- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока
Образовательный аспект:
Дать понятие о комплексе ГТО и его роль в жизни выпускника школы.
Развивающий аспект:
- формирование культуры движений;
- обогащение двигательного опыта физическими упражнениями общеразвивающей направленности.
Воспитательный аспект:
-сдача норм ГТО и получение значков как мотивация и соревновательный дух;
- воспитание бережного отношения к своему здоровью;
• - воспитывать дисциплинированность настойчивость, организованность, патриотизм;
459
1
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования Еврейской автономной области
Управление образования администрации Смидовичского муниципального района
МБОУ СОШ №8 с. Аур»
РАССМОТРЕНО Руководитель ШМО ________________________ Коротких Н.М. Приказ №1 от «1» сентября 2024 г. | СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР ________________________ Махракова А.А. Приказ №1 от «1» сентября 2024 г. | УТВЕРЖДЕНО Директор школы ________________________ Корнева О.И. Приказ №1 от «1» сентября 2024 г. |
Технологическая карта открытого урока
по физической культуре
9 класс
Тема: «ГТО- путь к здоровью!»
Подготовила:
Учитель физической культуры
Чаш-оол Шолбан Антонович
с. Аур
Тема урока | «ГТО- путь к здоровью!». Подготовка к сдаче нормативов ГТО | ||||
Предмет | Физическая культура | ||||
Дата проведения | 14.02.2025г | ||||
Тип урока | Совершенствование знаний и умений | ||||
Образовательные ресурсы | Сантиметр, верёвочка или мел, зачетные книжки учащихся по нормативам ГТО, медали «Я готов к нормам ГТО», шариковые ручки, ПК, карточки с техникой выполнения, линейки для измерения гибкости, конусы, гимнастические маты, секундомеры. | ||||
План урока |
| ||||
Цели урока | Образовательный аспект: Дать понятие о комплексе ГТО и его роль в жизни выпускника школы. Развивающий аспект: - формирование культуры движений; - обогащение двигательного опыта физическими упражнениями общеразвивающей направленности. Воспитательный аспект: -сдача норм ГТО и получение значков как мотивация и соревновательный дух; - воспитание бережного отношения к своему здоровью;
| ||||
Формы и методы обучения | Беседа, круговая тренировка | ||||
Используемые технологии | здоровьесберегающая, ИКТ, соревновательная, личностно-ориентированный | ||||
Планируемые образовательные результаты | Предметные: научатся: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств; применять знания и умения при самостоятельном выполнении тестов норм ГТО. получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале. Метапредметные: познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами. коммуникативные: проявляют культуру взаимодействия, терпимости и толерантности при совместной деятельности; регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнить. Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. | ||||
Организационная структура урока | |||||
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы организации взаимодействия на уроке | УУД | |
Организационный этап | Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность к уроку, обсуждение содержания мультипликационного фильма, озвучивает тему урока; создает эмоциональный настрой к изучению материала. Перестраивает обучающихся в четыре колонны. Проводит разминку. | Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют перестроение из одной шеренги в четыре колонны Выполняют разминку | Фронтальная | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться, правильно идентифицируют себя с позицией школьника. Проявляют внимание, дисциплинированность, трудолюбие. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий, адекватно воспринимают указания учителя. | |
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | Проводит беседу на тему: «Что такое нормы ГТО» (приложение 1.) | Слушают и обсуждают содержание беседы «Что такое нормы ГТО». | Фронтальная | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Проявляют внимание, дисциплинированность. Познавательные: Формируют представление о нормах ГТО. Извлекают необходимую информацию из рассказа учителя. | |
Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений | Напоминает правила выполнения тестов (приложение 2): прыжок в длину с места толчком двумя ногами, челночный бег 3*10м, наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на скамье, поднимание туловища Объясняет правила заполнения зачетных книжек, правила работы учащихся на станциях, правила перехода. Выдает зачетные книжки по тестам (приложение3) учащимся (первым номерам в шеренгах по количеству учащихся в группе). Направляет группы по станциям для выполнения тестов (1 шеренга – 1 станция, 2 шеренга – 2 станция, 3 шеренга – 3 станция, 4 шеренга-4 станция) Осуществляет контроль выполнения тестов, контроль заполнения зачетных книжек, контроль перехода обучающихся по станциям. | Слушают и обсуждают правила выполнения тестов. Слушают правила заполнения зачетных книжек, правила работы учащихся на станциях, правила перехода. Получают зачетные книжки. Расходятся по станциям для выполнения тестов. Выполняют тесты, заполняют зачетные книжки, переходят на следующие станции. | Фронтальная Фронтальная Групповая Групповая Групповая | Познавательные: Извлекают необходимую информацию из рассказа учителя. Формируют умение заполнять зачетные книжки по тестам. Регулятивные: Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на требования учителя. Личностные: Проявляют внимание, дисциплинированность, трудолюбие. Коммуникативные: Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного выполнения тестов, соблюдают правила безопасности. | |
Рефлексия | Проводит построение в шеренгу. Подводит итоги сдачи тестов обучающимися (за каждый бронзовый результат обучающийся делает шаг вперед, за серебренный – два шага вперед, за золотой – три шага вперед) Анализирует результаты обучающихся. Проводит оценивание - награждение обучающихся медалями. Вешает медаль первому в шеренге, далее обучающиеся вешают медали по очереди от первого в шеренге до замыкающего). Домашнее задание: Составить комплекс упражнений утренней гимнастики | Выполняют построение. Подводят итоги выполнения тестов. Анализируют свои результаты выполненных тестов. Оценивают друг друга Осознать нужность домашнего задания | Фронтальная | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Определение внутренней позиции школьника Регулятивные: Осуществляют анализ и объективную оценку свои результаты. | |
Приложение 1. Беседа «Что такое нормы ГТО»
По Указу Президента РФ с 1 сентября 2014 года в нашей стране вводится Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) для решения проблемы продвижения ценностей здорового образа жизни и укрепления здоровья детей.
