Привлечение внимания родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома, способствующей формированию взаимодействия взрослых с детьми, возникновению чувства единения, радости, гордости за результаты общего труда.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 5 февраля

Утро

Встречадетей иродителей. Утренняя гимнастика.Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Утренний круг: «Похвалим друг друга» – создание доброжелательной обстановки, позитивного настроения участников. Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве.

Отгадывание загадок русских народных сказок - активизировать знание детей о сказках; развивать память, мышление и речь.

Д.и. «Весёлый счёт». Цель: закрепить умение образовывать существительные множественного числа – Влад Д., Вадим

Упражнение «Отгадай предмет по названиям его частей». Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов .

Формирование КГН: Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Рассматривание картинки «Дети в трамвае». Цель: формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

ООД

Физкультурное занятие. Ходьба на носках, пятках, с выполнением заданий, ходьба колонной по одному. Спрыгивание со скамейки

– мягкое приземление на полусогнутые ноги;ЭРС: «Воробышки и кот» (р.н.и.)

Математика Тема: «Счет на ощупь в пределах пяти» Цель: Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению  (слева, справа, налево, направо). И. А. Помораева, с. 37

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами. Цели: — закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.

Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место. Малоподвижная игра «Горячая картошка» Цель: развивать быструю передачу мяча по кругу.

Игровое упражнение «Стань первым», ходьба в колонне за ведущим – Святослав, Аня М.

Труд - пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Самостоятельная

игроваядеятельность под

наблюдением

воспитателя.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду. Чтение О. Емельянова «Не беги через дорогу». Цель: вспомнить правила поведения на дороге.

Вечер

Гимнастика – пробудка. Минутки здоровья.

КГН – формировать навыки самостоятельного одевания.Просмотр презентации «Отрицательные сказочные герои». Цель: объяснить детям, к чему приводят плохие поступки.

Внесение массажных мячиков. Цель: создать условия для укрепления здоровья детей.

Проблемная ситуация «Что ты купишь в магазине». Цель: закрепить умение выбирать полезные продукты.

«Сравни и покажи». Цель: закрепить понятия «выше», «ниже»; «короче», «длиннее», «шире», «уже» - Холид, Аня Б.

Упражнение «Подуй на снежинку». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы.

Рисование по замыслу «Подарок другу» (с подгруппой). Цель: формировать умение составлять сюжетные композиции.

Настольная игра «Геометрическая мозаика». Цель: развивать восприятие, закрепить название геометрических фигур.

Вечерняя прогулка

Наблюдение (сравнительное): за погодой утром и вечером - Предложить детям охарактеризовать погоду.

«Прыгни - повернись» - Продолжать учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя; игры по выбору.

Взаимодействие

с родителями

Знакомство родителей с достижениями и трудностями общественного воспитания в детском саду.

Консультация «Гиперактивный ребёнок! Как быть?»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Четверг 6 Февраля

Утро

Встречадетей иродителей. Утренняя гимнастика.Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Утренний круг «Почему животных называют домашними» – развивать диалогическую речь по типу: «вопрос-ответ». Речевая игра: «Поймай - скажи» - учить детей правильно употреблять глаголы 3-го лица единственного числа настоящего времени. Дидактическая игра «Так бывает или нет?» - Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях

Дидактические игры: «Составь картинку» - из палочек выложить машину - развитие мелкой моторики – Таисия, Святослав

Рассматривание картины «Дети обедают». Цель: вспомнить правила поведения за столом.

Упражнение «У кого в шкафу порядок». Цель: продолжить формировать желание содержать вещи в чистоте.

Игра «Сложи из палочек». Цель: развивать зрительное внимание и память, мелкую моторику.

ООД

Татарский язык Тема; «Давай поиграем»Словарная работа:уйна. Игровая ситуация: “Дай игрушку другу”.Словесная игра: “Давай поиграем вместе”. Подвижная игра: “Маленькие мячи”. нсценировкасюжета: “Игрушки обиделись”.

Музыкальное занятие. Тема: «Мой самый лучший друг» Закреплять интерес к самостоятельному музицированию (игра на детских музыкальных инструментах, пение). Формировать представления о празднике 8 марта. Воспитывать любовь и чуткое отношение к маме. Поощрять желание петь любимые песни.

Прогулка

Наблюдение. Изучаем транспорт. Закрепить знание детей о транспортных средствах. Обратить внимание детей на стоящий поблизости транспорт. Закрепить название частей машины.

П/игра «День –ночь» – устанавливать связи между явлениями неживой природы.

Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Развивать взаимоотношения между детьми – предложить помочь очистить одежду у товарища от снега.

Скольжение по ледяной дорожке – Влад С., Катя

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

Труд. Чистим перчатки, варежки. Формировать навыки самообслуживания.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Игра – релаксация «Любопытная Варвара». Цель: выполнение оздоровительного упражнения для профилактики заболеваний горла.

Вечер

Гимнастика после сна.  Минутки здоровья.

Работа по формированию ОБЖ «Чужая машина» - дать детям знания о том, что нельзя садиться в чужую машину и вступать в разговор с водителем, даже, если это женщина — ласковая и приветливая.

Конструктивная деятельность «Отбери фигуры» - развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании. Развивавющая игра «Палочки Кюизенера» - на развитие внимания.

