Тематический план на неделю

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ФР
ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: внесение альбома «Удивительный мир животных». Цель: познакомить детей с необычными животными на планете.

Оформление родительского уголка материалами по теме недели.

Привлечение родителей к совместной акции «Берегите животных»

Утренний круг:

• Приветствие «Волшебный клубочек»

• Обмен информацией

• Новости

• Самомассаж «У жирафа пятна»

• Упражнение «Взаимное цитирование»

• Стихотворение недели «Верблюд»

• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

9.00 – 9.25 Аппликация  «Домашние животные ( кошка и собака )»

Цель: Формирование представления о домашних животных и их детенышах.

интернет

9.35 – 10.00 Физическое развитие по плану физинструктора

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за погодой. Пальчиковая игра «Жили были три пингвина». Цель: разучить слова.

Игра с мячом «Взрослому мяч бросай и животных называй». Цели: расширять словарный запас за счёт употребления обобщающих слов; развивать внимание и память.

Работа в книжном уголке. «Сочинение описательных загадок о героях сказок» Цель: учить составлять загадки, используя слова и выражения из сказки.

П/и «Быстрые и меткие». Цель: порадовать детей.

П/и «Скучно, скучно так сидеть». Цель: познакомить с игрой.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: настольная игра «Сложи квадрат». Цель: закреплять умение складывать квадрат из разных частей без опоры на образец.

Работа перед сном

РР
ХЭР
СКР

Чтение рассказов о животных. Цель: расширять знания о поведении животных в разное время года через литературу.

Психоэмоциональные этюды «Кто как передвигается». Цель: закрепить умение передавать особенности способов передвижения разных животных.

Вечер

ПР
СКР
РР

Гимнастика пробуждения.

Организация детского телевидения, подготовка передач о разных животных. Цель: учить детей готовить небольшие сообщения о животных.

Индивидуальная работа «Чего не хватает?» Цель: развитие у ребенка целостного восприятия предмета

Беседа «Зачем человеку энергия». Цель: расширять знания об источниках энергии, способах её сохранения.

Физкультминутка «Слон». Цель: познакомить с игрой, расширять знания о животных.

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: рисование «Красавицы-медузы». Цель: совершенствовать графические навыки, развивать творческое мышление.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
ХЭР

Составление описательных рассказов о животных жарких стран. Цель: активизировать словарь, развивать доказательность речи.

Музыкально-дидактическая игра «Узнай и повтори». Цель: закреплять знания детей о музыкальных инструментах, учить узнавать их по звучанию, уметь передавать ритмический рисунок на инструменте.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной

деятельности: этюды по теме недели. Цель: учить детей передавать свои эмоции через движения и мимику.

Консультация «Удивительный мир животных».

Утренний круг:

• Приветствие «Волшебный клубочек»

• Обмен информацией

• Новости

• Проблемная ситуация «Зачем на планете животные»

• Упражнение «Рисунок на спине»

• Стихотворение недели «Верблюд»

ООД

9.00 – 9.25 Развитие речи

Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм».Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта.

10.00 – 10.35 Музыка по плану муз.руководителя

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Наблюдение явлениями природы

Рассказ воспитателя «Как животные предсказывают погоду». Цель: расширять знания детей о значении животных в жизни человека.

Пальчиковая гимнастика «Домашние животные». Развивать мелкую моторику рук

П/и «Волк во рву». Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной - 70-100 см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк.

П/и «Эстафета кузнечиков». Цель: удовлетворить потребность в движении.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: ТРИЗ «Что было бы, если…». Цель: способствовать развитию аналитического мышления, умение просчитывать варианты событий.

Работа перед сном

РР

Викторина «Сказки о животных». Цель: вспомнить литературные произведения о животных, определить характерные черты героев.

Вечер

СКР
РР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Проблемная ситуация «У меня зазвонил телефон». Цель: формировать основы безопасного поведения.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Где спрятался котенок? Цель: упражнять в употреблении в речи предлогов «на», «под», «около»

Просмотр презентации «Удивительные рыбы». Цель: привлечь внимание детей к разнообразию подводного мира.

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: рисование «Удивительные рыбы». Цель: развивать воображение, закрепить графические навыки.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

ПР
ХЭР
РР

Хоровод «Возле речки голубой». Цель: развивать умение имитировать повадки животных, мимику и жесты.

Игра «Живая и неживая природа». Цель: развивать внимание.

Упражнение «Муравьед». Цель: способствовать развитию речевого дыхания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: геометрическая мозаика «Удивительные животные». Цель: развивать пространственное восприятие, воображение.

Подбор литературы для чтения по теме «Удивительный мир животных», пополнение библиотеки

Утренний круг:

• Приветствие «Волшебный клубочек»

• Обмен информацией

• Новости

• Коммуникативная игра «Живые бусы»

• Стихотворение недели «Верблюд»

ООД

9.00 – 9.35 ФЭМП

Программное содержание

   • Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.

   • Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

   • Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

9.35-10.00 музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

ПР
ФР
СКР
РР

Познавательно-исследовательская деятельность «Своды и тоннели». Цель: выяснить, почему насекомые, попавшие в песок, выползают невредимыми.

