Tilda на уроках якутского языка

Сивцева Прасковья Ивановна

учитель якутского языка

и литературы 2-Жемконской средней школы.

Название статьи: Тилда и лонгриды-один из самых эффективных приемов обучения в современной школе.

https://sakhatul9.tilda.ws/page33864983.html

Рассматриваются теоретические и практические вопросы изменений в образовании, вызванных «цифровыми» технологиями u обусловивших нoвыe требования к образовательному процессу в современной школе. Опираясь нa результаты собственного исследования в школе, aвmop определяет степень использования и влияния интернет-технологий в образовательном процессе в школе нa возможности формирования информационной компетентности учеников и учителей.

Ключевые слова: информационная компетентность, Тилда, лонгриды, эффективный, дистанционное обучение.

Цифровая революция постепенно захватывает все новые области знания и деятельности. Современная информация все больше приобретает цифровой характер, который позволяет ей усиливать свойства оперативности, актуальности, измеримости и качества. Особенно это касается деятельности образования. Мультимедиа технологии в обучении, онлайн-ресурсы и дистанционные формы образования, электронные каталоги и библиотеки- всё повышает требования к наличию и у учеников, и у учителей информационной и цифровой компетентности.

Интернет стал насущной потребностью повседневной жизнедеятельности людей и образовательная среда-не исключение. Наличие информационных источников в электронном виде становится не просто способом для образования, а настоятельной необходимости.

Введение

Актуальность: В нашем мире телефон стал нашим главным приоритетом. Ученикам трудно разбираться в учебниках и книгах, им проще найти ответы в Интернете. В учебниках стало трудно ориентироваться, отсутствует мотивация и интерес к учебе.

В качестве ключевого условия продуктивного обучения выделены стремление и способность к саморазвитию. Авторы исходят из того, что особую роль в профессиональной деятельности обучения в современных условиях играют образовательные конструкторы сайтов как составляющие Интернет-пространства. Проанализирован потенциал современных образовательных веб-ресурсов как средства обучения. Представлена типология образовательных конструкторов сайта, которые могут выступать площадками для обучения, позволяя создавать в процессе профессионального труда общественно полезный продукт, способствуя повышению удовлетворенности учебы самим процессом и результатом труда и общественному признанию значимости. Современные образовательные веб-ресурсы подразделяются на следующие группы: веб-сайты учебных заведений; веб-проекты, позволяющие осуществлять образовательный процесс дистанционно; веб-сайты, распространяющие образовательную информацию; веб-сайты для проведения научных исследований; веб-сайты информационно-справочного характера; веб-сайты соревновательных Интернет-проектов; веб-сайты учебно-методических объединений; образовательные сообщества в социальных сетях; образовательные веб-сервисы.

Цель: привить интерес к учебе с помощью цифровых технологий, как Тилда.

Эмпирическая база исследования- форум молодых педагогов, электронные ресурсы.

Задачи:

-привить интерес к учебе;

-достичь обратной связи;

-ознакомление с разработкой сайта и лонгридов;

Что такое Тилда?

Тилда - это платформа, которая помогает создавать и публиковать контент-ориентированные проекты: интерактивные статьи, лонгриды, фотоистории, лендинги, портфолио и небольшие сайты. А лонгриды- формат подачи журналистских материалов, спецификой которого является большое количество письменного текста, разбитого на части с помощью различных мультимедийных элементов: фото, видео, инфографики и прочих.

Конструктор сайта Тилда не только позволяет тысячам людей создавать впечатляющие, красивые и легкие в управлении сайты, интернет-магазины, лендинги и спецпроекты без программирования, но и с помощью этого можно сделать лонгриды. Для обучения они очень эффективные и простые для разработки.

Основная часть

Сперва начнем с того, что Тилда-это у нас самый эффективный инструмент и конструктор для сайтов. Регистрация быстрая, после этого будет 50 бесплатных страниц, где можно сделать свои собственные лонгриды под свой изучаемый предмет. Потом сайт публикуется и ссылку можно отправить ученикам. Эффективно не только в дистанционном обучении, но и в очном обучении тоже можно использовать, как раздел на Lesson Study.

Зачем нужен учителю сайт?

Создание сайта позволит педагогу:

-презентовать свой педагогический опыт большой аудитории коллег;

-получить навыки использования дистанционных форм обучения учащихся;

-получить навыки интерактивного взаимодействия;

-повысить уровень ИКТ компетенций;

Создание сайта решает задачи:

-использование сайта для представления портфолио учителя;

-использование сайта для представления педагогическому сообществу своих материалов, с целью получения независимой оценки и советов;

-использование сайта для поиска методов взаимодействия с учащимися;

-организация дистанционного обучения учащихся;

-организация проектной деятельности на сайте педагога;

-использование сайта для помощи начинающим педагогам;

-использование сайта для обсуждения проблем образования.

Для ученика:

-задания;

-дополнительная литература (что прочитать к уроку);

-если пропустил занятие;

-рекомендации по подготовке к экзаменам;

-дистанционное обучение

-вопрос-ответ (в виде гостевой книги);

-эффективное быстрое запоминание сложной темы.

