- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка Контрольно-измерительные материалы по математике 3 класс 2-полугодие УМК «Школа России»
II-полугодие
(3 класс, 3 четверть)
№ задания КЭС
№1 1.3.1 Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий.
1.3.2 Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением.
1.3.3. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.
№2 1.3.3 Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.
1.3.6. Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
№3 1.2.2. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час).
1.2.3. Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин
№4 1.4.2. Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли продажи и др.
1.4.4. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).
№5 1.6.3 Периметр. Вычисление периметра многоугольника.
1.6.6. Вычисление площади прямоугольника.
1.6.4. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, дм2, м2).
Контрольная работа №4
(3 класс, 4 четверть)
№ задания КЭС
№1 1.3.1 Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий.
1.3.2 Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением.
1.3.3. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.
1.3.6. Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
№2 1.3.1 Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий.
1.3.6. Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
№3 1.2.1. Сравнение и упорядочение величин.
1.2.2. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час).
1.2.3. Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.
№4 1.4.2. Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли продажи и др.
1.4.4. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).
№5 1.6.3 Периметр. Вычисление периметра многоугольника.
1.6.6. Вычисление площади прямоугольника.
1.6.4. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, дм2, м2).
125
0
Частное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
"Перспектива" г. Армавир
Контрольно-измерительные материалы
по математике
3 класс II-полугодие
УМК «Школа России»
Составила:
учитель начальных классов
Климова М.В.
г. Армавир
2025 г.
Содержание
Контролируемые элементы содержания (КЭС)
Контрольно-измерительные материалы
Критерии оценивания работ в соответствии с ФГОС
Литература
Контрольная работа №3
II-полугодие
(3 класс, 3 четверть)
№ задания | КЭС |
№1 | 1.3.1 Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. 1.3.2 Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. 1.3.3. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. |
№2 | 1.3.3 Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. 1.3.6. Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. |
№3 | 1.2.2. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). 1.2.3. Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин |
№4 | 1.4.2. Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли продажи и др. 1.4.4. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели). |
№5 | 1.6.3 Периметр. Вычисление периметра многоугольника. 1.6.6. Вычисление площади прямоугольника. 1.6.4. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, дм2, м2). |
Контрольная работа №4
(3 класс, 4 четверть)
№ задания | КЭС |
№1 | 1.3.1 Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. 1.3.2 Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. 1.3.3. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. 1.3.6. Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. |
№2 | 1.3.1 Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. 1.3.6. Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. |
№3 | 1.2.1. Сравнение и упорядочение величин. 1.2.2. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). 1.2.3. Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. |
№4 | 1.4.2. Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли продажи и др. 1.4.4. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели). |
№5 | 1.6.3 Периметр. Вычисление периметра многоугольника. 1.6.6. Вычисление площади прямоугольника. 1.6.4. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, дм2, м2). |
Контрольная работа №3
(3 класс, 3 четверть)
II-полугодие
1 вариант
№1. Вычисли. Найди частное и остаток.
20 : 3 | 25 : 3 | 28 : 4 |
№2. Вычисли значение выражений .
38 : 2 * 4 | 75 : 3 * 2 | 72 : 4*3 | 45 : 3 * 6 |
№3. Сравни.
5 м 7 дм … 75 дм 79 см … 7 дм 9 см | 65 мм … 6 см 5 мм 6 дм 4 см … 8 дм |
№4. Реши задачу.
В одном куске 36 м шёлка, а в другом в 4 раза меньше. Из всего шёлка сшили платья, расходуя на каждое 3 м. Сколько платьев сшили?
№5.Длина прямоугольника равна 14 см, а ширина в 2 раз меньше. Найди площадь и периметр этого прямоугольника.
2 вариант
№1. Вычисли. Найди частное и остаток.
18 : 4 | 17 : 2 | 22 : 3 |
№2. Вычисли значение выражений .
48 :2 * 3 45 : 3 * 4 64 : 4 * 5 36 : 3 * 6
№3. Сравни.
48 дм … 4 м 8 дм 78 см … 7 дм 8 см | 42 мм … 4 см 2 мм 5дм 4 см… 6 дм |
№4. Реши задачу.
В рулоне 73 м ткани. Надо пошить 9 костюмов и 10 юбок. На костюм расходуется 5 м ткани, а на юбку 2 м. Сколько ткани останется после пошива?
№5.Длина прямоугольника равна 12 см, а ширина в 2 раз меньше. Найди площадь и периметр этого прямоугольника.
3 вариант
№1Вычисли.Найди частное и остаток.
36 : 7 44 : 5 60 : 8
№2 Вычисли значение выражений .
56 : 7 * 9 36 : 2 + 72 48 : 3 + 14 54 : 9 * 6
№ 3 Сравни
6 м 9 дм …20 м 10 см 48 дм…4 м 80 см
36 мм… 3см 5 мм15 см …14 дм
№4 Реши задачу.
В столовой 5 дней расходовали по 12 кг крупы, а 2дня – по 9 кг. Сколько крупы израсходовали за все эти дни?
№5.Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см. раскрась его третью часть и вычисли площадь.
4 вариант
№1Вычисли.Найди частное и остаток.
