- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сборник тестовых заданий по литературному чтению
Тест № 1. Зарубежные мифы.
Миф – это:
А) сказание, в котором человек излагает свои знания о мире;
Б) вид устного повествования с фантастическим вымыслом;
В) стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера.
На месте какого нынешнего государства жили шумеры?
А) Ирак;
Б) Иран;
В) Каир.
Что за чудовище обитало в подземной стране Кур?
А) динозавр;
Б) дракон;
В) василиск.
Что такое преисподняя?
А) рай;
Б) чистилище;
В) ад.
Что обратилось к богу Нинурте?
А) его плащ;
Б) его обувь;
В) его копье.
Что произошло после того, как Нинурта поверг дракона?
А) наступила эпидемия;
Б) наступил голод;
В) наступил конец света.
Как называлась река, в которую Нинурта бросал камни?
А) Тигр;
Б) Евфрат;
В) Ганг.
Какие персонажи описывались в древнегреческих мифах?
А) боги;
Б) герои;
В) боги, герои, простые люди.
Кто такие нимфы?
А) духи в виде девушек, олицетворявшие природные стихии;
Б) мифическое существо, получеловек-полукозел;
В) маленькое существо с крыльями, обладающее сверхъестественными способностями.
Каким негативным качеством обладал Нарцисс?
А) никого не слушал;
Б) никого не любил;
В) ни с кем не общался.
Как был наказан Нарцисс?
А) он полюбил самого себя;
Б) его все возненавидели;
В) он возненавидел самого себя.
Кто такие дриады?
А) нимфы океана;
Б) нимфы леса;
В) нимфы моря.
Во что превратился нарцисс после гибели?
А) в дерево;
Б) в камень;
В) в цветок.
Кто такой Дионис?
А) бог войны;
Б) бог виноделия;
В) верховный бог Олимпа.
Какое желание Мидаса было исполнено?
А) превращать все в золото;
Б) всегда оставаться молодым;
В) быть всеми любимым.
Как наказал Мидаса Аполлон?
А) заставил его вечно не спать;
Б)сделал из него нищего;
В) превратил его уши в ослиные.
Как люди узнали о тайне Мидаса?
А) рассказали слуги;
Б) рассказал брадобрей;
В) рассказали листья тростника.
Тест № 2. Славянские мифы.
Какое число считалось особым у славян?
А) 3;
Б) 5;
В) 7.
Славянских богов в древности называли:
А) оберегами;
Б) берегинями;
В) талисманами.
Ее представляли доброй старушкой, приходящей к детям и убаюкивающей:
А) Дрема;
Б) Баба-Яга
В) Кикимора.
В самые древние времена она считалась покровительницей семьи, детей, оберегала лес:
А) Дрема;
Б) Баба-Яга;
В) Кикимора.
Богиня любви, красоты, юности:
А) Дрема;
Б) Лада;
В) Полудница.
Бог дождя, грома и молнии:
А) Даждьбог;
Б) Ярило;
В) Перун.
Бог земледелия и плодородия:
А) Ярило;
Б) Даждьбог;
В) Перун.
Бог подземного царства:
А) Водяной;
Б) Домовой.
В) Кощей.
Какой поэтический прием пришел из мифологии?
А) олицетворение;
Б) метафора;
В) сравнение.
Тест № 3. Народные сказки.
«Василиса Прекрасная»
Сказка – это:
А) сказание, в котором человек излагает свои знания о мире;
Б) вид устного повествования с фантастическим вымыслом;
В) стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера.
Что подарила мать Василисе?
А) куколку;
Б) оберег;
В) платочек.
Сколько дочерей было у Василисиной мачехи:
А) 1;
Б) 2;
В) 3.
Зачем Василису послали к Бабе-Яге?
А) за огнем;
Б) за богатством;
В) за хлебом.
Какой транспорт у Бабы-Яги?
А) метла;
Б) лошадь;
В) ступа.
Кто помог Василисе первую работу выполнить?
А) мыши;
Б) птицы;
В) служанка.
Кто помог выполнить вторую работу?
А) мыши;
Б) птицы;
В) служанка.
Чем освещала Василиса дорогу к дому?
А) факелом;
Б) черепом;
В) один из всадников помогал.
Что выросло на месте черепа?
А) куст сирени;
Б) куст роз;
В) куст терновника.
За кого вышла замуж Василиса?
А) за купца;
Б) за боярина;
В) за царевича.
Тест № 4. Народные сказки.
«Находчивый солдат»
О каком царе идет речь в сказке?
А) Петр 1;
Б) Петр 2;
В) Петр 3.
Что обозначает в современном языке выражение «питейное заведение»?
А) кабак;
Б) ресторан;
В) бар.
Кто такой мастеровой?
А) тот, кто работает у мастера;
Б) рабочий, мастер;
В) тот, кто дружит с мастерами.
Палаш – это:
А) сабля;
Б) нож;
В) ружье.
За что повалил царь солдата?
А) за смелость;
Б) за хитрость;
В) за находчивость.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60790-sbornik-testovyh-zadanij-po-literaturnomu-cht
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.