В сайте Тилды педагога также можно эффективно использовать при подготовке учащихся к олимпиадам и конкурсам. Размещение для учеников оригинальных и занимательных задач, логических головоломок, тренажеров способствует повышению интереса к учебе. Любознательность и интерес влекут прочное усвоение и запоминание новых знаний. Однако, надо помнить, что все вышесказанное является только частью многогранного и многоликого процесса обучения детей и должно проходить в рамках здоровьесбережения.

Лонгриды

Лонгрид становится одним из основных трендов в e-learning. Главное преимущество long read в том, что он позволяет сделать так, чтобы большой объем текста не пугал обучающегося, а вовлекал. Вовлечь в чтение и изучение информации помогают мультимедийные элементы: изображения, видео, графика.

Такие элементы наглядно разъясняют и дополняют текст, усиливают эмоцию, помогают выразить суть, которую сложно отобразить словами.

Кроме этого, отдельные текстовые части в лонгриде можно выделить с помощью типографики:

• примечания,

• пояснения, сноски,

• факты,

• перечисления,

• цитаты,

• блоки внимание.

В результате упрощается восприятие и запоминание обучающей информации. Если в текст добавить яркие примеры, то процесс обучения станет еще более интересным и увлекательным.

Еще одно достоинство лонгрида как средства обучения в том, что в него можно поместить большой объем обучающей информации. Например, создавая слайдовые курсы, мы делаем полезную выжимку из нескольких нормативных документов, помещая на слайды только основную информацию, ключевые мысли и краткие выводы.

Работая над созданием лонгридов, мы также перерабатываем исходную информацию, с той разницей, что у нас появляется возможность добавить в обучающий материал больше примеров и пояснений.

Большое внимание при создании лонгрида мы уделяем структурности, ясности и полноте информации. Как правило, обучающий материал делится на главы, подразделы и логические блоки. Обучающийся при изучении материала имеет возможность ознакомиться с дополнительными примерами, пояснениями или видео к курсу.

Кроме этого, мы стремимся сделать текстовый материал визуально красивым, интересным и захватывающим. По желанию ученика мы добавляем уникальные сюжеты, сценарий и примеры, чтобы обучающийся вовлекался в чтение, и ему было проще запомнить информацию.

Например, в лонгриде могут быть приведены примеры решений сложных задач командой, мнение экспертов вашей отрасли, результаты исследований по теме обучения, прогноз или статистика.

Завершаться курс может тестированием для проверки знаний. Анализируя ответы, вы сможете оценивать прогресс обучающихся, а также проводить работу над ошибками: давать пояснения, добавлять полезные факты и др.

Практическая работа

Исследование проводилось во время дистанционной работы. Я учитель якутского языка и некоторые темы ученикам дается трудно. С связи этим затруднением я сделала сайт на платформе Тилда. После этого ожидаемые результаты были решены:

-ученикам легче было запоминать;

-те которые пропустили занятие могут общедоступном платформе обучить;

-прозрачность и обратная связь.

Заключение

Подводим итоги с помощью Тилды и лонгридов у нас будет:

-интерес к учебе, быстрое запоминание сложной темы;

-выполнение обратной связи, для прозрачности успеваемости;

-в последующем разработка собственных сайтов, лонгридов.

Стремительное развитие сетевых информационных технологий, кроме заметного снижения временных и пространственных барьеров в распространении информации, открыло новые перспективы в сфере образования.

Можно утверждать, что в современном мире имеет место тенденция слияния образовательных и информационных технологий и формирование на этой основе принципиально новых интегрированных технологий обучения, основанных на интернет-технологиях.

Обучение при этом становится интерактивным, возрастает значение самостоятельной работы обучающихся, серьёзно усиливается интенсивность учебного процесса.

Эти преимущества обусловили активизацию работы по внедрению информационных технологий в традиционную модель учебного процесса.

Наш опыт показал, что использование информационных технологий привносит принципиально новые возможности в учебный процесс, как для учителя, так и для ученика.

Создание сайта и исследование его внедрения в систему работы учителя на начальном этапе не может полностью раскрыть всех возможностей такой интеграции. Важно другое - как он впоследствии будет влиять на эффективность учебного процесса. Станет ли связующим звеном между разными темами? Эти вопросы, думается, заслуживают внимания.

В заключение следует отметить, что процесс информатизации, независимо от нашего отношения к нему, затрагивает и обучение. Мы, учителя - предметники, должны повернуть этот процесс во благо ученику. Этому поможет стремление к повышению нашего профессионализма, творчества, самосовершенствование и самообразование. Современным детям нужны современно образованные педагоги. Методические находки и наработки каждого из работающих учителей становятся общим достоянием всех.

Список литературы:

1. Официальный сайт Тильда.

2. Эффективные приемы обучения-сеть интернет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608478-tilda-na-urokah-jakutskogo-jazyka