Планирование образовательной деятельности. Тема: «Цирк. Театральное искусство»

С СОБЫТИЙНОСТЬ,событие недели

 1 апреля – День смеха, шутки

ЦЕННОСТЬ

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ С УТОЧНЕНИЕМ ЦЕННОСТИ

 Духовно – нравственное. Нравственность, Добро, Милосердие, Человек.

Основано на таких ценностях, как доброта, забота о других и хорошие поступки. Это помогает детям понимать, что такое правильное и неправильное поведение.

Трехлетних малышей учим проявлять сочувствие и делать добрые дела. К семи годам ребенок должен уметь отличать хорошее от плохого, уважать семейные и общественные ценности. А еще — принимать правильные моральные решения и при необходимости просить совета у взрослых.

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и обучающихся

Индивидуальная работа с обучающимися

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с обучающимися, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Утренний круг

«Приветствие «Волшебный клубочек»

Дети сидят по кругу. Воспитатель передаёт по кругу клубок ниток ребёнку, тот наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или произносит «волшебное вежливое слово» и т. п. Затем передаёт клубок следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого

Введение в тему недели. Обмен новостями. Обмен информацией.

Выбор дежурных. Работа с дневником наблюдения.

Формирование словаря (пассивный, активный)

«Подбери словечко»

Задачи: Расширить словарный запас у детей, развивать умение согласовывать прилагательное с существительным.

УГГ

(комплекс № (старш. возраст)

(комплекс № (подг. возраст)

Рассматривание картин (подг. возраст)

А. К. Саврасов «Грачи прилетели»

Задачи: Знакомство детей с репродукцией картины русского художника А. К. Саврасова "Грачи прилетели". Формировать умения понимать основную мысль произведения, углубление впечатлений, связанных с приходом весны. Развить связную речь детей. Воспитывать эстетический вкус, любовь к природе.

Обогащать словарь детей: грачовник, грачиный гомон, зернистый, ноздреватый.

Лепка (предметная по теме)

Старший: «Весёлые человечки»

Задачи: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально.

Лепка (предметная по теме) (старш. возраст)

Подготовительный:"На цирковой арене"

Задачи: Учить передавать характерное строение фигур, самостоятельно решать, как лепить фигурки из целого куска. Развивать умение задумывать содержание своей лепки, используя приемы ранее изученные. Развивать самостоятельность, творчество. Воспитывать аккуратность.

Слушание и восприятие музыки (автор, произведение)

«Клоуны» муз. Д. Кобалевского

Задачи: Вызвать эмоциональный отклик на музыку ярко изобразительного характера. Приобщать детей к музыкально-образовательной деятельности. Формировать умение отличать оттенки настроения в музыке, воспринимать музыкальный образ.

Театрализованные игры (режиссерские игры) (подг. возраст)

Подготовительный: «День рождения»

Задачи: Закреплять нормы этического поведения в различных ситуациях.

Развивать способность индивида воспринимать и учитывать в своем поведении состояния, желания и интересы других детей. Воспитывать у детей сообразительность, умение правильно повести себя в разных ситуациях.

Беседы (социальный мир)

« Беседа «Цирковые профессии»

Задачи: расширять представления об особенностях профессиональной деятельности работников цирка – канатоходец, дрессировщик).

Хозяйственно- бытовой труд (подгруппа) (подг. возраст)

«Наведем порядок в группе»

Задачи: продолжать приучать детей соблюдать порядок в группе, убирать игрушки на своё место; желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца

Дежурство (по столовой) (подг. возраст)

«Дежурство по столовой».

Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Игры с предметами (старш. возраст)

Самообслуживание (умывание) (старш.возраст)

«Умывание»

Задачи: Задачи: продолжать формировать КГН: умываться аккуратно, не разбрызгивая воду, засучивать рукава, вытираться насухо индивидуальным полотенцем, вешать его на место

Произношение звуков

«Гуси»

Цель: формировать правильное произношение звука Ш.

