Зимние чудеса природы: наблюдаем, изучаем и исследуем с дошкольниками

Тема: В гости к зиме.

Цели:

систематизировать и обобщить знания детей о природных связях,

провести наблюдения над зимними изменениями в природе,

дать представления о том, как зимуют звери, насекомые птицы;

раскрыть причинно-следственные связи между живой и неживой природой;

вести разъяснительную работу по воспитанию бережного отношения к природе, необходимости охранять птиц и зверей.

Оборудование:

картинки животных, птиц,

карточки,

иллюстрации зимнего леса,

тесты.

Ход урока.

1. Организация на урок.

Учитель. Сегодня на уроке мы будем смотреть передачу «В мире животных». Узнаем об изменениях в жизни животных и растений, как связана невидимыми нитями живая и неживая природа.

2. Проверка домашнего задания.

1). Тестирование.

Учитель. Но чтобы начать смотреть передачу, нам необходимо выполнить задания

(тесты на листочках).

Тест 1.

Дополни схему:

Транспорт

наземный

воздушный

По какому телефону можно вызвать специальные машины. Покажи стрелками.

01 скорая помощь

02 пожарная

03 милиция

3.Какие машины, используемые в строительстве знаешь? Напиши.

____________________________________________________________________

Тест 2.

Закончи предложения:

Музей, театр, цирк, выставочный зал, библиотека – это учреждения ______________.

Школа, лицей, гимназия, колледж, училище, университет – это __________________ учреждения.

Кто что делает? Соедини стрелками.

Кто пишет книги? Врач

Кто лечит людей? Учитель

Кто учит детей? Писатель

Кто лечит животных? Пекарь

Кто печёт хлеб? Ветеринар

3. Люди каких профессий должны трудиться, чтобы у тебя на столе появился хлеб? Напиши._______________________________________________________________

2) Итог по тестам.

(Звучит музыка из передачи «В мире животных»).

3. Изучение нового материала.

1) Повторное сообщение темы и цели.

Учитель. О чём будем говорить узнаете, отгадав загадку.

Снег на полях
Лед на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?

Дети. Зимой.

Учитель. Мы сегодня узнаем о приметах зимы, об изменениях в живой и неживой природе с её приходом, взаимосвязи живой и неживой природы.

2) Игра «Приметы зимы».

(Класс делится на две команды, команды по очереди называют приметы зимы, повторяться нельзя. Выигрывает та команда, которая назовёт больше признаков зимы).

3) Неживая природа зимой.

Учитель. Зима – самое холодное время года. Солнце занимает самое низкое положение на небосклоне. Устанавливаются короткие дни и длинные ночи. Замерзает почва и водоёмы. Приходят морозы. Земля покрывается снежным покровом. В это время года мы наблюдаем туман, иней, снегопад, лёд, гололёд, изморозь, вьюгу. Какие знаете зимние месяцы?

Дети. Декабрь, январь, февраль.

Ученик 1. Декабрь ещё называют студень, студный, стужайло. Декабрь – это полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах. Декабрь год кончает, а зиму начинает.

Ученик 2. Январь просинец, перелом зимы, перезимье. Самый холодный и ветреный месяц в году. Январь – году начало, зиме – середка.

Ученик 3. Февраль – снежень, бокогрей, лютый. Месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнышка. Февраль – месяц лютый: спрашивает, как обутый.

4). Живая природа зимой.

Учитель. А сейчас мы с вами рассмотрим, как отразился приход зимы на жизнь растений и животных. Зима – это период покоя в жизни растений, зимой мы не видим живых листьев, цветов, распускающихся почек. Но и зимой в растительном мире можно увидеть много интересного. В течение многих и многих тысячелетий растения испытывали на себе влияние зимы и холода. И растения так привыкли к зиме, что она стала для их развития необходимой. Зимой происходит «дозревание» почек. В конце зимы под снеговым покровом начинают расти молодые ростки некоторых трав.

Как мы можем определить дерево, если оно без листвы?

Дети (все). Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

4. Итог урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60750-v-gosti-k-zime