Дидактические игры: «Составь число» - закрепить понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 5 – Аня М., Эмиль

Слушание песни «Почему медведь зимой спит». Цель: формировать умение слушать музыкальное произведение.

Труд – уборка в игровом уголке «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Игры детей в игровых зонах с любимыми игрушками. Воспитывать желание играть сообща, не мешая друг другу.

Внести маски героев из русских народных сказок. Цель: побуждать детей проигрывать отрывки из известных сказок, распределять роли.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром - продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

П/игра «Заморожу». Цель учить действовать по сигналу.

Взаимодействие

с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Беседы об итогах дня.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Пятница 7 февраля

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: совершенствование мышечного аппарата и улучшение состояния здоровья.

Утренний круг “Что нужно для зимних игр?” – актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о спортивном инвентаре, его назначении.

Дидактическая игра «Сколько?» - Развивать у детей слуховое внимание, формировать умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.

Пальчиковая игра «Весёлая встреча». Цель: создать условия для развития моторики и речи.

По ИЗО Учить пользоваться ножницами (срезаем углы у квадрата) – Амелия Ш., Вадим

Ситуация общения «Хорошо – плохо» (правила этикета)

Дежурство по столовой – закрепление трудовых навыков по самостоятельному размещению на столах хлебниц, столовых приборов.

Игры со счётными палочками: выкладывание предметов по образцу.

Выкладывание геометрических фигур из шнурков. Цель: развивать моторику и ориентировку на плоскости, глазомер и усидчивость.

ООД

ИЗО Рисование Тема: "Украсим полосочку флажками". Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции. Т.С.Комарова, стр. 77

Музыкальное занятие: «Очень бабушку мою, маму мамину, люблю» Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку ласкового, нежного характера. Закреплять умение рассказывать о музыке, отвечать на вопросы. Воспитывать любовь и уважение к бабушке и маме. Побуждать к пению любимых песен, сопровождая его подыгрыванием на музыкальных инструментах.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: расширять представления о признаках зимы, развивать наблюдательность. Рассказы детей «Что я раньше не умел» Цель: способствовать восприятию ребёнком себя, как личности. П/и «Найди себе пару» – формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу. Трудовая деятельность. Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым.

Индивидуальная работа по развитию речи: закрепить названия деревьев – Катя, Влад С.

Объяснить понятие «воздух», свойства воздуха и роль в жизни человека.

Труд - пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

работа перед сном

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Игровая ситуация «Можно ли кушать сидя под столом» Воспитание культуры поведения во время приема пищи

Вечер

Гимнастика – пробудка. Минутки здоровья.

КГН – формировать навыки самостоятельного одевания. Кто спит в постели сладко? Давно пора вставать. Спешите на зарядку, Мы вас не будем ждать! Носом глубоко дышите, Спинки ровненько держите.Д.игра «Когда это бывает». Цель: расширять представления детей о частях суток. Речевая игра: «Как кто передвигается?» - учить детей правильно употреблять глаголы настоящего времени (прошедшего, будущего).

Индивидуальная работа с Аней Б. - решение логических задач.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Разрезные картинки «Музыкальные инструменты». Цель: закрепить название музыкальных инструментов.

Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Вечерняя прогулка

Беседа: «Что наденем на прогулку». Перед прогулкой напомнить о последовательности одевания вещей. Наблюдение за играми детей старшей группы.

П\игра «Догони меня». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Взаимодействие

с родителями

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений. Совместная разработка маршрутов выходного дня.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 10 февраля

Утро

Встречадетей иродителей. Утренняя гимнастика.

Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений. Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.Беседа «А без папы и без мамы - это что за выходной!»Задачи. Предложить детям рассказать о прошедших выходных днях, об интересных событиях, о том, как ребята, помогали, страшим.Словесная игра «Назови маму и детенышей». Формировать умения детей узнавать и называть животных и их детенышей.

Дидактическая игра «Найди названный предмет» Цель: закреплять умение группировать предметы по назначению – Максим, Якуб

Дежурство по столовой: продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды.

Рассматриваниекартинок «Мебель», книги В. Васильева «Мебель-это что такое?»

Игровая технология «Выложи из палочек» по образцу.

ООД

ИЗО Лепка Тема: Вертолет Цель: Учить лепить фигуру по образцу, закреплять приемы лепки. («Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы стр.222)

Физкультурное занятие Бег врассыпную, по кругу, с изменением направления и темпа движения, останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя. Ходьба по ребристой доске. ЭРС: «Лисички и курочки» (т.н.и.)

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель:учить замечать изменения в природе.

• Что изменилось в природе?

• Чем покрылась земля?

• Что лежит на ветках деревьев?

• Что делают деревья зимой?

Подвижные игры: «Снежная карусель», «Ловишки».

Цели: учить, быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.

Словесная игра: «Было - будет». Учить правильно строить речевые конструкции.

Развитие движений.

Цель:способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель) – с мальчиками

Беседа на тему: "Чем опасны сосульки"Цель:  знакомство с элементарными правилами  безопасного поведения.

Труд. Сушка одежды после прогулки. Учить оказывать помощь воспитателю в организации сушки варежек.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: приучать детей играть спокойно, дружно.

