Конспект открытого показа занятия с элементами нейрологопедии в подготовительной к школе группе «Весна пришла»

Конспект открытого показа занятия с элементами нейрологопедии в подготовительной к школе группе «Весна пришла».

Учитель-логопед –

Тетерева А.В.

Цель:обобщение знаний по лексической теме «Весна».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• уточнить и расширить представления детей о весне;

• активизировать словарь по лексической теме «Весна»; 

• упражнять в подборе антонимов (признаки весны);

• упражнять в образовании имён существительных (названия перелётных птиц) в Р.п. мн.ч.;

• Совершенствовать образование и использование притяжательных прилагательных (чей дом?)

Коррекционно-развивающие.

Развивать:

• диалогическую речь,

• речевое дыхание,

• артикуляционную, тонкую и общую моторику,

• зрительное внимание,

• логическое мышление,

• межполушарное взаимодействие;

• речевой слух, чувство ритма и темпа.

Коррекционно-воспитательные задачи.  

• формировать навыки сотрудничества, положительную установку на участие в совместной деятельности, инициативности, самостоятельности.

• воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:мешочки с песком и корзина, массажные мячики, большой мяч, кольца и маршруты. Экран, ноутбук и проектор.

Ход занятия:

1. Ритуал приветствия (Дети и логопед стоят в кругу).

-Ребята, давайте поприветствуем друг друга и наших гостей.

Здравствуй, день, и все вокруг! (правая рука на поясе, левая согнута в локте на уровне груди. Подушечки пальцев соприкасаются и нажимаются («здороваются») на подушечку пальцев друг на друга: 1и 2, 1и 3, 1и 4, 1и 5)

Здравствуй, мой хороший друг! (левая рука на поясе, правая согнута в локте на уровне груди. Подушечки пальцев соприкасаются и нажимаются («здороваются») на подушечку пальцев друг на друга: 1и 5, 1и 4, 1и 3, 1и 2)

Логопед поворачивается к ребенку, стоящему справа/слева, делает хлопокна слово «Здравствуй!»,касается своими ладонями ладоней ребенка и называет и его имя: «Саша».Далее ребёнок, поворачивается к соседу справа и здоровается аналогично.

Вот и новый день настал! (правая рука на поясе, левая согнута в локте на уровне груди. Подушечки пальцев соприкасаются и нажимаются («здороваются») на подушечку пальцев друг на друга: 1и 2, 1и 3, 1и 4, 1и 5)

В этот зал он нас позвал! (левая рука на поясе, правая согнута в локте на уровне груди. Подушечки пальцев соприкасаются и нажимаются («здороваются») на подушечку пальцев друг на друга: 1и 5, 1и 4, 1и 3, 1и 2)

1. Объявление темы занятия.

-Ребята, сейчас время года ЗИМА (провокация).

- А по каким признакам мы понимаем, что наступила весна?

- Давайте вспомним, чем отличаются зима и весна. Я буду называть зимние признаки, а вы – весенние (бросаем мяч из рук в руки, ребёнок ловит и возвращает обратно так же с фразой одновременно).

Игра «Скажи наоборот».

Зимой холодно, а весной - тепло.

Зимой идёт снег, а весной - дождь.

Зимой снег чистый, а весной - грязный.

Зимой день короткий, а весной - длиннее.

Зимой снег сухой, а весной - мокрый, липкий.

Зимой природа спит, а весной - просыпается.

Зимой небо пасмурное, а весной - ясное.

- здорово, вот мы вспомнили признаки весны.

- Ребята, Весна приглашает вас на прогулку.

- А для начала выполним весеннюю артикуляционную гимнастику (АГ с применением биоэнергопластики по музыку «Кукушка» (китайская песенка минусовка, дети сидят на стульчиках перед экраном).

Упражнения «улыбочка-хоботок», «качели», «чистим зубы», «маляр», «вкусное варенье», «лошадка», «гармошка» (картинки на экране).

3. Весна приготовила для вас игру«4 лишний». Будьте внимательны и не путайте времена года. (на экране слайды с 4 картинками (например: снеговик, зонтик, сапоги резиновые, подснежник). Дети выбирают лишний предмет и объясняют свой выбор (снеговик лишний, потому что….)

4. Отгадайте такую загадку от Весны

Солнце выглянет – заплачет,

Солнца нет – слезинки спрячет (сосулька).

 -Давайте превратимся в сосульки и позвеним вместе с ними.

Упражнения на дыхание «Сосульки звенят».

И. п.: о.с.

1 –поднять руки вверх над головой через стороны, вдох носом;

2 – на выдохе произносить: «Динь (хлопок над головой) – динь (хлопок по плечам)– дон (хлопок по внешней стороне бедра)!».Повторить 3-4 раза.

 «Капель стучит по крыше».

И. п.: о.с.

1 –плавный вдох носом,

2 – на выдохе произносить: «Тд – тд - тд! (удары указательным пальцем правой руки по левой ладошке). Повторить 3-4 раза.

