Разноспрягаемые глаголы «, конспект урока, 6 класс»

Тема: «Разноспрягаемые глаголы. Практикум»

Контролируемые элементы содержания

Самостоятельные части речи

Контролируемые умения

Понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования: осознанное использование речевых средств для планирования и регуляции собственной речи, для выражения своих чувств, мыслей и коммуникативных потребностей; стремление расширить свою речевую практику, развивать культуру использования русского литературного языка, оценивать свои языковые умения и планировать их совершенствование и развитие

Проверяемые элементы содержания

Разноспрягаемые глаголы

Предметные умения

Распознавать переходные и непереходные глаголы, разноспрягаемые глаголы; определять наклонение глаголов, значение глаголов в изъявительном, условном и повелительном наклонении; различать безличные и личные глаголы; использовать личные глаголы в безличном значении

Личностные результаты

Овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира

Проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России

Функциональная грамотность

Определять место, где содержится искомая информация (фрагмент текста, гиперссылка, ссылка на сайт и т.д.)

Тип урока: Урок освоения новых знаний и умений

БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

1. 1. Мотивация на учебную деятельность

Бернард Шоу, известный ирландский драматург, романист и сценарист, говорил: «Человек — все равно, что кирпич: обжигаясь, он становится твердым».

Ребята, желаю вам не сдаваться перед трудностями, преодолевать их не только на сегодняшнем уроке, но в жизни, быть твердыми, настойчивыми в покорении новых вершин.

1. 1. Актуализация опорных знаний

Окончания спряжений

1. 1. Целеполагание

Рекомендации для учителя

При помощи наводящих вопросов подвести учеников к теме урока.

1. Как называются глаголы, которые имеют окончание как I так и II спряжения?

2. Сформулируйте тему урока.

– Исходя из названия темы, попробуйте сформулировать цель урока.

Цель:   

– Продолжить знакомство с разноспрягаемыми глаголами.

Задачи:

– Повторить спряжение глагола

– Закрепить умение правильно определять спряжение глагола

– Научиться находить разноспрягаемые глаголы в тексте.

1. Применение изученного материала

   1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Поставь глаголы в нужную форму, определи их спряжение. Спряжение указывай цифрой. В каждом поле ввода должно быть одно слово или одна цифра.

В одном кармане … (н. вр., 3 л., ед. ч. от глагола смеркаться… спряжения), а в другом заря … (н. вр., 3 л., ед. ч. от глагола заниматься … спряжения).

От чего … (пр. вр., ж. р. от … глагола бежать), на то и … (пр. вр., ж. р. от глагола попасть … спряжения).

1. 1. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Прочитай отрывок из стихотворения Сергея Есенина, выдели глаголы в тексте.

Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь биться,

Сердце, тронутое холодком,

И страна березового ситца

Не заманит шляться босиком.

1. 1. Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

Найди пару

Установи соответствие между глаголом и его признаком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607323-raznosprjagaemye-glagoly-konspekt-uroka-6-kla