работа перед сном

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Вечер

Гимнастика – пробудка. Минутки здоровья. КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания. Пальчиковая игра «Белый пух» – развитие мелкой моторики кистей рук.

Чтение рус. нар. сказки « Пузырь, Соломинка и Лапоть» - беседа по содержанию.Хороводные игры: «Шла коза по лесу» - познакомить с русско-хороводной игрой. Дидактическая игра «Кто больше вспомнит?» - обогащать словарь детей глаголами.

«Геометрические фигуры»

Цель: закрепить знания, учиться составлять из счетных палочек фигуры –Амелия Ш., Аня Б.

Исл-эксперим. деят-ть «Тает льдинка »- познакомить с тем, что замерзает на холоде и тает в тепле.

Вечерний круг «Как сегодня прошел мой день?» – учить детей анализировать свои поступки, правильно оценивать поведение.

Сюжетно-ролевая игра

«Летчики» (строительство самолета из стульев)

Пение любимых песен детьми – развивать слух, учить быть незакомплексованными.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами - формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела)

П/игра «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем»

Взаимодействие

с родителями

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить родителям о сроках акции «Своих не бросаем»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Идивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вторник 18 февраля шшшшшшшооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооуццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццц

Утро

Утренняя гимнастика. Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Игровое упражнение: «Комплимент для друга» - создание доброжелательной обстановки, позитивного настроения участников.

Беседа: «Защитники Родины»: формировать у детей представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к родине.

Дыхательные упражнения «Подуй на снежинку» Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Совершенствование знаний о диких животных – Рома Пер., Аня М.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи - привитие КГН у детей.

Дежурство по столовой. Цель: учить, правильно раскладывать столовые приборы.

Настольно-печатные игры. Игра «Мозаика». Цель: формирование умения работать по графической инструкции действовать по образцу.

Рассматриваниеальбома

«Нашаармия»(закреплять знания об армии, воспитывать чувствопатриотизма).

ООД

Развитие речи Тема:Звуковая культура речи; звук ч. Цель: Обьяснить детям , как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука ( в словапх, стихах). Развивать фонематический слух детей. Гербова В.В., стр.61

Физкультурное занятие на воздухе Пр. сод-е: упражнять в катании на санках, повторить игровые упражнения с ходьбой по снежному валу. Ходьба и бег вокруг санок, поставленных в две линии. Катание на санках друг друга поочерёдно.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника. Цель:продолжать знакомство с трудом дворника

Ход наблюдения: Кто убирает снег? Чем он работает?

Кому нужен труд дворника?

Подвижная игра: «Не опоздай». Учить прямо или боком переползать через скамейку.

Развитие движений (музыкально-ритмических): «Борзый конь» - формировать умение выполнять движения в заданном темпе.

«Кто дальше?» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места – Илья, Витя, Якуб

Формирование КГН: Учить детей оказывать друг другу помощь (одеваться, завязывать шарфы, шнурки, застегивать пуговицы).

Труд: сгребание снега вокруг деревьев - воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом  (совочки, ведерки, лопатки, мячи, обручи).

работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение художественной литературы.А. Митяева «Почему Армия родная» – продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать.

Вечер

Гимнастика – пробудка. Минутки здоровья.

Пальчиковая игра «Медведь в берлоге крепко спит» - развивать мелкую моторику пальцев рук.

ЧХЛ «Петушок и бобовое зернышко». Формировать у детей понятие о жанре русского народного творчества «сказка», учить слушать внимательно произведение, понимать смысл прочитанного, отвечать на вопросы. Хороводные игры:«Флажок» - учить ходить ритмично, подвижно, красиво.Игра«Какой,какая,какое» (закрепить умение соотносить предмет и его признак. Закрепить согласованиеприл.ссущ.в роде, числе.)

Дидактические игры: «Где я?» - развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя – Таисия, Святослав

КГН Цель: Продолжать учить бесшумно занимать места за столом, не толкать соседей локтями, благодарить за еду.

Самостоятельная деятельность: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Настольно-печатнаяигра

«Изчегосделано?»(учить классифицировать предметыпоматериалу,из которого они сделаны).

Вечерняя прогулка

Рассматриваниезимнего дерева. Формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Вертолёты» - развивать умение действовать по сигналу.

Взаимодействие

с родителями

Индивидуальные консультации по запросам.Выставка совместных работ родитель - ребёнок «Военная техника» Рекомендовать родителям:

рассмотреть с ребенком армейские фотографии папы, дедушки, рассказать интересные положительные случаи из армейской жизни.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 19 февраля

Утро

Встречадетей иродителей. Утренняя гимнастика. Приобщать детей к здоровому образу жизни. Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Рассказ воспитателя об армии - уточнить представления об нашей армии; познакомить с родами войск; военными профессиями.Дидактическая игра «Летает, шагает, плавает». Способствовать развитию моторно-двигательного внимания.

Дидактическая игра «Было - будет»

Цель: проследить за правильным использованием слов в прошлом, настоящем и будущем временах – Катя, Влад Д.

КГН: Побуждать замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

Труд: Расставлять предметы на столах к занятиям. Цель: Проявлять старание, аккуратность.

Работа в уголке художественного творчества. Рисование машины.

Учить детей рисовать машину из геометрических фигур. Материалы: простой карандаш, цветные карандаши.

