Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

«Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

11.09.2014

Рабочая программа по математике для 5 класса: числа, дроби и геометрия по ФГОС

Вера Дмитриевна Киктенко

учитель математики

Рабочая программа по математике для 5 класса составлена по ФГОС и рассчитана на базовый уровень. Цели курса: развитие понятия числа, выработка вычислительных навыков с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями. Учащиеся научатся решать текстовые задачи, получат начальные геометрические представления и навыки работы с уравнениями. Программа включает все обязательные темы, а контроль знаний проводится через самостоятельные, контрольные работы и тестирование. Преподавание ведется по учебнику «Математика. 5 класс» издательства «Мнемозина».

Оценить

1461 0

Содержимое разработки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10 Г. САЛЬСКА

«Согласовано»

Руководитель МО

учителей математики, информатики

и физики

_________ В.Д. Киктенко

Протокол № 1 от

«28» августа 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ №10 г. Сальска

__________ Е.М. Скорченко

«____»____________2014 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №10

г. Сальска

__________ Т.А. Грищенко

Приказ № ___ от _________

«___» _____________ 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по МАТЕМАТИКЕ

Киктенко Веры Дмитриевны,

учителя математики

5 класс

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании

педагогического совета школы

протокол № 1 от «28» августа 2014 г.

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Материалы для рабочей программы составлены на основе:

федерального компонента государственного стандарта общего образования;

примерной программы по математике основного общего образования;

федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год;

с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования.

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся 5 общеобразовательного класса и предполагает базовый уровень изучения предмета.

Преподавание ведется по учебнику: Учебник «Математика. 5 класс». Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. М.: Мнемозина, 2014.

Программа выполняет две основные функции. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных характеристик на каждом из этапов.

Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МБОУ СОШ №10 г. Сальска. Она включает в себя все темы, предусмотренные Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования. Преобладающими формами текущего контроля выступают: письменный опрос, самостоятельная работа, тестирование, устный опрос.

Виды и формы контроля: итоговая аттестация, промежуточный контроль, контрольные работы.

Цели.

Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:

систематическое развитие понятия числа;

выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами;

научить переводить практические задачи на язык математики;

дать первоначальные понятия о геометрических фигурах, подготовка учащихся к изучению алгебры и геометрии.

Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал курса излагается на наглядно-интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.

В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла.

Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.

Место предмета в учебном плане.

Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 5 классе отводится не менее 210 часов из расчета 6 часов в неделю (35 недель), в том числе на контрольные работы – 15 часов (включая диагностическую и итоговую контрольную работу). В соответствии с учебным планом и расписанием МБОУ СОШ №10 г. Сальска на 2014 – 2015 учебный год, а также с государственными праздниками, данная программа рассчитана на 206 часов. Из общего количества часов, отведенных на изучение курса математики 5 класса, мною было сокращено количество часов за счет уплотнения и блоковой подачи материала по теме: «Повторение курса математики 5 класса - 4 ч.».

Распределение учебных часов по разделам программы.

Повторение – 2 часа.

Натуральные числа и шкалы – 18 часов.

Сложение и вычитание натуральных чисел – 29 часов.

Умножение и деление натуральных чисел – 30 часов.

Площади и объемы – 15 часов.

Обыкновенные дроби – 28 часов.

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей – 15 часов.

Умножение и деление десятичных дробей – 30 часов.

Инструменты для вычислений и измерений – 22часа.

Итоговое повторение курса математики 5 класса – 17 часов.

В каждом из разделов уделяется внимание привитию навыков самостоятельной работы.

На протяжении изучения материала предполагается закрепление и отработка основных умений и навыков, их совершенствование, а также систематизация полученных ранее знаний, таким образом, решаются следующие задачи:

введение терминологии и отработка умения ее грамотного использования;

правильное употребление терминов, связанных с различными видами чисел и способами их записи: целое, дробное, десятичная дробь, переход от одной формы записи к другой (например, проценты в виде десятичной дроби; выделение целой части из неправильной дроби);

развитие навыков сравнивания чисел, упорядочивать наборы чисел, понимание связи отношений «больше», «меньше» с расположением точек на координатной прямой;

нахождение среднего арифметического нескольких чисел;

выполнение арифметических действий с натуральными числами и десятичными дробями; округлять десятичные дроби;

распознавание на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, многоугольники, окружность, круг); изображать указанные геометрические фигуры; владение практическими навыками использования геометрических инструментов для построения и измерения отрезков и углов;

владение навыками вычисления по формулам, знать основные единицы измерения и уметь перейти от одних единиц измерения к другим в соответствии с условиями задачи;

нахождение числовых значений буквенных выражений.