Рисование (предметное)

Подготовительный:

«Нарисуй весёлое и грустное настроение»

Задачи: Учить детей ассоциировать свои чувства, эмоции, переживания с различными цветами, их сочетаниями; рисовать цветовые пятна, линии и т.д., смешивая цвета, вливая один цвет в другой. Развивать творческую активность, воображение

РЭМП

(величина)

Старший:

«Какой мяч больше»

Задачи: Научить ребенка чередовать предметы по величине.

Подготовительный: «Сбор фруктов»

Задачи: развивать глазомер при выборе предметов определенной величины

по образцу.

Формирование ОД (ходьба)

«Быстро шагай»

Задачи: Упражнять в ходьбе шеренгой с одной стороны зала на другую, формировать умение управлять своими эмоциями.

ФПП (восприятие)

Подготовительный:« Где какие фигуры лежат» Цель: учить классифицировать фигуры по 2 свойствам.

ФПП (память) « Кому что нужно для работы»

Задачи: Закреплять знания детей о профессиях цирка и театра , атрибутах

Логические игры

«Разложи карточки»

Цель: развитие логического мышления.

«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления.

«Подбери четвертую фигуру»

Цель: развитие логического мышления, умения сравнивать фигуры и на основе выделенных признаков делать умозаключения и устанавливать закономерности в изображениях.

Внесение картин, книг алгоритмов, схем, моделей иллюстраций по теме

Внести иллюстрации из серии: Цирк, театр, артисты цирка, театра; картотеки «Виды театра», «Цирковое искусство»

Обновление стендов согласно теме

История происхождения праздника 1

апреля - День смеха

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Рисование (предметное)

Подготовительный:

Листы бумаги белой, фломастеры, карандаши цветные, картинки с мимикой лиц.

Внесение дидактических игр по теме (перечень)

Лепка (предметная по теме)

Подготовительный:Пластилин, стека, клеёнки, дощечки, салфетки матерчатые.

Слушание и восприятие музыки (автор, произведение) колонка, диски с произведениями.

Театрализованные игры (режиссерские игры) Подготовительный: Оборудование: коробка цветная, разные предметы для игры в театр.

Средний: картинки из разных сказок

ФЭМП (величина)

Средний: Материал: Большие и маленькие мячи, произвольно перемешанные.

Подготовительный: фланелеграф. «Дерево» (нарисовано на картоне, с яблоками и корзины (тоже нарисованные, яблоки - съемные, чтобы можно было вставлять в прорези дерева, яблоко – образец.

ФПП (восприятие)

Подготовительный: Набор фигур

Беседа по теме

Индивидуальная работа по запросам родителей

Анкетирование (для решения целесообразных педагогических проблем)

Занятия

Старш. возраст

Познавательное развитие (сенсорные эталоны)

Тема: Количество и счет: соотнесение цифры с количеством предметов.

Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, под.

Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник. Ориентировка во времени: времена года (зима, весна, лето осень).

Задачи: соотносить цифру с количеством предметов. Формировать: представление о пространственных отноше ниях (слева, справа, вверху, перед, посередине). Закреплять: знания о геометрических фигурах;

временах года (зима, весна, лето, осень).

Подгот.возраст

Познавательное развитие (сенсорные эталоны)

Занятие 17 Тема Число 15, соотнесение количества предметов с цифрой, геометрические фигуры.

Цель: познакомить с образованием числа 15 и с новой счетной единицей – десяток; учить записывать образование числа 15, читать запись; продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; продолжать учить ориентироваться в тетради в клетку; учить рисовать символическое изображение кошки, нарисованная кошка; учить формулировать учебную задачу; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. (Колесникова Е.В. Методическое пособие. Математика для детей 6 - 7 лет)

Закрепление знаний полученных в ходе занятий

Старший:

Времена года

Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах осени

Подготовительный:

«Найди парную картинку»

Цель: ориентировка на плоскости листа; учить описывать расположение

геометрических фигур на карточках.