ООД

Физкультурное занятие Бег по кругу, с изменением направления и темпа движения, останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя.

Подлезание под дугу, не касаясь руками пола.П/игра «Воробышки и автомобиль»

Математика Тема: Счёт количественный в пределах 5. Цель: Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).Упражнять в умении называть и определять знакомые геометрические фигуры. И. А. Помораева, с. 40

Прогулка

Наблюдение: свойства льда. Предложить детям сделать ледяные украшения из подкрашенной воды и украсить постройки из снега. Закрепить представления о свойствах льда: в мороз вода превращается в лед; он твердый, скользкий, прозрачный, хрупкий.

Подвижная игра «Снежная карусель». Упражнять в ориентировке на местности.Малоподвижнаяигра

«Летает – не летает». Задачи: развивать внимание,мышление,словарь.

Игровое упражнение «Зайчишки-шалунишки».Цель: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед – с мальчиками.

Ситуативный разговор «Попросить или отнять?» Цель: учить детей правилам поведения друг с другом, быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Продолжать приучать детей гулять на своем участке.

Самостоятельная

игроваядеятельность под

наблюдением

воспитателя.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки Работа по самообслуживанию: учимся снимать одеждуЧтение художественной литературы: В. Бороздина «Звездолётчики» - учить слушать произведение и отвечать на вопросы.

Вечер

Гимнастика – пробудка. Минутки здоровья.

КГН – формировать навыки самостоятельного одевания.

Рассказывание по набору игрушек «Жили - были животные». Активизировать лексику детей на основе углубления знаний животных. Формировать навыки самостоятельного связного рассказывания по набору игрушек. Словесная игра «Сравни разных медвежат». Учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.

Упражнение

«Каким должен быть солдат»(обогащатьсловарь детей прилагательными, способствоватьгендерному воспитанию) – Влад Д., Святослав

Творческая мастерская: Изготовление «Записной книжкидляпапы»(учить складывать

прямоугольный лист пополам,совмещаяпри этом углы и стороны листа, проглаживать линию сгиба).

Труд:навести порядок в игровых зонах.

Сюжетно-ролевые игры: «Военные шоферы» расширять игровой опыт детей, обогащать сюжет игры, побуждать к игровому взаимодействию.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за пешеходами. Познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать при движении по улице в зимний период.

П/игра «Не зевай» Цель: совершенствоватьумение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений,внимание.

Взаимодействие

с родителями

Побеседовать с родителями о самочувствии с детьми. Предложить папам и дедушкам: Рассказать о своей службе в армии, показать фотографии.

Принять активное участие в изготовлении совместных с детьми поделок к выставке «Военная техника».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Четверг 20 февраля

Утро

Встречадетей иродителей. Утренняя гимнастика.Приобщать детей к здоровому образу жизни.

Беседа«Чтомызнаемо Российской армии».

Рассказыватьдетям о Российскойармии,знакомитьс некоторыми родами войск. Учитьприниматьучастиевбеседе.Отгадываниезагадоко военной технике (формировать умение отгадывать загадки, развивать мышление). Пальчиковые игры: «Наша армия» - развивать мелкую моторику, память, речь.

Индивидуальная работа по ФЭМ1П.

Цели:Учить сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство из неравенства путем добавления и удаления пред­метов – Влад С., Марк

Ситуативныйразговор

«Солдатскаякаша»(вызвать удетейжеланиесъесть кашу

допоследнейложки).

Формирование КГН: Выходя из-за стола тихо задвигать стул и благодарить взрослого.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Цели: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

ООД

Татарский язык Тема: «Помой игрушку! »Словарная работа:ю.Д/и: “Әйе, юк”. Игровая ситуация: “Предложи помыть игрушку”. Инсценированная игра: “Моем испачканных игрушек”.Просмотр сюжета: “ПриключенияАкбай и Мияу”, беседа по содержанию.

Музыкальное занятие. Тема: «Скоро весна» Формировать умение воспринимать контрастные по настроению пьесы с различным эмоциональным содержанием. Закреплять умение подыгрывать на детских музыкальных инструментах мелодии песен и плясовых. Воспитывать любовь к природе.

Прогулка

Наблюдение (сравнительное): за берёзой и елью - закреплять знания о деревьях и их различии, различных их частях.

П/игры «Разведчик» - развиватькоординацию движений, внимание.«Кто самый меткий?».Цель: развивать самостоятельность в организацииподвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила. Развитие движений.

Трудовая деятельность. Кормление птиц. Воспитывать доброжелательное, заботливое отношение к птицам.

Развитие движений.

«Самым ловким окажись!».

Цель:продолжать развивать ловкость, выносливость – Тимур, Амелия Г.

.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку.Чтение художественной литературы:стихотворения З. Александровой «Дозор» (см. Хрестоматия для маленьких).

Вечер

Гимнастика после сна.  Минутки здоровья.

Словесная игра «Про кого я говорю». Создание условий для развития наблюдательности, умения ориентироваться на основные признаки описываемого объекта.ФКЦМ Наша армия.ать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники)Игра«Военныйоркестр» (создать условия для развития музыкального творчества).

Инд.работа в тетрадях по математике - Аня М., Эмиль

Строительная игра Машины для солдат». Учить детей самостоятельно строить постройки и обыгрывать их. Развивать конструктивные способности, умение отбирать для работы нужные детали, а так же речь, мелкую моторику рук, логическое мышление.