1. Растаяли сосульки и превратились в ручеёк. Расскажем чистоговорки для весны. А вместе с чистоговорками будет передавать мячики по кругу.

Игра «Ручеёк» (Стоя передаём массажные мячики по кругуи проговариваем чистоговорки о весне).

ЛА – ЛА – ЛА-ЛА - к нам весна опять пришла (мячики перед собой)

НУ – НУ – НУ-НУ – очень ждали мы весну (мячики за спиной)

КО –КО – КО-КО – светит солнце высоко (мячики за головой)

ХИ – ХИ – ХИ-ХИ – сочиняем мы стихи (мячики под правым приподнятым коленом).

1. –У Весны много звуков. Послушайте их! (звучит аудиозапись «Пение птиц).

- Кто их издаёт? (птицы)

- Что делают весной перелётные птицы? (Перелётные птицы возвращаются из теплых стран).

- Каких перелётных птиц вы знаете?

Игра: «Птицы летели».

Птицы летели

( обе руки ладонями к себе, перекрестить ладони и зацепить их большими пальцами)

На плечи сели (ладони положить на плечи)

Местами поменялись (левую ладонь на правое плечо, правую – на левое)

В небо поднялись (поза «птичка» вверх)

-Птицы прилетают не по одному, а целой стаей. Давайте поиграем в игру «1- много»(игра с мячом - бросаем мяч об пол, ребёнок ловит и возвращает обратно так же с фразой одновременно).

-К нам прилетел не 1 грач, … (а много грачей). И т.д.

(птицы - грач, ласточка, соловей, гусь, лебедь, жаворонок, скворец).

1. Кинезиологическое упражнение: «Почки-листики-цветочки»(кулак-ребро-ладонь) под музыку «Летка Енька» (сидя на стульях, на экране ритмические дорожки с картинками).

- Весной в природе всё оживает. Что на ветках появляется сначала (почки), затем (листья), и только потом распускаются (цветы).

«Почки» похожи на кулачки,

«Листики» -похожи на ладонь (на ребро)

«Цветочки» - похожи ладошки с растопыренными пальчиками.

- Смотрите внимательно на экран слушайте музыку и выполняйте нужную позу обеих рук.

1. Упражнение «Первоцветы на проталинах».

- Ребята, кто может объяснить, что такое проталины? На таких проталинах появляются первые цветы, их так и называют – первоцветы. Давайте поищем их. Для этого у вас есть маршруты, по которым необходимо двигаться (дети перемешаются по заданным маршрутам и считывают слоги, на финише открывают картинку цветка и произносят предложение «На проталинке распустился….»). Первоцветы – подснежник, ветреница, крокус, ландыш, одуванчик, мать – и мачеха, медуница.

9. Весенние денёчки бывают ещё морозными. Наверное, это Зима с Весной спорят. Давайте проверим нос и ухо, вдруг замёрзли пока мы гуляли.

Упражнение на формирование межполушарного взаимодействия «Ухо-нос»(левая рука – на носу, правая – держит левое ухо. Хлопок. Меняем руки местами: правая – на носу, левая – держит правое ухо и т.д. 4-6 раз).

10. Упражнение «Чей дом?»(дети берут мешочки и закидывают их вместе со словами в корзинку одновременно).

- Вместе с природой весной просыпаются и дикие животные. Каждый наводит порядок в своём жилище. Вспомните как называется правильно дом каждого?

Дом медведя – это… (берлога), значит берлога чья? (медвежья)

Дом лисы – это …(нора), значит нора чья? (лисья)

Дом волка – это … (логово), значит логово чьё? (волчье)

Дом белки – это … (дупло), значит дупло чьё? (беличье)

Дом птицы – это …(гнездо), значит гнездо чьё? (птичье)

Дом бобра – это…(хатка), значит хатка чья? (бобриная)

Дом мыши –это …(норка), значит норка чья? (мышиная)

11.Упражнение «Запоминай-ка!».

- Весна предлагает потренировать вашу память. Послушайте 5 слов о весне и постарайтесь их запомнить все по порядку: весна-тепло-дождь-проталина-подснежник (по мере необходимости ряд слов повторяется).

Рефлексия.

-Вот и подходит к концу наша весенняя прогулка. Какие игры вам понравились больше? Какие задания были сложные? Какие новые слова вы сегодня узнали?

Ритуал прощания.

Дети стоят в кругу. Педагог поворачивается к ребенку, который стоит слева, касается своими ладонями ладоней ребенка и произносит:«До свидания, Миша!» Далее Миша, поворачивается к соседу слева, касается своими ладонями ладоней ребенка, прощается, называя имя и т.д. по кругу.

- Весна благодарит вас за прогулку и дарит вам сладкие сосульки (леденцы).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606944-konspekt-otkrytogo-pokaza-zanjatija-s-jelemen