Конспект итогового занятия во второй младшей группе «Путешествие в весенний лес»

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №2» г. Саранск

Конспект итогового занятия во второй младшей группе

«Путешествие в весенний лес»

Саранск 2025

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативная, речевая, познание, музыка, здоровье.

Цель: Закрепить полученные знания и умения по всему пройденному материалу.

Задачи:

Обучающие:

- активизировать мыслительную деятельность детей по средствам игровых заданий,

- закреплять основные цвета,

- закреплять понятия много, один,

объединять предметы в группы и называть их одним словом овощи, фрукты,

Развивающие:

- развивать внимание, восприятие, мышление, речь, память,

- развивать речь детей: формировать умение строить предложения; добиваться четкого произношения слов.

- способствовать формированию положительных эмоций.

Воспитательные:

- воспитывать желание действовать сообща, в коллективе

- развивать речь, общую и мелкую моторику; воспитывать бережное отношение, любовь к природе, заботу о животных.

Предварительная работа:

Дидактические игры: «Соберём у солнышка лучики», «Чей хвост?», «Назови детеныша».

Словарная работа:

Закрепить в речи детей названия детенышей животных и названия их жилищ: нора, логово, дупло, берлога.

Индивидуальная работа:

Закрепление с подгруппой детей цвета.

Материалы и оборудования:

Дидактические игры: «Соберём у солнышка лучики», «Чей хвост?», «Где живёт?», «Назови детеныша».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я вас приглашаю встать в круг. Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются и ласково улыбаются).

Шире наш чудесный круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь.

И друг другу улыбнитесь.

Молодцы! Теперь вы готовы видеть, слышать, рассказывать, отвечать на мои вопросы.

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: А что происходит весной?

Дети: Появляются листочки, распускаются цветочки, прилетают птички, ярко светит солнце.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая сегодня чудесная погода, и я приглашаю вас отправиться в лес на прогулку. Вы хотите отправиться в весенний лес?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, а какой вы знаете транспорт? Только кто знает поднимает руки.

Дети: Машины, трамвай, автобус и т. д.

Воспитатель: Молодцы, детки. А я, сейчас вам загадаю загадку, а вы отгадаете ее и узнаете на чем мы отправимся в лес.

Что ж, дружочек, отгадай,

Только это не трамвай.

Вдаль по рельсам быстро мчится

Из избушек вереница.

Дети: Поезд.

Воспитатель: Молодцы, детки! Я предлагаю вам всем сесть в поезд, прицепляйте вагончики и поедем в лес. Я буду паровозом. Все готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Поехали, ТУ-Ту_ту.

Чух – чух, чу – чу, я далеко укачу.

Как едет поезд?

Дети: Чух – чух, чу – чу.

Чух – чух, чу – чу,

Воспитатель: Вот, мы и приехали в лес, а давайте вспомним как надо вести себя в лесу?

Дети: Громко не разговаривать, не шуметь (не спугнуть птиц, животных, услышать как поют птицы) ,не ломать веточки, не жечь костры.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что –то у нашего солнышка лучиков не видно, давайте, соберем солнышки. К каждому солнышку надо собрать лучики. Дидактическая игра «Собери лучики у солнышка».

Дети собирают солнышки.

Воспитатель: А сколько лучиков у солнышка?

Дети: Много.

Воспитатель: А сколько солнышек на вашем столе, Настя, Матвей?

Дети: Одно.

Воспитатель: А какого цвета, солнышко?

Дети: Желтого.

Воспитатель: Молодцы, ребятки.

Ребята, посмотрите, сколько в лесу много деревьев, Ой посмотрите, кто – то под деревом сидит? Кто же это?

Дети: Зайка.

Воспитатель: А какие животные еще живут в лесу? Отгадайте, загадки, а звери к вам в гости придут. Хорошо?

Дети: да.

Воспитатель:

1. Зимой спит, летом ульи ворошит. (медведь)

2. Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (волк)

3. На спине иголки

Длинные и колкие,

А свернётся он в клубок,

Нет ни головы, ни ног. (ёж)

4. Летом серый, а зимой белый? (заяц)

5. Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса.

Кто ж это?.. (лиса)

Дети: отвечают.

Воспитатель: Детки, а заяц, белка, медведь, волк, ежик – это какие животные дикие или домашние?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно дикие животные, умнички.

А давайте с вами поиграем в игру: «Назови детеныша»

У зайца – зайчата.

У лисы – лисята.

У медведя - медвежата.

У волка – волчата.

У ежа – ежата.

У лося – лосята.

Воспитатель: Молодцы.

Теперь я хочу с вами поиграть.

Физкультминутка.

Зайки, дружно все присели

Друг на друга посмотрели

И похлопали в ладоши

Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп.

И потопали мы ножкой…

Топ, да топ, топ, да топ

Что у зайцев на макушке?

Длинные растут там ушки.

Раз подскок, два подскок

Поскакали все в лесок.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня столько хвостов много, а чьи они поможете, мне разобраться?

Дети: Да.

Воспитатель: Это чей хвост?

У зайца хвост заячий

У лисы лисий

У медведя медвежий

У волка волчий

У белки беличий.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, где живут дикие звери? Как называются их домики?

Лиса живет где? (в норе).

Волк (в логове).

Медведь (в берлоге)

Белочка (в дупле).

Воспитатель. ребята, посмотрите какие грустные зайчата. Что-то случилось. Оказывается, мама их попросила принести фрукты и овощи на ужин. Они заигрались и все перепутали. И просят нас помочь, разделить овощи и фрукты.

- Возьмите по одному предмету. В корзинку серому зайцу положите овощи, белому – фрукты. (Дети выполняют задание). Молодцы.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие в лес давайте возвращаться домой. Садимся все в свои вагончики и отправляемся в обратный путь. Все готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Молодцы.

Ту –ту – ту.

Поехали

Чух – чух, чу – чу.

Анализ занятия:

Воспитатель: Понравилась вам прогулка в лес?

Дети: Да.

Воспитатель: Что запомнилось больше всего?

Дети: Мне понравилось рассказывать про весну.

Воспитатель: Во что бы вы хотели поиграть?

Дети: Я хочу ещё собирать лучики у солнышка. А, я хочу угадывать, чей хвост.

Воспитатель: О чём можете рассказать дома?

Дети: Я расскажу, как ходили гулять в лес. Я маме расскажу, находили чей хвост. Я расскажу, каких видел животных.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608514-konspekt-itogovogo-zanjatija-vo-vtoroj-mladsh