Игры детей в игровых зонах с любимыми игрушками. Воспитывать желание играть сообща, не мешая друг другу.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром - продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. П/игра «Из следа в след» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

Взаимодействие

с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Беседы об итогах дня. Привлечь родителей ксозданиюпредметно-пространственнойсреды в группе (настольныекниги, раскраски,книги,картинки, открытки, стихи,загадкина тему«Деньзащитника Отечества»).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Пятница 21 февраля

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: совершенствование мышечного аппарата и улучшение состояния здоровья.

Разгадывание загадок о военных профессиях, военной технике. Развивать логическое мышление, речь; формировать умение внимательно слушать загадку, не спешить с ответом, не перебивать товарищей. Игровая ситуация «Хочу быть похожим на папу» (уточнитьпредставления детей о профессии военного,полицейского). Пальчиковаягимнастика «Солдатскаякаша»Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Кто чем управляет?» (закрепить знания детей о военных профессиях) - Витя, Максим

Рассматривание игрушечноготанка

(продолжатьформировать умение рассматривать и обследовать предметы с помощью рук).

Ситуативные разговоры о правилах поведения в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

Рассматривание сюжетных картинок «Военные профессии». Знакомить с некоторыми военными профессиями (пограничник, лётчик, моряк), расширять словарный запас.Прослушиваниемузыкальныхпроизведений «Катюша», «Бескозырка белая»,«Будущийсолдат» Цель: формировать музыкальныйслух.

ООД

ИЗО Рисование Тема: Танк. Цель: Уточнить представления детей о нашей армии; познакомить с родами войск, военными профессиями; учить, самостоятельно рисовать танк, опираясь на образец («Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы стр.218)

Музыкальное занятие Тема «Мы запели песенку» Закреплять умение вслушиваться в мелодию, слова песен; отвечать на вопросы о их содержании и характере. Закреплять умение двигаться по кругу, сужая и расширяя его. Закреплять умение петь выразительно, напевно, лёгким звуком.

Прогулка

Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?» Цели:Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность. Д/игра«Летиснежинка»- вверх,вниз,на,под.Учить детей понимать команды воспитателя.

Подвижная игра «Мы-солдаты» Цель:воспитаниевдетях чувства патриотизма, желания служить в армии,любвикспорту.

Упражнение «Пройди по дорожке».Задачи: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади – Якуб, Аня М.

Самообслуживание: игровая ситуация «Одевалочка».

Учить детей одеваться самостоятельно, в опреде­ленном порядке. Различать обувь на правую и левую ногу, правильно ее наде­вать.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

работа перед сном

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. ЧХЛ - А. Митяева «Почему Армия родная» – продолжать формировать интерес к книгам.

Вечер

Гимнастика – пробудка. Минутки здоровья.

КГН – формировать навыки самостоятельного одевания.Пальчиковые игры: «Наша армия» - развивать мелкую моторику, память, речь.

Ситуативный разговор с детьми о безопасном поведении на дорогах «Три глаза есть у светофора»: содействовать формированию представлений детей о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с понятиями светофор.

Д/У «Найди на рисунке исоединилиниейзащитникаи его оружие» (богатырь –палица, рыцарь – меч,индеец – лук и т.д.) – Холид, Эмиль

Мастерская - рисование «Кораблик». Учить детей рисовать кисточкой, меняя цвет краски; учить различать и называть цвета; развивать речь, мышление; воспитывать умение работать сообща. Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Игры (сюжетно ролевые): «Военные шоферы» расширять игровой опыт детей, обогащать сюжет игры, побуждать к игровому взаимодействию.

Раскрашиваниераскрасокнатему

«Военныепрофессии. Военная техника».

Вечерняя прогулка

Беседа: «Что наденем на прогулку». Перед прогулкой напомнить о последовательности одевания вещей. Наблюдение за играми детей старшей группы.

П/игра «Два Мороза» - учить чётко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Игры с выносным материалом (лопатки, клюшки, ледянки).

Взаимодействие

с родителями

Беседы с родителями об итогах недели. Рекомендовать родителям: Рассмотреть с ребенком армейские фотографии папы, дедушки, рассказать интересные положительные случаи из армейской жизни.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 24 февраля

Утро

Встречадетей иродителей. Утренняя гимнастика. Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Утреннийкруг«Новостивыходногодня»(ты катисьвеселыймячикбыстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам).

Д/упражнение«Расскажио своем папе». Цель:

развиваеммонологическую речь, желание поделиться своими впечатлениями.

Д/и«Чтоэтотакое?»

(упражнять детей в умении отгадыватьпредметыживой или неживой природы) - Амелия Ш., Амелия Г.

КГНТрудовые поручения «Мы дежурим сегодня». Учить детей сервировать стол к завтраку, подбирать предметы сервировки в зависимости от блюд.

Учить складывать спортивную форму аккуратно в пакет.

Цель: воспитывать бережное отношение к вещам.

Рассматривание дымковских игрушек. Продолжать знакомить детей с народными промыслами, формировать интерес к изобразительному и прикладному искусству, народному творчеству. Обратить внимание детей на элементы украшения.

