- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Лечись у природы»
Они учатся любить природу, наблюдать и бережно к ней относится.
Растения помогают поддерживать наше здоровье. Поэтому вместе с детьми старшего дошкольного возраста и их родителями был разработан среднесрочный проект «Лечись у природы». Дети узнали о полезных свойствах лекарственных растений, посредством создания экологического музея «Лечись у природы» и проведение театрализованного представления «Зелёная аптека».
74
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
«ДЕТСКИЙ САД № 320»(МБДОУ д/с № 320)
Академическая ул., д. 7., Новосибирск, 630090
Тел./ факс (383)330-26-36; e-mailds _320 @ edu54.ru
http://ds-320.edusite.ru
Педагогический проект
по экологическому воспитанию:
«Лечись у природы»
группы № 4 «Звёздочки»
Выполнили:
воспитатель - Аросланкина Александра Георгиевна
воспитатель - Прошенкина Наталья Сергеевна
учитель-дефектолог - Чуносова Зинаида Константиновна
Новосибирск 2024г.
Паспорт педагогического проекта
Темапроекта | «Лечись у природы» |
Видпроекта | познавательно-исследовательский |
Срокиреализации | среднесрочный (октябрь-ноябрь) |
Актуальностьпроекта | В связи с требованиями ФГОС ДО одной из актуальных задач современного образования является развитие экологического воспитания. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать и бережно к ней относится. Растения помогают поддерживать наше здоровье. Из беседы с детьми выяснилось, что дети мало знают о пользе лекарственных растений. Поэтому вместе с детьми старшего дошкольного возраста и их родителями был разработан среднесрочный проект «Лечись у природы». |
Цельпроекта | Формированиезнаний о полезных свойствах лекарственных растений,посредством создания экологического музея «Лечись у природы» и проведение театрализованного представления «Зелёная аптека». |
Проблема проекта | Познакомить детей с полезными свойствами лекарственных растений. |
Задачипроекта | Для педагогов: -Отобрать нужную информацию и методический материал по теме проекта. -Формировать знания детей о лекарственных травах. -Организовать для детей различные виды деятельность по теме проекта (беседы, игры, рисование, аппликация, чтение книг). -Воспитывать в детях умение работать в группе, слушать и не перебивать друг друга. -Создать вместе с детьми и родителями экологический музей «Лечись у природы». |
Для детей: -Узнать больше о лекарственных травах. -Познакомиться с полезными свойствами лекарственных растений. -Уметь слушать сверстников, договариваться, не перебивать друг друга. -Закрепить полученные знания о лекарственных растениях посредством создания музея «Лечись у природы». | |
Для родителей: -Подобрать материал для музея «Лечись у природы» (принести засушенные лекарственные растения, книги). -Сделать стенгазеты вместе с ребенком на тему «Береги природу». -Принять участие в ЭКО-Конкурсе «За природу в ответе и взрослые и дети». | |
Продукт проекта | Музей «Лечись у природы» Театрализованное представление «Зелёная аптека». |
Участники проекта | Дети старшего дошкольного возраста, педагоги ДОУ, родители. |
Этапы ПРОЕКТА
I этап – подготовительный
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Материально- техническое и дидактическое обеспечение проекта | Риски | Результаты |
В течении недели предшествующей проекту | 1.Подбор материала и оборудования. 2.Обсуждение плана проекта с родителями. 3.Консультация для родителей по созданию экологического музея «Лечись у природы». 4.Выступление Прошенкиной Н. С. на семинаре «Виды взаимодействия с родителями «Сбережем планету вместе!». 5.Предварительная договоренность с коллегами о размещении проекта на конкурсе «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТАЛАНТЫ». | Материально-техническое Ноутбук, принтер, ламинатор Дидактическое Объявление на стенде для родителей о сборе сушенных трав для музея «Лечись у природы» Финансовые затраты на материал | 1.Пасссивное отношение к проекту Решение Индивидуальная беседа с родителями | Материал, оборудование подобраны Проект одобрен Коллеги проинформированы |
II этап – основной
Дата | Мероприятия | Участники обр. процесса, участвующие в мероприятии | Промежуточные результаты |
14.10 | НОД по познавательному развитию «Для чего нужны лекарственные растения?» | Педагоги, дети | Дети познакомились с лекарственными растениями. Узнали о пользе и многообразии лекарственных трав и как их применяют в современной медицине (Рис 1). |