- А как вы понимаете девиз «Готов к труду и обороне»? (Ответы детей).
Выполнившие нормативы комплекса будут отмечены золотыми, серебряными или бронзовыми знаками отличия, а также получат массовые спортивные разряды и звания.
Обладание такими знаками отличия даст бонусы при поступлении в высшие учебные заведения.
Значок ГТО со временем станет очень популярным у молодежи. В былые времена его наличие говорило о том, что перед вами человек, который старается быть гармонично развитой личностью.
Структура нового комплекса ГТО включает следующие ступени:
1 ступень "Играй и двигайся": 6-8 лет (1-2 классы)
2 ступень "Стартуют все": 9-10 лет (3-4 классы)
3 ступень "Смелые и ловкие": 11-12 лет (5-6 классы)
4 ступень " Олимпийские надежды ": 13-15 лет (7-9 классы)
5 ступень "Сила и грация": 16-17 лет (10-11 классы)
6 ступень "Физическое совершенство": 18-30 лет
7 ступень "Бодрость и здоровье ": 41-50 лет
8 ступень "Здоровье и долголетие": 51-55лет и старше.
Знак отличия ГТО имеет форму стилизованной много конечной звезды, в центре которой расположена окружность с изображением бегущего спортсмена на фоне красного цвета для золотого знака отличия, синего — для серебряного значка, а для бронзового - зеленый цвет c изображением восходящего солнца.
Ваш возраст соответствует 4 ступени. В комплекс входят 10 видов испытаний, направленных на проверку быстроты, силы, гибкости и выносливости. Сегодня на уроке мы с вами выполним 4 теста:
прыжок в длину с места толчком двумя ногами
челночный бег 3*10 м
поднимание туловища из положения лежа на спине
наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на гимнастической скамье.
Приложение 2.Правила выполнения тестов норм ГТО
1.Тест на определение координационных способностей:
Цель: Определить способность быстро и точно перестраивать свои действия в соответствии с требованиями внезапно меняющейся обстановки в челночном беге 3*9 м.
Челночный бег на расстоянии 9 м, прочерчиваются 2 параллельные линии – «Старт» и «Финиш».
Участник, не наступая на стартовую линию, принимает положение высокого старта. По команде «Марш!» (с одновременным включением секундомера) участник бежит до финишной линии, касается линии рукой, возвращается к линии старта, касается ее и преодолевает последний отрезок без касания линии финиша рукой. Секундомер останавливают в момент пересечения линии «Финиш». Участники стартуют по 2 человека.
Упражнение выполняется в виде соревнования, определяется победитель.
2.Тест на определение скоростно-силовых качеств:
Цель: Определить скоростно-силовые качества в прыжке в длину с места.
Прыжок в длину с места толчком двумя ногами выполняется в секторе для горизонтальных прыжков. Участник принимает исходное положение (далее - ИП): ноги на ширине плеч, ступни параллельно, носки ног перед линией измерения. Одновременным толчком двух ног выполняется прыжок вперед. Мах руками разрешен.
Измерение производится по перпендикулярной прямой от линии измерения до ближайшего следа, оставленного любой частью тела участника.
Участнику предоставляются три попытки. В зачет идет лучший результат.
3.Тест на определение выносливости
Цель: определить выносливость при подъеме.
Поднимание туловища из положения лежа выполняется из ИП: лежа на спине на гимнастическом мате, руки за головой, лопатки касаются мата, ноги согнуты в коленях под прямым углом, ступни прижаты партнером к полу.
Участник выполняет максимальное количество поднимание (за 1 мин.), касаясь локтями бедер (коленей), с последующим возвратом в ИП.
Засчитывается количество правильно выполненных заданий.
Для выполнения тестирования создаются пары, один из партнеров выполняет упражнение, другой удерживает его ноги за ступни и голени. Затем участники меняются местами.
Тест на определение гибкости.
Наклон вперёд из положения стоя с прямыми ногами на гимнастической скамье
Цель: Определить гибкость, стоя на гимнастической скамейке из положения стоя на скамейке у детей школьного возраста
Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами выполняется из ИП: стоя на полу или гимнастической скамье, ноги выпрямлены в коленях, ступни ног расположены параллельно на ширине 10 - 15 см.
При выполнении испытания (теста) на гимнастической скамье по команде участник выполняет два предварительных наклона, скользя пальцами рук по линейке измерения. При третьем наклоне участник максимально сгибается и фиксирует результат в течение 2 сек.
Величина гибкости измеряется в сантиметрах. Результат выше уровня гимнастической скамьи определяется знаком –, ниже - знаком +.
Приложение 3. Зачетная книжка
Зачетная книжка ученика ______________________________________ Фамилия, имя
| Зачетная книжка ученицы ______________________________________ Фамилия, имя
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Я готова
к нормам ГТО Я готова
к нормам ГТО | Я готов
к нормам ГТО | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608491-razrabotka-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.