Конспект индивидуального занятия автоматизация звука Р

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа № 10

имени Героя России Сергея Анатольевича Хихина

городского округа Чапаевск Самарской области

Структурное подразделение «детский сад «Березка»

Конспект индивидуального занятия автоматизация звука Р

Перелетные и водоплавающие птицы»

Выполнили:

Учитель- логопед Васина М.А.

г.о. Чапаевск 2024

Цель: автоматизация звука [Р]

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

• формирование правильного артикуляционного уклада при произнесении звука Р

• закрепление знаний о характеристике звуков

• познакомить детей с перелетными птицами

• автоматизация звука Р в слогах, словах

• учить образовать сложные прилагательные

Коррекционно – развивающе:

• развитие мелкой моторики

• подвижности органов артикуляции

• фонематического слуха

Воспитателные:

• формировать положительную мотивацию на занятии;

• воспитывать самоконтроль за речью, желание заниматься

Оборудование:

Речевой материал: р-р-р-р, Грач — грачонок — грачата, журавль — журавленок — журавлята, скворец — скворчонок — скворчата, Н-т-п-р-а-с-в-к-р-п-р-л-к-р-м-р, та-со-ра-то-гу-ру-то-за-ро-ту-шы-ры-та-ру-пы-ра, сорока-голубь-журавль-галка-дрозды-воробей-зяблик-грач, тра-тро-тру, бро-бры-бра, кру-кро-кры, ару-ары-аро, уры-уро-ура, ра-ро-ру, ры-ро-ра, ру-ра-ры, красноклювый, черноглазый, длинношеий, ширококрылый, длинноногая. коротколапый.

Ход занятия:

Проходи, дружок!

Скажи, какое время года? (Осень)

А как мы можем понять, что наступила осень?(Становится холоднее, листья желтеют, улетают птицы.)

Правильно!

А как мы называем птиц, которые улетали от нас осенью в тёплые края, а весной возвращают к нам? (Перелетные.)

Правильно, сегодня на занятии мы поговорим о перелетных птицах и потренируемся правильно произносить звук [р] в слогах и словах.

Чтобы четко, правильно произносить звуки нужно подготовить наш язычок. Для этого сделаем артикуляционную зарядку.

Артикуляционная гимнастика. Звук Р.

1. Маляр
Улыбнуться, открыть рот и "погладить" кончиком языка нёбо, делая языком движения вперед-назад. Рот открыт.

Внимание!
1) Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.
2) Следите, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперед, и не высовывался изо рта. Назад уходил как можно дальше.

2 Лошадка.
Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать сильно, тянуть подъязычную связку. Упражнение выполняется на улыбке. Между зубами расстояние, чтобы проходил палец.

3. Гармошка.
Рот раскрыт. Язык присосать к нёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть, а затем возвращать на место.

4. Дятел.
Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка по верхним альвеолам, многократно и отчетливо произнося звук, напоминающий английский звук "д". Сначала звук "д" произносить медленно, постепенно увеличивать темп.

5.Балалайка.

Улыбнуться, открыть рот, язык поднять за верхние зубы и удерживать там его неподвижно во время выполнения упражнения. Произносить звук Д и одновременно делать движения пальцем по нижне стороне кончика языка.

Автоматизация звука Р изолированно.

Вспомни, как кричит ворона? каррр-карр-карр

Анализ артикуляции звука

- губы в улыбке

- между зубами широкое расстояние

- язычок поднят вверх и дрожит

- горлышко поёт

- воздушная струя сильная и тёплая.

Характеристика звука Р.

А какой это звук гласный или согласный?

Согласный, звонкий, твердый.

Развитие фонематического восприятия.

Хлопни в ладоши, когда услышите звук Р.

Н-т-п-р-а-с-в-к-р-п-р-л-к-р-м-р

Та-со-ра-то-гу-ру-то-за-ро-ту-шы-ры-та-ру-пы-ра

Сорока-голубь-журавль-галка-дрозды-воробей-зяблик-грач

Автоматизация звука Р в слогах.

Прилетели птицы и они очень любят петь песни. Давайте вместе с птицами споем. Повторяйте.

Тра-тро-тру

Дра- дро- дру

Ра-ро-ру

Ры-ро-ра

Ру-ра-ры

Физминутка.

Цапля серая носатая (руки к носу)

Целый день стоит, как статуя (руки на пояс, лопатки свести)

На одной ноге постой-ка , (руки на поясе поднимаем левую ножку)

Если ты солдатик стойкий.

А теперь постой на правой, (руки на поясе, поднимаем правую ножку)

Если ты солдатик бравый.

Цапля серая носатая, (на двух ножках, руки к носу )

Целый день стоит, как статуя. ( руки на пояс).

Игра «Какой? Какая?» Образование сложных прилагательных.

- Сейчас познакомимся с перелетными птицами. Они очень красивые и разные. Скажите, как можно назвать грача, если у него черные глаза.

У грача черные глаза – он черноглазый.

У лебедя короткие лапы – он коротколапый.

У скворца острый клюв – он остроклювый.

У лебедя красный клюв, он – он красноклювый

У лебедя белые крылья, - он белокрылый лебедь

У ласточки белая грудка—она белогрудая ласточка.

У ласточки быстрые крылья —она быстрокрылая ласточка.

У ласточки острые крылья— она острокрылая ласточка. •

Игра «Поймай и раздели»

Слова: грач, скво-рец, а-ист, ле-бедь, ут-ка, гусь, жу-равль, со-ло-вей, жа-во-ро-нок.

Игра «Четвертый лишний?»

На слайдах демонстрируются изображение разных птиц, а дети выбирают лишний объект и словесно обосновывают свой выбор.

Голубь, ласточка, скворец, кукушка. Кто лишний? – голубь, так как он зимующая птица.

Ворона, воробей, голубь, скворец.(перелетная птица)

Соловей, жаворонок, воробей, ласточка. (зимующая птица)

Итог.

Скажи, с кем мы сегодня познакомились?

Каких перелетных птиц ты запомнил?

Какой звук повторяли?

А на следующем занятие я предлагаю тебе сделать звуковой анализа слова ГРАЧ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607182-konspekt-individualnogo-zanjatija-avtomatizac