15.10 | Рассматривание ГЕРБАРИЯ | Педагоги, дети | Дети расширили представлениео растениях, познакомились со сбором, засушкой и оформлением растений (Рис 2). |
18.10 | Заучивание стихов о лекарственных растениях | Дети, родители, педагоги | Дети выразительно и эмоционально рассказали наизусть стихотворения о лекарственных растениях. |
21.10 | Отгадывание загадок о лекарственных растениях (карточки) | Педагоги, дети | Дети отгадали все загадки, пополнили свой словарный запас. |
23.10 | Инсценировка экологической сказки «Айболит на новый лад» | Дети, родители, педагоги | Детям очень понравилось играть роли в экологической сказке «Айболит на новый лад» (Рис 3). |
29.10 | Чтение литературных произведений: А. А. Плешакова «Зеленые страницы» | Педагоги, дети | Дети послушали рассказы А. А. Плешакова «Зеленые страницы». |
31.10 | Театрализованная игра «Я-ромашка, Я-крапива» | Дети, педагоги | Дети проявили активность в театрализованной игре с персонажами (ромашка, крапива) Через игру дети научились договариваться друг с другом, проявили фантазию, творческое воображение (Рис 4). |
1.11 | Игра «Теневое лото» | Дети, педагоги | Дети смогли найти предметы по тени и сопоставить их (Рис 5). |
5.11 | Математические пазлы «Лекарственные растения» | Дети, педагоги | Дети собрали математические пазлы «Лекарственные растения», закрепили навык счёта в пределах 10 (Рис 6). |
6.11 | Игра «Парные картинки» | Дети, педагоги | Дети играли в парах, нашли все одинаковые картинки растений и сказали их название (Рис 7). |
7.11 | Ребусы «Полезные растения» | Дети, педагоги | Дети познакомились с ребусами и правилами их разгадывания (Рис 8). |
8.11 | Карточки «Что сначала, что потом- «Сбор лекарственных трав» | Дети, педагоги | Дети научились определять последовательность действий в игре с карточками «Сбор лекарственных трав». |
11.11 | Выступление Богдана З. на тему «Лекарственная ромашка» | Дети, родители, педагоги | Дети расширили представление о ромашке, об её особенностях строения, о её ценности в жизни человека (Рис 9). |
12.11 | Аппликация – коллективная работа «Ромашковое поле» | Дети, педагоги | Дети сделали из цветной бумаги замечательные ромашки (Рис 10). |
13.11 | Рисование «Календула – чудодейственный цветок» | Дети, педагоги | Дети нарисовали цветок календулы при помощи красок и ватных палочек (Рис 11). |
18.11 | Выставка стенгазет «Береги природу» | Дети, родители | Дети совместно с родителями сделали стенгазеты на тему «Береги природу» (Рис 12). |
III этап - итоговый
Дата | Итоговые мероприятия | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
20.11 | Театрализованное представление «Зелёная аптека» | Детям понравилось играть роли. Выступали, как настоящие актёры. (Рис 13) | Дети закрепили полученные знания о полезных свойствах лекарственных растений через театрализованную деятельность. | Театрализованное представление «Зелёная аптека» размещено на сайте ДОУ в ВК. |
20.11 | Показ экологического музея «Лечись у природы» | Детям понравилось участвовать в проекте, результатом довольны Родители и дети с удовольствием участвовали в создании экологического музея (Рис 14). | Дети ответили на проблемный вопрос (узнали о полезных свойствах лекарственных растений). Достигнуты результаты при работе с родителями, создан экологический музей. | Создана методическая копилка о экологическом воспитании. Информация по итогам проекта размещена на сайте ДОУ в ВК. Подготовлено сообщение о ходе и реализации проекта на педсовет. |
21.11 | Участие в ЭКО-Конкурсе «За природу в ответе и взрослые и дети». По номинациям: -Художественное слово (стихи о природе и бережном отношении к ней) - ЭКО мода из мусорной корзины -Акция Оберегай-КА (ЭКО плакаты) | Дети и родители с удовольствием участвовали в конкурсе (Рис 15). | Большинство детей проявили интерес к конкурсу, семьи высоко оценили результаты. | Информация по итогам конкурса размещена на сайте ДОУ в ВК. |
Выводы по проекту | Благодаря экологическому проекту у детей обогатился словарный, развился познавательный интерес к растениям. Дети теперь могут рассказать, чем полезны и как используются лекарственные травы. Родители совместно с детьми помогли оформить экологический музей. |
Практическая значимость проекта | Проект будет интересен детям, родителям, воспитателям. В дальнейшем планируем продолжить начатую работу. |
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
театрализованное представление «Зеленая аптека»
Цель: систематизирование полученных знаний о полезных свойствах лекарственных растений через театрализованную деятельность.