В ходе изучения материала планируется проведение 13 контрольных работ по основным темам диагностической и итоговой контрольной работы.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса учащиеся должны:

знать/понимать:

существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь:

выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Формы и методы организации и проведения занятий

Программа предусматривает проведение:

традиционных уроков;

чтение установочных лекций;

обобщающих уроков;

работы с проектами.

Освоение курса предполагает, помимо посещения коллективных занятий (уроки, лекции и др.), выполнение внеурочных (домашних) заданий по темам курса, заниматься индивидуально решением заданий для подготовки к итоговой аттестации.

Использование информационных технологий позволяет расширить рамки изучения предмета. Особое место отводится для самостоятельной деятельности ученика во время урока и при выполнении домашних заданий по математике

Используемый учебно-методический комплект

Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М., Мнемозина, 2014.

Попова Л.П. Поурочные разработки по математике: 5 класс.- М: ВАКО, 2008.

Математика. 5 класс. Контрольные работы для учащихся общеобразовательных учреждений / В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева. – М.: Мнемозина, 2008.

Математика. 5 класс. Диктанты для учащихся общеобразовательных учреждений / В.И. Жохов, И.М. Митяева. – М.: Мнемозина, 2006.

Тематическое и поурочное планирование по математике к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика-5» (М: Мнемозима), Т.В. Ермилова. Методическое пособие, Москва 2004.

Рабочие программы по математике для 5-11 классов, информация, образцы приложений:http://www.mathvaz.ru/rprogram.php.

Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы / [авт.-сост. В.И. Жохов]. – 2-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2010.

Математика. 5 класс. Тесты: В 2 ч. – Саратов: Лицей, 2011.

Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих Интернет-ресурсов:

Министерство образования РФ: http://www.informika.ru/; http://www.ed.gov.ru; http://www.edu.ru

Тестирование online: 5-11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo

Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: http://tеасhег.fiо.ru

Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main

Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka

Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru

Сайты «Мир энциклопедий», например: http://www.rubricon.ru; http://www.encyclopedia.ru

Содержание темы в программе	Компетенции	Требования к математической подготовке обучающихся			Дата			Контроль
		Обязательный уровень	Повышенный уровень	План		Факт
Повторение (2 часа).				02.09. 03.09.
1. Натуральные числа и шкалы (18 часов).
Натуральные числа и их сравнение. геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник. Измерение и построение отрезков. Координатный луч.	Систематизация и обобщение сведений о натуральных числах. восстановление навыков чтения и записи многозначных чисел. Знакомство с понятиями координатного луча, единичного отрезка координаты точки. формирование умений: начертить луч; отметить заданное число на координатном луче; назвать число, соответствующее данному делению на луче. Отработка навыков измерения и построения отрезков.	Назвать по порядку первые несколько классов в записи натуральных чисел. Прочесть многозначное число. Записать многозначное число. Начертить координатный луч. Отметить заданное число на координатном луче. Назвать число, соответствующее данному делению на луче. Построить и измерить отрезок. Построить отрезок заданной длины. Перевести одни единицы измерения длины в другие. Сравнить многозначные числа. Сравнить отрезки. Определить, какая из точек с заданными координатами лежат на координатном луче правее.	Записать натуральное число, предшествующее данному, следующее за ним. Записать натуральное число, в запись которого входят лишь две указанные цифры. Отметить несколько точек на прямой и указать все получившиеся отрезки и лучи. Определить, сколько трехзначных чисел можно составить из трех данных цифр.	03.09. – 24.09.			СР К.р.№1

