Урок по изо «Блокадный хлеб»

Учебный предмет

Изобразительное искусство

УМК

Класс

3

Тип урока

комбинированный урок

Тема урока

«Блокадный хлеб»

Методы

Групповые, фронтальные, индивидуальные

Цель урока

Формировать знания о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 г. и её событиях, через практические виды деятельности

Задачи

Воспитательная: способствовать нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Развивающая: развивать навыки рисовать цветными карандашами для яркости цвета использовать силу нажима рук

Образовательная: сохранение исторической памяти, знакомство с историей блокады Ленинграда; 

 Изобразительная: изображение композиции «Блокадный хлеб» поэтапно

Композиционная: развивать умение соблюдать в изображении пропорции, размер; самостоятельно располагать изображение в соответствии с размером листа

Основные термины

«блокада», «блокадный хлеб», «пайка».

Зрительный ряд

видеоролик "Блокада Ленинграда в поэзии и живописи», презентация, стенгазета «Дорога жизни»

Планируемый результат

Личностный: Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности.

Ориентирование в системе моральных норм и ценностей.

Метапредметный: Познавательные: уметь выделять в тексте главное, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу 

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Предметный: знать: что такое блокада Ленинграда

 Уметь: оперировать датами и понятиями, связанными с темой урока

Педагогические технологии

-        Информационно-коммуникационная

Оборудование и материалы

Компьютер, проектор, презентация к уроку

План урока

1. Мотивация к учебной деятельности.

2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы.

3. Комплексное применение и систематизация знаний.

4. Физминутка.

5. Этап выполнения творческой деятельности учащихся.

6. Проверка, коррекция и оценка знаний и способов деятельности.

7. Рефлексия учебной деятельности

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обуч- ся

УУД

1.Мотивация к учебной деятельности. Задача: мотивировать обучающихся на предстоящую деятельность

Приветствие

Просмотр видеоролика "Блокада Ленинграда в поэзии и живописи"

Просмотр видеоролика

Блокада Ленинграда в поэзии и живописи - смотреть онлайн в поиске Яндекса по Видео

Организация внимания школьников. Формирование целевых установок урока, готовность слышать и воспринимать информацию. Готовность обучающихся к активной познавательной деятельности.

2.Введение в тему урока. Постановка учебной задачи.

Если в граммах, то 125. Только тот, кто на той войне не был,

Вкуса хлеба не сможет понять.

-Сегодня уроке мы нарисуем "Блокадный хлеб", крохотный кусочек на ладонях, несущий жизнь

Представление стенгазеты и информации подготовленными обучающимся

КУУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Умение слушать и понимать речь других. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

РУУД: целеполагание, (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно) планирование (составление плана и последовательности действий)

ПУУД: самостоятельное выделение и формирование познавательной цели, структурирование знания, Уметь оформлять свои мысли в устной форме

КУУД: Уметь находить необходимый материал, выделять главное из прочитанного текста. Уметь оформлять свои мысли в письменной форме. Уметь слушать и слышать. Уметь внести необходимые дополнения и корректив в способ действия в случае расхождения реального действия и его продукта

3.Комплексное применение и систематизация знаний.

Анализ образца

-В каком положении будем располагать лист? (горизонтально)

-Что понадобиться для выполнения работы? (цветные карандаши)

-Какие приёмы штриховки будем использовать? (Горизонтальная,Растушёвка — это стилизованная техника, при которой карандашом постукивают по бумаге, чтобы создать ряд точек для теней. Затемняют тени рисунка, располагая точки близко друг к другу, а для перехода к более светлому значению — ещё дальше)

Война рисунок для детей. Блокада Ленинграда рисунок. Как нарисовать войну. Блокада рисунок. Карандаши и краски | Карандаши и краски | Дзен

Анализируют образец, выбирают приёмы штриховки, подготавливают рабочее место)

регулятивные действия планирования (умение совершать действия по образцу и сохранять заданную цель); умение контролировать свою деятельность

4.Гимнастика для кистей рук, пальцев.

Упражнение «Зеркальное рисование».

Необходимо рисовать в воздухе одновременно обеими

руками зеркально-симметричные рисунки, буквы, цифры.

Повторяют движения

5.Этап выполнения

творческой

деятельности

учащихся.

1 Обводим простым карандашом ладошки

2 Прорисовываем кусочек хлеба

3 С помощью резинки убираем лишние детали

4 Выполняем штриховку

5 Растушевываем

Практическое выполнение работы

по презентации

6.Проверка, коррекция и оценка знаний и способов деятельности.

Задача: контролировать процесс рисования, озвучивать общие ошибки и показать возможности исправления

Контроль правильности выполнения приемов работы;

оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

7. Рефлексия учебной деятельности.

Задача: организовать самооценку деятельности, осознание изученного алгоритма

-В своих рисунках мы с вами отразили самое важное, соприкоснулись с историей,

почувствовали себя художниками, а ведь художники творили и в окруженном блокадном Ленинграде, это укрепляло их дух

Оформляют стенд