ООД

ИЗО Лепка Тема: Мы слепили снеговиков Цель: Закреплять умения детей лепить предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстет восприятие. Т.С.Комарова, стр.81

Физкультурное занятие Учить катать мяч, упражнять в лазанье по гимнастической стене, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить, дружно играть. Перебрасывание мяча друг другу и ловля его двумя руками. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

Прогулка

Наблюдение за солнцем и облаками.Развивать у детей наблюдательность, замечать явления в неживой природе. Развивать желание узнавать по форме облаков знакомые предметы. Игровоеупражнение «Следопыты». Учить детей следоватьстрогопо«дороге», наступать след в след по заранее проложенному маршруту,развиватьчувство равновесия. Подвижная игра «Берегись, заморожу». Задачи: развитие быстроты, умения ориентироваться в пространстве.

Д/игра «Найди проталинку».Развивать умение анализировать - Аня Б., Марк

Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке: одеваться по погоде, не брать в рот снег, не прикасаться языком к металлическим предметам.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: приучать детей играть спокойно, дружно.

работа перед сном

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. ЧХЛ «Петушок и бобовое зернышко». Формировать у детей понятие о жанре русского народного творчества «сказка», учить слушать внимательно произведение, понимать смысл прочитанного, отвечать на вопросы.

Вечер

Гимнастика – пробудка. Минутки здоровья. КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Д/игра«Кто,гдеживёт?»Цель: закрепление знания детейожилищахживотных, насекомых.

Дидактические игры: «Чудесный мешочек» - развивать тактильные навыки, воображение.

Составление связных рассказов по картинкам из серии «Профессии». Цель: способствовать развитию связной речи.

Игра «Выложи по образцу» (развивать зрительное вниманиеипамять) – Аделина, Тимур

Лексическое упражнение

«Кто больше назовет различного вида транспорта» Цель: развиваем речь, учимся проговаривать слова правильно.

Хоз.быт.труд – предложить детям навести порядок в игровых зонах, учить соблюдать порядок в группе, мытье игрущек.

Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за таянием снега,появлениемпервых весенних проталин.

П/игра «Метелица». Цель.Воспитывать коллективизм и товарищество.

Взаимодействие

с родителями

Регулярно беседовать о самочувствии детей после выходных.

Порекомендовать родителям консультацию по теме: «Подвижные игры зимой с детьми на прогулке»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Идивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вторник 25 февраля шшшшшшшооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооуццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццц

Утро

Утренняя гимнастика. Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Словесная игра «Зеркало» Развивать речевую и двигательную активность детей.

Д/игра «Что не так?» - развиватьмонологическую речь, учить детей поддерживатьбеседу,точно подбирать определения. Прочитать стихотворение С. Михалкова «Сила воли» (обсудить, как ребёнок понимает выражение «сила воли»)

Упражнение "Повтори хлопки". Цель: формировать фонематический слух - Аня М., Вадим

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи - привитие КГН у детей.

Дежурство по столовой. Цель: учить, правильно раскладывать столовые приборы.

Рассматривание картинок на тему: «Что такое хорошо, а что такое плохо». Подобрать картотеку художественной литературы «Где добрые люди, там беды не будет»

ООД

Развитие речи Тема:Составление рассказов по картине «На поляне». Цель: Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать названии картины. Гербова В.В., стр.63

Физкультурное занятие на воздухе Пр. сод-е: повторить игровые упр. с бегом и прыжками; упражнять в метании снежков на дальность.

«Метко в цель» - метание снежков в кубики стоящие на валу.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель:формироватьумение видеть красоту неба; развивать наблюдательность, любознательность,творческоевоображение.

П/и «Пятнашки» - упражнятьдетейвбеге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия. «Сети» - упражнять в беге,развиватьловкость, умение действовать по команде.

Оздоровительныйбег-способствоватьукреплениюздоровья.

Индивид. работа «Кто дальше?» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места – Холид, Влад Д.

Творческие задания«Поиграем- угадаем»-развивать

пантомимическиенавыки, способствоватьэмоциональномуподъему.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.  

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Индивидуальная работаЗакрепление навыка складывать одежду на стульчик Илья, Эмиль

Вечер

Гимнастика – пробудка. Минутки здоровья.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.Упражнение«Самыеаккуратные»Цель:Учитьдетей следить за своим внешним видом.

Круг: беседа «Повторение правил поведения во время строительных игр»

Решение проблемной ситуации «Твои личные вещи и те, которыми ты можешь поделиться с другими»

Просмотр мультфильма «Три медведя» - вызвать интерес к р.н.сказкам.

Работасблоками Дьенеша

(закреплениезнаний о различиях и сходствах кругов, о кодовых

обозначениях:«много – один»; «толстый – тонкий»; «маленький – большой» - Витя, Максим

Оригами «Кораблик». (развиватьтворческую

деятельностьпотехнике оригами. Закреплять умение складывать базовую форму – треугольник. Учить проговаривать свои действия, используяспециальную терминологию).

Хоз.быт.труд – предложить детям навести порядок в игровых зонах, учить соблюдать порядок в группе, мытье игрущек.

С/ролеваяигра:Цель:

«Кафе»Задачи:Продолжать знакомить детей с трудом взрослых. Воспитывать

навыкикультуры.

Способствовать

обогащениюигровых навыков.