2. Сложение и вычитание натуральных чисел (29 часов).
Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. решение линейных уравнений.	Закрепление и развитие навыков сложения и вычитания натуральных чисел. Начало алгебраической подготовки составления буквенных выражений по условию задач. Умение решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание). Подготовка базы для формирования умений проводить вычисления с десятичными дробями.	Определить координаты точки, расположенной на координатном луче на несколько единичных отрезков правее (левее) от точки с данной координатой. Изобразить на координатном луче сложение (вычитание) двух натуральных чисел. Найти сумму (разность) нескольких чисел, выбирая удобный порядок действий. Разложить многозначное число по разрядам и, наоборот, восстановить число по его разложению. Определить периметр треугольника, четырехугольника. Сравнить многозначные числа и записать результат с помощью знака > или <. Решить задачу на определение суммы (разности) нескольких величин. Составить буквенное выражение по условию задачи. Решать задачи с помощью уравнения. Решить уравнение на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание).	Определить все натуральные числа, удовлетворяющее заданному двойному неравенству, изобразить их на координатном луче, выбрать из них все по дополнительному условию. Проиллюстрировать свойства сложения (вычитания) с помощью координатного луча. Найти натуральное число, равное сумме всех предшествующих натуральных чисел. Определить, как изменяется натуральное число, если к нему приписать справа: два нуля; такое же число. Составить задачу по данному уравнению (выражению). Найти сумму всех натуральных чисел от 1 до 100.	24.09. – 28.10.	СР К.р.№2 СР К.р.№3
3. Умножение и деление натуральных чисел (30 часов).
Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Квадрат и куб числа. решение текстовых задач.	Закрепление и развитие навыков деления и умножения многозначных чисел. Умение решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление). знакомство с понятиями квадрата и куба числа. Развитие умения решать текстовые задачи: требующие понимания смысла отношений «больше на … (в…)», меньше на… (в…)»; на зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием; ценой, количеством и стоимостью товара и др.); на части.	Представить в виде произведения сумму нескольких слагаемых. Представить произведение в виде суммы. Решить задачу, требующую понимания смысла соотношений «больше в…», «меньше в…». Найти произведение нескольких сомножителей, используя сочетательное свойство умножения. Решить задачи на зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием; количеством и стоимостью товара и д.р.). Решить задачу на части. Выполнить действия: . Решить уравнение на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление). Найти произведение суммы (разности) на число и сумму (разность) произведений (частных), поменяв порядок действий. Выполнить деление с остатком. Вычислить квадрат, куб натурального числа.	Определить, сумма каких пяти натуральных чисел равна их произведению. Решить задачу на части, в условии которой вместо значения целого дано дополнительное значение между частями. Составить программу для вычисления значения числового выражения повышенной сложности. Составить таблицы квадратов натуральных чисел от 1 до 20 и кубов от1 до 10.	29.10. – 09.12.	СР К.р. №4 СР К.р. №5

4. Площади и объемы (15 часов).
Вычисления по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей.	Расширение представлений об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов. Систематизация сведений о единицах измерения. Отработка навыков вычислений по формулам при нахождении площади прямоугольника и объема прямоугольного параллелепипеда. Формирование умений прейти от одной единицы измерения к другой в соответствии с условием задачи.	Записать формулы пути, площади прямоугольника, объема прямоугольного параллелепипеда и пояснить, что означают входящие в них переменные. Используя формулы (п.1), найти значения неизвестных по заданным значениям известных переменных. Записать в виде формулы правило нахождения делимого по делителю, неполному частному и остатку. Перейти от одной единицы измерения (длины, площади, объема) к другой. Найти площадь фигуры по площадям ее частей. Решить задачу нахождения площади прямоугольника (объема параллелепипеда) по одному известному измерению и его соотношением (соотношениями) с оставшимся (оставшимися). Найти площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда по его известным измерениям.	Записать в виде формулы решения задачи нахождения расстояния в момент времени t по известным скоростям встречного движения и растоянию в начальный момент времени. Придумать и решить аналогичную (п.1) задачу для двух рабочих с известной производительностью и общей работой. Найти такие тройки чисел, для которых справедлива формула .	– 25.12.	СР К.р. №6
5. Обыкновенные дроби (28 часов).
Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дробь. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.	Первое знакомство с понятием обыкновенной дроби. Формирование умений: сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями. складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями; выделять целую часть числа.	Построить окружность с центром в заданной точке данного радиуса. Прочитать обыкновенные дроби, назвать числитель и знаменатель каждой. Сравнить дроби с одинаковыми знаменателями (числителями). Изобразить дроби на координатном луче. Привести пример двух равных дробей с разными числителями и объяснить равенство с помощью рисунка. Решить три основные задачи на дробь: определить часть от целого по дроби, соответствующей этой части и целому; определить дробь по целому и части; определить целое по дроби и части. Записать смешанное число в виде неправильной дроби. Записать неправильную дробь в виде смешанного числа и в виде суммы. Найти сумму (разность) смешанных чисел. Решить задачу, требующую умения оперировать с дробными частями.	Сравнить две дроби с разными знаменателями и числителями. Определить, при каких условиях частное a:b - натуральное число. Представить данное число в виде сумм его половин, четвертей, восьмых. Определить, как изменится обыкновенная дробь, если ее знаменатель и числитель умножить на одно и то же натуральное число.	26.12. – 10.02.	СР К.р. №7 К.р. №8