Индивидуальная работа Нанизывание крупных пуговиц, бусин, шариков на леску, развитие мелкой моторики

Самомассаж «У жирафа пятна» (Железнова). Цель: укрепить здоровье, вспомнить технику выполнения упражнения.

Подвижные игры по выбору детей.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности.

Работа перед сном

РР

Чтение Г. Цыферов «Надо подумать». Цель: продолжить знакомство с произведениями автора, обсудить поступки героев.

Вечер

ПР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Неделька стройся». Цель: закрепить последовательность дней недели.

П/и «Скучно, скучно так сидеть». Цель: развивать слуховое внимание и быстроту реакции.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Назови три предмета» Цель: упражнять в группировке предметов по заданному признаку

Рисование картошкой «Семья пингвинов» («Лягушачий хор»). Цель: формировать творческое мышление, умение преобразовывать геометрические фигуры в изображение предмета или животного.

Создание условий для самостоятельной театрализованной

деятельности: пальчиковый театр «Сказка об умном мышонке». Цель: развивать моторику и театральные способности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
СКР
ПР

Отгадывание загадок о животных. Цель: активизировать словарь детей, развивать логическое мышление.

Игра «Волны». Цель: способствовать снятию эмоционального напряжения.

Развивающее общение «Гости званые и незваные». Цель: рассказать детям об опасности общения с незнакомыми людьми.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: настольная игра «Несуществующее животное». Цель: развивать воображение, закрепить знания о строение тела животных.

По запросу родителей

Утренний круг:

• Приветствие «Волшебный клубочек»

• Обмен информацией

• Новости

• Игра «Мы охотимся на льва»

• Стихотворение недели «Верблюд»

ООД

9.00 – 9.35 Развитие речи

Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга».Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот-ворюга».

Гербова

9.35 – 10.00 физическое развитие по плану физинструктора.

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за живой природой,насекомыми.

Индивидуальная работа игра «Узнай материал» закрепить знание о различных материалах, из которых делают вещи

П/и «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления.

П/и «Быстрые и меткие». Цель: совершенствовать умение детей метать мешочки в горизонтальную цель, удобным способом, бегать наперегонки.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: работа с карточками «Последовательность рисования». Цель: развивать и совершенствовать графические навыки.

Работа перед сном

ПР
РР

Чтение М. Пришвин «О чём шепчутся раки». Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы исчезли все ...» (жирафы, комары, лягушки и т.д.). Цель: закреплять знания о взаимосвязях в природе.

Вечер

СКР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Ленивый барсук». Цель: учить детей расслабляться.

Графический диктант «Жираф». Цель: развивать слуховое внимание, ориентировку на листе в клетку.

Кружок «Умелые ручки»

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Лошадки». Цель: учить подражать звукам и движениям животных.

Чтение Я. Ким «Лето». Цель: разучить стихотворение.

Музыкальная игра «Противоположные движения». Цель: развивать внимание, порадовать детей.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Создаём игрушки в технике Оригами». Цель: развивать стремление доводить начатое дело до конца, умение работать с бумагой.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

ПР
РР

Познавательно-исследовательская деятельность «Найди все предметы в форме трапеции» (овала, треугольника и т.д.). Цель: совершенствовать умение выделять форму предмета.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: рисование по прочитанному «О чём шепчутся раки». Цель: развивать воображение и изобразительные навыки.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Утренний круг:

• Приветствие «Волшебный клубочек»

• Обмен информацией

• Новости

• Игра «Кодировщик»

• Игра-имитация «Обезьянки»

• Стихотворение недели «Верблюд»

ООД

9.00 – 9.35 Познавательное развитие

Весенняя страда. Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Рас-ширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Активизировать словарный запас (весенняя страда, комбайн, агроном и др.). Развивать любознательность, инициативу.

Соломенникова

9.35 – 10.00 музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

 Наблюдение неживой природой. Игра «Составь предложение». Цель: закрепить умение составлять предложение с заданным количеством слов.

Пальчиковая гимнастика «Домашние животные». Развивать слуховое внимание и речь.

П/и «Чья колонна скорее построится?». Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строиться в три колонны.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Зоологи». Цели: развивать игровые навыки, воображение, расширять представления о профессиях.

Работа перед сном

ПР
ХЭР

Оформление стенгазеты «10 удивительных животных». Цель: обобщить знания детей по теме, закрепить умение создавать композиции на листах большого размера.

Вечер

ПР
РР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Фиксация наблюдений в дневнике наблюдений за природой (птицами на участке, насекомыми).

Развивающее общение «Как вести себя при встрече с животным». Цель: формировать знания об основах безопасного поведения.

Индивидуальная работа Игра “Назови детёныша” учить правильно называть детёнышей диких животных пополнить словарный запас

Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: доставить детям радость от прочтения любимых произведений.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: игра «Зеркало». Цель: учить проявлять лидерские качества и следовать за лидером.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Упражнение «Вчера, сегодня, завтра». Цель: расширять представления о течении времени.

Беседа с детьми «Правильно ли вы питаетесь». Цель: показать значимость физического и психического здоровья детей.

Упражнение «О чём говорят дорожные знаки?». Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их видах и назначении.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.