Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
23.04.2025
Урок по истории Древнего мира: Восточный поход Александра Македонского
Восточный поход Александра Македонского длился с 334 по 327 год до н. э.. В ходе него были подчинены Малая Азия, Сирия, Египет и Персия. Некоторые события похода:
Битва при Гранике (334 год до н. э.). Александр применил новое построение войска: в центре стояли фаланги тяжеловооружённых пехотинцев, на флангах — лёгкая пехота и кавалерия. Переправившись через реку, македоняне уничтожили персидских лучников, кавалерия смяла ряды вражеской конницы. Персидская армия отступила.
Битва около залива Исса (333 год до н. э.). Тяжеловооружённая конница под командованием Александра разгромила личную гвардию персидского царя. Были взяты плен личная колесница Дария и его придворные, захвачена казна.
Завоевание Египта (332 год до н. э.). Александр подошёл к египетской границе, после того как его армия прошла через Сирию и Палестину. Египтяне, видя приближение македонского царя, начали устраивать встречи и приветствовать его как освободителя. Это способствовало успешному продвижению Александра в страну, так как местные жители активно поддерживали его.
Битва при Гавгамелах (331 год до н. э.). Меньшими по численности силами Александру удалось разгромить персидское войско. Боевые слоны персидской армии македоняне повернули назад, и они затоптали пехоту. Мобильные отряды македонской фаланги смогли быстро менять своё расположение, и персидские колесницы с многочисленными ножами не причинили ожидаемого урона неприятелю. Царь Дарий бежал с поля боя, Персидская держава перестала существовать.
Подчинение Средней Азии (330–327 годы до н. э.). Александр в течение трёх лет присоединял непокорные восточные сатрапии и среднеазиатские племена. Для закрепления своего присутствия, Александр стал основывать в этом неспокойном районе военные поселения, позже превратившиеся в города.
Индийский поход (с весны 327 года по июль 326 года до н. э.). Перейдя Инд, Александр вторгся в земли царя города Таксилы, важного торгового центра на пути из Средней Азии в Индию. Здесь он встретил дружеский приём и заключил с царём союз, но правитель соседнего царства Пор оказал сопротивление. Кровопролитное сражение с ним произошло на реке Гидасп (приток Инда), где, применив обходной манёвр, Александр нанёс Пору жестокое поражение.
Результаты восточного похода:
• Была уничтожена огромная Персидская держава, старый соперник Греции.
• Было образовано государство Александра Македонского, включавшее в себя Грецию, все персидские владения и западную часть Индии до реки Инд.
• На завоёванных территориях Александр попытался создать сильное государство с политическим и национальным единством. Для этого он основывал города, заселял их колонистами из Греции и Македонии.
• Часть покорённых народов получила независимость после распада империи Александра Македонского.
• Развивалась торговля между изолированными прежде странами благодаря использованию богатств персидских царей.
• Началось взаимопроникновение греческой и восточной культур. Европейцы знакомились с восточными дости
Битва при Гранике (334 год до н. э.). Александр применил новое построение войска: в центре стояли фаланги тяжеловооружённых пехотинцев, на флангах — лёгкая пехота и кавалерия. Переправившись через реку, македоняне уничтожили персидских лучников, кавалерия смяла ряды вражеской конницы. Персидская армия отступила.
Битва около залива Исса (333 год до н. э.). Тяжеловооружённая конница под командованием Александра разгромила личную гвардию персидского царя. Были взяты плен личная колесница Дария и его придворные, захвачена казна.
Завоевание Египта (332 год до н. э.). Александр подошёл к египетской границе, после того как его армия прошла через Сирию и Палестину. Египтяне, видя приближение македонского царя, начали устраивать встречи и приветствовать его как освободителя. Это способствовало успешному продвижению Александра в страну, так как местные жители активно поддерживали его.
Битва при Гавгамелах (331 год до н. э.). Меньшими по численности силами Александру удалось разгромить персидское войско. Боевые слоны персидской армии македоняне повернули назад, и они затоптали пехоту. Мобильные отряды македонской фаланги смогли быстро менять своё расположение, и персидские колесницы с многочисленными ножами не причинили ожидаемого урона неприятелю. Царь Дарий бежал с поля боя, Персидская держава перестала существовать.
Подчинение Средней Азии (330–327 годы до н. э.). Александр в течение трёх лет присоединял непокорные восточные сатрапии и среднеазиатские племена. Для закрепления своего присутствия, Александр стал основывать в этом неспокойном районе военные поселения, позже превратившиеся в города.
Индийский поход (с весны 327 года по июль 326 года до н. э.). Перейдя Инд, Александр вторгся в земли царя города Таксилы, важного торгового центра на пути из Средней Азии в Индию. Здесь он встретил дружеский приём и заключил с царём союз, но правитель соседнего царства Пор оказал сопротивление. Кровопролитное сражение с ним произошло на реке Гидасп (приток Инда), где, применив обходной манёвр, Александр нанёс Пору жестокое поражение.
Результаты восточного похода:
• Была уничтожена огромная Персидская держава, старый соперник Греции.
• Было образовано государство Александра Македонского, включавшее в себя Грецию, все персидские владения и западную часть Индии до реки Инд.
• На завоёванных территориях Александр попытался создать сильное государство с политическим и национальным единством. Для этого он основывал города, заселял их колонистами из Греции и Македонии.
• Часть покорённых народов получила независимость после распада империи Александра Македонского.
• Развивалась торговля между изолированными прежде странами благодаря использованию богатств персидских царей.
• Началось взаимопроникновение греческой и восточной культур. Европейцы знакомились с восточными дости
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Пять столпов исламаУрок патриотизма «За каждый дом, этаж и двор» , посвящённый 80-летию окончания Сталинградской битвы
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательных дисциплин «Русский язык» и «Литература» по ФГОС СПО»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Курсы переподготовки
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогика и методика преподавания физики
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогика дополнительного образования детей
- Психология и педагогика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.