Создание условий для успешной мотивации обучающихся

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений по пройденной теме

Материалы: модель времени года

Художественно-эстетическое развитие (чтение художественной литературы)

Подготовительный: книжка-сказка «Теремок»

Познавательное развитие (сенсорные эталоны)

- рабочие тетради Колесникова Е.В. Математика для детей 5 - 6 лет, простые и цветные карандаши, магнитные цифры, наборы раздаточного материала.

- рабочие тетради Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, простые и цветные карандаши, магнитные цифры, наборы раздаточного материала.

Закрепление пройденного материала по результатам занятий

(через информационный стенд)

Физическое развитие

1. Совершенствовать технику отбивания об пол, броска мяча друг другу.

2. Активизировать двигательную деятельность, детей, внимание.

3. Развивать ловкость, быстроту, координацию движений, внимание.

4. Воспитывать уверенность.

Физическое развитие

1.Совершенствовать технику перелезания через несколько предметов подряд.

2.Совершенствовать технику лазания по канату.

3.Совершенствовать технику акробатических упражнений.

4.Развивать ловкость, гибкость.

Худ.- эстет. развитие (1.2 нед – чтение худ.литературы/ 3.4 нед – конструирование)

К. Чуковский. Муха-цокотуха.

Задачи: Формирование у детей устойчивого интереса к чтению художественной литературе.

(Хрестоматия стр 587)

Худ.- эстет. развитие (1.2 нед – чтение худ.литературы/ 3.4 нед – конструирование)

Тема: Чтение сказки М. Михайлова «Лесные хоромы». Сопоставление с русской народной сказкой «Теремок»

Задачи: познакомить детей со сказкой, помочь найти сходство и различие от народной русской сказкой «теремок», научить осмысливать идею сказки, оценивать характеры персонажей. (Т.М. Бондаренко стр 186)

Прогулка

Наблюдение (за сезонными изменениями)

(старш. и подг. возраст)

« Наблюдение за проталинами»

Задачи: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;

формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Экспериментирование (песок, глина)

«Опыт № 7. «Когда льётся, когда капает?».

Задачи: Продолжать знакомить со свойствами воды; развивать наблюдательность; закреплять знание правил безопасности при обращении с предметами из стекла.

Труд

«Уборка участка после таяния снега».

Цели: приучать к чистоте и порядку; воспитывать чувство прекрасного.

Свободное общение педагога с детьми

Игровая ситуация «Репортёр в цирке».

Задачи: Продолжать развивать речь детей как средство общения. Формировать умение детей получать необходимую информацию в общении, вести простой диалог с взрослыми и сверстниками. Развивать умение детей соблюдать этику общения.

Труд (хозяйственно-бытовой)

«Порядок в игрушках»_______

Задачи: Совершенствовать умение содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать аккуратность при работе с водой.

П/игры (общая)

«Хитрая лиса»

Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

П/игры (о. д. – с бегом)

«Перелет птиц»

Задачи: развивать бег, внимание, действовать по сигналу воспитателя

П/игры (подгрупповая)

«Мышеловка»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

(по содержанию картотеки)

СХД

«Закончи картинку».

Задачи: обнаружить уровень формирования восприятия и определения предмета за его частями, уметь его дорисовать; развивать фантазию, воображение.

СДД

Старший:

«Повернись – не ошибись»

Задачи: Упражнять в поворотах на месте: направо, налево, кругом.

Подготовительный:

«Свободное место»

Развивать у детей быстроту ответной реакции на сигнал, умение ориентироваться в пространстве, тренировать дыхательную систему.

Внести материалы для

СХД:

картинки частично нарисованными предметами (зайка, елка.)