51 : 7 59 : 9 48 : 3
№2 Вычисли значение выражений.
38 : 2 * 4 84 : 6 * 3 56 : 4 * 7 85 : 5 * 4
№3 Сравни.
1нед … 3 сут 1 год …10 мес
1ч…45 мин 1ч 30 мин…90 мин
№4 Реши задачу.
В конструкторе 54 детали. Из 12 деталей Юра сделал электровоз, а из остальных – вагоны. Сколько получилось вагонов, если на каждый пошло по 7 деталей?
№5Начерти 3 отрезка: длина первого 12 см, длина второго равна половине длины первого, а длина третьего на 2 см меньше длины второго.
Контрольная работа №4
(3 класс, 4 четверть)
1 вариант
№1. Вычисли.
84 : 6 66 : 3 18 4 | 103 3 800 : 40 360 : 4 | 84 : 7 600 : 6 300 : 10 |
№2. Вычисли в столбик.
495 + 267 630 - 372 | 275-123 568+209 |
№3. Сравни.
1 кг … 1000 г | 2 сут. … 24 ч | 1 дм2 … 100 см2 |
№4. Реши задачу.
В магазине было 115 луковиц белых тюльпанов и 68 желтых. Из них сделали букеты по 3 гвоздики в каждом. Сколько букетов получилось?
№5.Периметр квадрата 28 см. Найди длину одной его стороны и его площадь.
2 вариант
№1. Вычисли.
105 : 7 66 : 6 28 4 | 305 3 100 : 50 960 : 4 | 53 : 7 243 : 8 405 : 10 |
№2. Вычисли в столбик.
438 + 178 712 - 333 | 714 : 3 258 3 |
№3. Сравни.
300 г … 1 кг | 2 сут. … 40 ч | 6 дм2 … 600 см2 |
№4. Реши задачу.
С одной грядки собрали 132 кг картофеля, а с другой 48 кг. Весь картофель разложили в мешки по 9 кг. Сколько мешков потребовалось?
№5.Периметр квадрата 32 см. Найди длину одной его стороны и его площадь.
3 вариант
№1 Вычисли
54 : 9 * 13 48 : 2 – 18 : 9
72 : 8 * 11 64 : 8 + 84 : 4
№2 Вычисли в столбик.
435 + 95 463 - 181
326 + 279548 – 93
№3 Сравни.
3 м 5см… 5 м 3см 4 м .. 398 см
870 см … 10 м 60 см … 550 мм
№4Реши задачу.
Для изготовления оригами купили 3 набора цветной бумаги, по 12 листов в каждом и 50 листов белой бумаги. Сколько всего листов бумаги купили?
№5 Начерти квадрат, площадь которого равна 4 см2 .Раскрась его четвертую часть
4 вариант
№1 Вычисли
91 : 13 * 4 72 : 4 + 32 : 2
60 : 15 * 996 : 8 + 75 : 5
№2 Вычисли.
380 + 460 620 –240
360 + 170 420 – 160
№3 Сравни.
7 м 8 дм… 78 дм 95см …8 дм 9 см
6 дм 5 см … 7 дм 18 мм… 1см 8 мм
№ 4 Реши задачу.
Для изготовления аппликации купили 4 набора цветной бумаги, по 15 листов в каждом и 60 листов белой бумаги. Сколько всего листов бумаги купили?
№5. Начерти квадрат, площадь которого равна 6 см2. Раскрась его третью часть.
Критерии оценивания работ в соответствии с ФГОС
Контрольная работа.
«5» – нет ошибок;
«4» – 1 – 2 ошибки, но не в задаче;
«3» – 2 – 3 ошибки, 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен;
«2» – не решена задача или более 4 грубых ошибок.
Грубые ошибки: вычислительные ошибки в примерах и задачах; порядок действий, неправильное решение задачи; не доведение до конца решения задачи, примера; невыполненное задание.
Негрубые ошибки: нерациональные приёмы вычисления; неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи; неверно оформленный ответ задачи; неправильное списывание данных; не доведение до конца преобразований.
За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается.
За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.
Характеристика цифровой оценки (отметки) по предметам:
"5" ("отлично") - уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета (два недочета приравниваются к одной ошибке); логичность и полнота изложения.
"4" ("хорошо") - уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения. Наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;
"3" ("удовлетворительно") - достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4-6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;
"2" ("плохо") - уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более б ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; на рушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положени
Литература
1. Ситникова Т. Н., Яценко И. Ф. Поурочные разработки по математике. 3 класс. – М.: ВАКО, 2015. – 448 с. – (В помощь школьному учителю).
2. Контрольно-измерительные материалы. Математика. 3 класс / Сост. Т. Н. Ситникова. – 4-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2016. – 96 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
3. Моро М.И. Математика. 3 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. ФГОС / М.И. Моро М, С.И. Волкова. - М.: Просвещение, 2020. – (Школа России).
4. Электронное приложение к учебнику М. И. Моро, С. И. Волковой, С. В. Степановой .
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607172-metodicheskaja-razrabotka-kontrolno-izmeritel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Содержание и структура предмета биологии в современной школе»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.