Задачи:
Познакомить детей с лекарственными растениями и узнать об их пользе.
Развивать выразительность и эмоциональность речи.
Воспитывать уважительное отношение к выступающим.
Оборудование: маски для героев, фонограммы (звуки леса)
Герои:
Педагоги:
Феи Леса – Прошенкина Н. С., Аросланкина А. Г.
Ленка-Хулиганка – Чуносова З. К.
Дети (можно несколько детей ромашек, календул…):
1.Ромашка – Даша К.
2.Подорожник – Саша Г.
3.Календула – Саша М.
4.Одуванчик – Артём К.
5.Крапива – Даня Б.
6.Землянички – Влада Х, Арина Х.
Ход занятия «Зеленая аптека»:
Фея 1. и Фея 2.:
Лес, как сказочное царство,
Там кругом растут лекарства,
В каждой травке, в каждой ветке-
И микстура, и таблетки.
Ну, а чем и как лечить,
Мы вас можем научить.
Все целебные растения
Знаем мы без исключения.
Фея 2: С некоторыми из них мы сейчас познакомимся.
Стоит в лесу кудряшка-
Белая рубашка,
В середине золотая,
Кто она такая?
Появляется Ромашка.
1.Ромашка:Это я, Ромашка.
Фея 2: Милая ромашка, а чем ты полезна?
1.Ромашка:Я древнейшее и популярное у многих народов лекарственное средство. Я полезна при простуде, кашле.
Меня используют при изготовлении кремов и шампуней.
Фея 1: Тонкий стебелек у дорожки,
На конце его сережки.
На земле лежат листки-
Маленькие лопушки.
Нам он как хороший друг,
Лечит ранки ног и рук. Что это?
Появляется Подорожник.
2.Подорожник:Это я, Подорожник.
Фея 1: Подорожник, а чем ты полезен?
2.Подорожник:Меня можно очень часто встретить вдоль дорог, и лугов. Я прекрасное средство от ушибов, ссадин, ожогов и укусов насекомых. ( Сок подорожника используют при болезнях желудка и для лечения простуды.)
Фея 2: Семена, как коготки,
Желто-красные цветки.
От горла помогают,
Кто же их не знает? (календула)
Появляется Календула.
3.Календула:Это я, Календула, в народе меня ещё называют «ноготки».
Фея 2: Календула, у тебя такие яркие лепестки, а чем ты полезна?
3.Календула: Я полезна при ожогах, когда горлышко болит, так же я лечу желудок, печень и успокаиваю нервы.
Из меня делают чай, отвар, настой. А также из меня делают крема, масла, лосьоны, мази.
Фея 1:Но что-то заскучали мы с ребятами. Давайтепоиграем.
Игра «Один – много с мячом»
Фея 1: То он Солнышко лучистое,
То он облачко пушистое.
Лета ждать не захотел.
Ветер дунул – облетел! (одуванчик)
Появляется Одуванчик.
4.Одуванчик:Это я, Одуванчик. Я расту везде, на лугах, в садах, и вдоль дорог.
Фея 1: Одуванчик, а чем же ты тогда полезен?
4.Одуванчик:Из меня готовят салат и варят варенье.
Фея 2: Жжется, а не огонь;
Злая, а людей лечит.