Вечерняя прогулка

Наблюдениеза поведением птиц на кормушке. Ориентироваться по следам на снегу; кто из птиц прилетал к кормушке.

Подвижная игра «Перебежки-догонялки» Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Взаимодействие

с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Беседы об итогах дня.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 26 февраля

Утро

Встречадетей иродителей. Утренняя гимнастика.Приобщать детей к здоровому образу жизни.

УтреннийкругБеседа «Почему нужноуметьуступать»(учитьдетей избегать ссор, уступать и договариваться друг сдругом).

Словесная игра «Зеркало». Развивать речевую и двигательную активность детей.Игра «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» (клубок ниток, в котором спрятано много добрых слов; дети передают друг другу, сидя в кругу)

Индивидуальная работа; вырезать детали, собирать их вместе по образцу, ровно приклеивать «Бытовой электроприбор» - Максим, Витя

Дежурство по столовой: сервировка стола. Цель: Учить детей правильно сервировать стол, действовать самостоятельно, аккуратно. Формировать умение давать оценку действиям дежурных.

Игры с крупным конструктором: «Железнодорожный вокзал» - Учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройки, использовать ее в сюжетно-ролевой игре «Вокзал»

ООД

Физкультурное занятие Учить катать мяч, упражнять в лазанье по гимнастической стене, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить, дружно играть. Перебрасывание мяча друг другу и ловля его двумя руками. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

Математика Тема: «Степашка убирает игрушки»  Цель: Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо)  И. А. Помораева, с. 42

Прогулка

«Наблюдение за настом». Цели:формироватьумение самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе; продолжить знакомить со свойствами снега; воспитывать интерес к

весеннимнаблюдениям.

П/игры «Мяч водящему» Цель: способствовать формированиюудетей навыкиметания,ловли мяча.

«Через ручей» - учить, быстро действоватьпосигналу, воспитыватьдружеские отношения.

Развитие основных движений. Проходить с закрытыми глазами 3—4 м – Холид, Аня М.

Чистка тротуара от снега. Обсудить с детьми, какие неудобства сами ребята, дети других групп, работники детского сада испытывают из-за того, что тротуар занесен снегом, помочь выявить важность предстоящей работы. В процессе чистки снега знакомить детей с его свойствами.

Самостоятельная

игроваядеятельность под

наблюдением

воспитателя.

работа перед сном

Ситуативный разговор «Что нужно сделать после прогулки?» -развивать умения детей складывать одежду аккуратно в кабинку, повторить алгоритм мытья рук и лица. Слушание музыки: «Релаксация». Цель: учить внимательно, слушать.

Вечер

Гимнастика – пробудка. Минутки здоровья.

КГН –формировать навыки самостоятельного одевания. Хороводные игры:«Дедушка Мазай» - развивать умение, выполнять движения согласно тексту.Словесная игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.Музыкальная игра «Угадай песню». Цель: по словам и мотиву узнать знакомую песню, формировать эмоциональную отзывчивость на произведения.

Рисуем деревья.Цель:учитьдетей использовать разный нажимнакарандашдля изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями - Рома Пер, Амелия Г.

Вечерний круг «Как сегодня прошел мой день?» – учить детей анализировать свои поступки, правильно оценивать поведение.

Труд:навести порядок в игровых зонах.

Сюжетно-ролевые игры: «Как котик в гости ходил» - знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Деревья зимним вечером» Предложить детям использовать свое умение сравнивать предметы по высоте и ширине, толщине (объему), чтобы выбрать самые высокие, и толстые деревья на отведенных командам участках. Учить рассказывать о результатах выполнения задания.

Взаимодействие

с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Четверг 27 февраля

Утро

Встречадетей иродителей. Утренняя гимнастика. Приобщать детей к здоровому образу жизни.

Ритуал «Эстафета дружбы». Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие.

Чтение А. Кондратьев «Добрый день!»

Цель: формировать правильную оценку поступков героев. Д/игра «Что сначала, что потом?» - развивать логическое мышления, фантазия, продолжать учить отвечать полным предложением

Пальчиковые игры + Логопедические минутки.

Дидактическая игра «Какой по счету?» - закрепить порядковый счет – Амелия Ш.

КГН: Закреплять навыки аккуратного приёма пищи.

Пение песен с воспитателем.

Трудовое поручение: поставить на стол салфетки, хлебницы (без хлеба). Развивать аккуратность.

Слушаниемузыкальных произведений по теме

«Весенниепробуждения» (развивать интерес к

музыке,желаниеслушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальныедвижения).

ООД

Татарский язык «У Оли испачкались игрушки. Помоги Оле». Словарная работа: песи.Д/и:“Волшебная коробка”. Д/и: “Нәрсә юк?”.

Словесная игра: “О какой игрушке я сказал?” Подвижная игра: “Выбери себе друга”. Инсценировка сюжета: “Играем с друзьями”.

Музыкальное занятие. «Вот уж зимушка проходит» Продолжать заинтересовывать детей музыкой разного характера. Воспитывать любовь к маме, бабушке. Развивать музыкальную память. Совершенствовать певческие навыки (петь подвижно, лёгким звуком), умение сочетать движения с пением.

Прогулка

Наблюдение: свойства льда. Предложить детям сделать ледяные украшения из подкрашенной воды и украсить постройки из снега. Закрепить представления о свойствах льда: в мороз вода превращается в лед; он твердый, скользкий, прозрачный, хрупкий.