СДД:

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр

атрибуты для с/р игры «Цирк», маски животных, «волшебная палочка» для фокусов и.т.д

куклы одетые по сезону, машинки, лопатки, ведерки, предметы заместители

Материалы для экспериментирования

Пипетка, две мензурки, полиэтиленовый пакет, губка, розетка.

Закрепление полученных знаний

(через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна

Задачи: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Чтение художественной литературы

Чтение Драгунского «Не хуже вас цирковых»

Задачи: познакомить с новым произведением, учить внимательно слушать , отвечать на вопросы по прочитанному

Рисование по мотивам литературного произведения (подгруппа)

Подготовительный: Драгунского «Не хуже вас цирковых»

Задачи: развивать изобразительные и технические навыки работы с кистью; способствовать созданию выразительного художественного образа через чтение художественного произведения.

Пение (произведение, автор)

Песня о цирке муз.В. Шаинского, сл. В. Пляцковского

Задачи: ознакомить детей с музыкой, звучащей в цирке, с её огромным значением в цирковом представлении.

Разные виды театра

Театрализованная игра. «Три медведя»

Цель: развивать самостоятельность детей в организации театрализованных игр, развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; артистические навыки.:

Слушание и восприятие музыки (автор, произведение)

Петр Ильич Чайковский « «Песня жаворонка»

Задачи: Развитие умения слушать вокальную и инструментальную музыку, различать звучание фортепиано, скрипки, аккордеона, хоровое пение взрослых, чувствовать особенности звучания — спокойного, весёлого, торжественного, грустного.

Конструирование из строительных материалов

Старший:

«Арена цирка»

Задачи: развивать конструктивные навыки

Подготовительный:

«Животные цирка. Слон»

Задачи: учить строить слона, совершенствовать конструктивные навыки

Труд в природе (поручения)

«Полив лука, рассады томатов, перца»

Задачи: Учить детей ухаживать за растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры; закреплять знания детей о разных способах полива растений. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Вечерний круг

«Скажите доброе словечко»

Педагог: Ребята, давайте закончим наш день ритуалом: каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувством.

Задачи: формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества. Общего положительного эмоционального фона. Формирование мотивации к дружеским взаимоотношениям.

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Солнышко»

Закончи предложение: «Моё настроение похоже на…»: солнышко; солнышко с тучкой; тучку; тучку с дождиком; тучку с молнией.

Заучивание (автор)

Старший:

«Акробат» Л. Яковлев_

Подготовительный:

«Дрессированная собака»__

Задачи: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавая радость, развивать поэтический слух.

Лепка (сюжетная)

«Веселый клоун» Задачи: формировать умение передавать движение фигуры, лепить фигуру из целого куска, передавая форму отдельных частей, закрепить разнообразные приемы лепки (оттягивание, сглаживание, прижимания, раскатывания).

Самообслуживание (умывание)

Задачи: совершенствовать культурно-гигиенические навыки умывания; совершенствовать навыки быстро и правильно мыть руки; насухо вытирать руки, пользуясь индивидуальным полотенцем;

Развиающие игры математического содержания

Обогащение атрибутов к сюжетно- ролевым, режиссерским играм (перечень)

Подготовка материалов для совместной деятельности

Конструирование из строительных материалов

Подготовительный: конструктор ЛЕГО, картинки арены, цирка, клоуны.

Рисование по мотивам литературного произведения (подгруппа)

Конструирование из строительных материалов

Подготовительный: листы белой бумаги, гуашь, кисти, иллюстрации к произведению Драгунского «Не хуже вас цирковых»

Старший: крупный строительный материал

Подготовительный: картинка с изображением слона, конструкторы ЛЕГО

Куклы театра Бибабо

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Лепка (сюжетная)

- иллюстрации с изображением клоунов, игрушка клоун на веревочках, пластилин дух цветов, стека, доска для лепки.

Чтение, закрепление пройденных стихотворений, обыгрывание и постановка домашних спектаклей

Рекомендации специалистов (индивидуально)