Что это? (крапива)
Появляется Крапива.
5.Крапива:Это я, Крапива. Меня голыми руками не возьмешь. Потому что мои листья и стебли покрыты острыми волосками.
Фея 2: Крапива, а чем ты полезна?
5.Крапива:Я убиваю микробов и останавливаю кровь. Из меня готовят салаты и супы. А также Я известное средство для красоты волос.
Фея 1: Ягодку сорвать легко-
Ведь растет невысоко.
Под листочки загляните –
Там созрели (землянички).
Появляются Землянички.
6.Землянички:Это мы, Землянички. Растем мы в лесу.
Фея 1: Землянички, а чем же вы полезны?
6.Землянички:Мы очень красивые, вкусные и ароматные. В нас много витаминов.
Из нас готовят земляничное варенье, желе, мармелад, сок. А также нас можно сушить и заваривать в чай.
Фея 2: А У меня тоже есть интересная игра.
Игра: «К названному растению беги»
Под музыку дети бегают, когда музыка останавливается, педагог называет растение. Дети должны внимательно слушать, какое растение названо, к тому и бежать.
ПоявляетсяЛенка-Хулиганка (срывает растения, топчет их).
Фея 1.: Стой, посмотри, что ты делаешь?
Ленка-Хулиганка: Я? Гуляю! А,что?
Фея 1.: Оглянись и посмотри, что ты натворил!
Ленка-Хулиганка: Ну и что? Они все равно некрасивые, да и кому они нужны?
Ленка-Хулиганка хочет уйти с поляны. Но тут с ней начинают происходить разные неприятности: она порезала ногу; начала чихать, кашлять; у неё заболела голова и т. д.
Фея 2: Что это с тобой? Тебе плохо?
Ленка-Хулиганка: Что-то мне нехорошо. (Падает на пол)
Фея 2: Ох, пропадёт Вовка, нужна помощь.
Лекарственные растения приходят к Вовке на помощь.
Ленка-Хулиганка: Большое вам спасибо! Я не знала, что растения бывают такими полезными.
Фея 2: А мы тебе покажем еще полезные растения.
Фея 1: В группе №4 есть замечательный музей «Лечись у природы». Мы всех приглашаем посетить наш музей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155.
Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. 5—е изд., (инновационное), испр., и доп. -М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2019. - 336 с.
Зеленая тропинка А. А. Плешаков Москва «Просвещение» 2001.
Игровые экологические занятия с детьми Л. П. Молодова Минск «Асар» 200
Лечебные травы : иллюстративный справочник-определитель / Татьяна Ильина. – Москва : Эксмо, 2023. – 352 с.
Травы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей / Т. А. Шорыгина. – М. : Издательство ГНОМ, 2012. – 72 с. – (Знакомство с окружающим миром и развитие речи)
Кладовая здоровья : альбом о лекарственных растениях, их использовании и охране / В. Ф. Сотник. – 2-е издание, переработанное. – Москва : Лесная промышленность, 1990. – 64 с.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Рисунок 1. НОД по познавательному развитию
«Для чего нужны лекарственные растения?»
Рисунок 2. Рассматривание ГЕРБАРИЯ
Рисунок 3. Инсценировка экологической сказки «Айболит на новый лад»
Рисунок 4. Театрализованная игра «Я-ромашка, Я-крапива»
Рисунок 5. Игра «Теневое лото»
Рисунок 6. Математические пазлы «Лекарственные растения»
Рисунок 7. Игра «Парные картинки»
Рисунок 8. Ребусы «Полезные растения»
Рисунок 9. Выступление Богдана З. на тему «Лекарственная ромашка»
Рисунок 10. Аппликация – коллективная работа «Ромашковое поле»
Рисунок 11. Рисование «Календула – чудодейственный цветок»
Рисунок 12. Выставка стенгазет «Береги природу»
Рисунок 13. Открытое занятие
театрализованное представление «Зелёная аптека»
Рисунок 14. Продукт проекта – музей «Лечись у природы»
Рисунок 15. ЭКО-Конкурс «За природу в ответе и взрослые и дети»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607709-proekt-lechis-u-prirody
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.