Подвижные игры «Метелица», «Скок-подскок». Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве– Холид, Якуб

Беседа «Осторожно, сосульки!» (дать детям знанияососулькахиоб опасности,которуюони могут представлять).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном

ЧХЛ «Пузырь, соломинка и лапоть» -Формировать у детей понятие о жанре русского народного творчества «сказка», учить слушать внимательно произведение, понимать смысл прочитанного, отвечать на вопросы. Упражнение «Дуем на ладошки» – формировать умение вдыхать через нос, плавно выдыхать (дуть) через рот.

Вечер

Гимнастика после сна.  Минутки здоровья.

Ситуационное общение: «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ» Знакомство с прибаутками и песнями о домашних животных.

Дидактические игры: «Летает, шагает, плавает» - способствовать развитию моторно-двигательного внимания. Игровое упражнение «Медведи на прогулке» Учить детей передвигаться на четвереньках, согласовывая движения рук и ног, развивать чувство равновесия, координацию движений.

Игры с конструктором  Цель: поощрять создание знакомых сооружений  из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, призм, цилиндров, деталей разного размера.) - Якуб, Святослав

Опытно-исследовательская деятельность. Опыт «Что в пакете?». Цель:выявитьсвойства воздуха, сравнить

свойстваводыивоздуха.

Труд – уборка в игровом уголке «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Сюжетно-ролеваяигра«Семья»(учить детей действовать в соответствии со своей ролью, побуждать использоватьв игрепредметы- заместители).

Вечерняя прогулка

Наблюдение за транспортом. Расширять знания о транспорте. Учить использовать в словаре слово – транспорт.

Подвижная игра "Ловишки с мячом" Цели: закрепить умение подбрасывать и ловить мяч.

Взаимодействие

с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Пятница 28 февраля

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: совершенствование мышечного аппарата и улучшение состояния здоровья.

Беседа«Зимупровожаем,а весну встречаем» Цель.

Формирование первичных представлений о сезонных изменениях в природе, традицияхрусскогонарода.

Упражнение «Так бывает илинет?»(учитьзамечать небылицы, развивать логическое мышление).

Пальчиковые игры: «Дружно маме помогаем» - развивать мелкую моторику пальцев рук

Звуковая культура речи:

Игра «Хлопни, когда услышишь звук Ц, С, З» - Аня М., Святослав

Игровая ситуация для закрепления понимания значения и необходимости гигиенических процедур «Правила гигиены»

Формирование КГН: Выходя из-за стола тихо задвигать стул и благодарить взрослого.

Рассматривание иллюстраций «Приметы Весны» - создать условия для формирования знаний детей о приметах весны, для формирования коммуникативных навыков и умений детей, обогащение словаря детей.

ООД

ИЗО Рисование По замыслу. По замыслу цель: Учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Учить заполнять изображениями весь лист.

Музыкальное занятие «К нам весна шагает» Заинтересовать детей звучанием народных мелодий, исполненных на народных инструментах. Развивать умение выполнять движения с предметами (цветы, ленты). Развивать музыкальное творчество (песенное, танцевальное).

Прогулка

Наблюдениезасосульками. Цель: в солнечный морозный денёк обратить внимание на сосульки,

объяснить,какипочему они образовались.П/игры ««Гуси-лебеди» Учить быстро, действоватьпосигналу; воспитыватьдружескиеотношения.«Бездомный заяц» Развиватьориентировкувпространстве. Дидактическая игра «Прятки»Цели:Формировать морфологическую сторону речи детей.

Упражнение «Мой, моя, моё». Цель: формировать грамматический строй речи – Рома Под, Вадим

Формирование КГН: Закреплять навыки просушивать мокрую после прогулки одежду, засучивать рукава перед умыванием, своевременно подтягивать колготки.Трудоваядеятельность:

Расчистканебольшогоучастка землиотснега.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

работа перед сном

Чтение «Заюшкина избушка» Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.Пальчиковая игра «На ладошки мы подуем…» Цель: развиваем речь и мелкую моторику рук.

Вечер

Гимнастика – пробудка. Минутки здоровья.

КГН – формировать навыки самостоятельного одевания.Д/игра "Назови форму предмета по картинке" - закрепить знания бытовой техники, в определении формы предмета. Концерт. Пение любимых песен детьми – развивать слух, учить быть незакомплексованными.Психогимнастика. Игра «Слушай хлопки».Задачи. Развивать у детей внимание, память, наблюдательность, уме­ние быстро ориентироваться в окружающей обстановке.

Дидактическая игра: «Закончи предложение» - учить дополнять предложения словом противоположного значения – Тая, Влад Д.

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ёлки.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Игры с мозаикой – развитие мелкой моторики пальцев.

Самостоятельныеигры воспитанниковвуголке правил дорожного движения с использованием мелких игрушек: машинок,человечков.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами. Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей).

П/ игра «Догоните мяч» - упражнять в беге в определенном направлении, не наталкиваясь на других детей.

Взаимодействие

с родителями

Беседы с родителями об итогах недели. Папка-передвижка«Весна-красна».

Предложитьпонаблюдатьзатаяниемснегаиучитьсоставлятькороткиерассказы.