6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (15 часов).
Десятичная дробь. сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.	Умение читать, записывать, сравнивать десятичные дроби, выполнять сложение десятичных дробей. Умение оперировать десятичными дробями при решении текстовых задач на сложение и вычитание. введение понятия «приближенного числа». Отработка навыков округления десятичных дробей до заданного десятичного разряда.	Прочесть, записать, сравнить десятичные дроби. Выполнить сложение и вычитание десятичных дробей. Решить текстовую задачу на сложение (вычитание), данные в которой выражены десятичными дробями. Округлить десятичную дробь до заданного десятичного разряда.	Определить, между какими двумя натуральными числами расположена данная десятичная дробь. Указать, какие числа расположены на координатном луче между двумя десятичными дробями с равными целыми частями. Выписать несколько чисел, первое из которых – данная десятичная дробь, а каждое следующее – на заданное десятичное число больше предыдущего.	– 26.02.	СР К.р. №9
7. Умножение и деление десятичных дробей (30 часов).
Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. решение текстовых задач.	Умение умножать, делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями. совершенствование умения решать текстовые задачи на все действия с десятичными дробями. Освоение понятия среднего арифметического нескольких чисел.	Умножить (разделить) десятичную дробь на натуральное число. Умножать (разделить) десятичную дробь на 10, 100, 1000… Представить десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную в виде десятичной. Умножить (разделить) десятичную дробь на десятичную. Найти квадрат (куб) десятичного числа. Найти среднее арифметическое нескольких чисел.	Решить задачу (с данными в десятичных дробях) на движение по и против течения реки. Найти несколько решений двойного неравенства, в котором правая часть превосходит левую не более, чем на 0,1 (0,01; 0,001; …). Выяснить, где на координатном луче расположена точка, координаты которой есть среднее арифметическое координат двух данных точек.	27.02. – 10.04.	СР К.р. №10 СР СР К.р. №11
8. Инструменты для вычислений и измерений (22 часа).
Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.	Отработка начальных навыков вычислений на калькуляторе. Умение выполнять измерение и построение углов. Умение решать три вида задач на проценты: находить несколько процентов от какой-либо величины; находить, сколько процентов составляет одно число от другого; находить число, если известно несколько его процентов. Формирование представлений о понятии круговой диаграммы.	Найти значение числового выражения на все действия с десятичными дробями с помощью калькулятора. Перевести проценты в десятичную дробь и дробь в проценты. Решить любую из задач трех видов: нахождение нескольких процентов от данного числа; определение целого по процентной части; нахождение числа процентов, которые одна величина составляет от другой. Определить градусную меру данного угла. Построить угол по его градусной мере.	Найти, на сколько процентов одно число больше другого и на сколько процентов второе число меньше первого. Решить задачу на сложные проценты. Решить задачу на сплавы (смеси).	– - 12.05.	СР К.р. №12 Практ.раб. К.р. №13

9. Повторение (17 часов)

13.05. – 30.05.

Итог к.р.

Календарно-тематическое планирование КУРСА МАТЕМАТИКИ 5 КЛАССА

№ урока	Содержание материала	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля	Материально-техническое оснащение	Дата проведения
№ урока	Содержание материала	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля	Материально-техническое оснащение	План.	Факт.
1	Повторение.	1	Урок-практикум	Устный счет	Опорные конспекты учащихся.	02.09.
2	Повторение	1	Урок-практикум	Входной контроль	Опорные конспекты учащихся.	03.09.
Натуральные числа и шкалы (18 ч.)
3	Обозначение натуральных чисел.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	03.09.
4	Обозначение натуральных чисел.	1	Урок закрепления изученного материала	Фронтальный опрос	Демонстрационные пособия	04.09.
5	Обозначение натуральных чисел.	1	Урок-практикум	Выборочный контроль	Индивидуальные карточки	05.09.
6	Отрезок, длина отрезка. Треугольник.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Опорные конспекты учащихся	06.09.
7	Отрезок, длина отрезка. Треугольник.	1	Урок закрепления изученного материала	Фронтальный опрос	Экранно-звуковые пособия (ЭЗП)	09.09.
8	Отрезок, длина отрезка. Треугольник.	1	Урок-практикум	Практическая работа	Чертежные инструменты	10.09.
9	Плоскость, прямая, луч.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Демонстрационные пособия	10.09.
10	Плоскость, прямая, луч.	1	Урок закрепления изученного материала	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	11.09.
11	Шкалы и координаты.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Опорные конспекты учащихся	12.09.
12	Шкалы и координаты.	1	Урок закрепления изученного материала	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	13.09.
13	Шкалы и координаты.	1	Урок-практикум	Самостоятельная работа	Тестовые материалы	16.09.
14	Диагностическая контрольная работа	1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	17.09.
15	Меньше или больше.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Опорные конспекты учащихся	17.09.
16	Меньше или больше.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Экранно-звуковые пособия (ЭЗП)	18.09.
17	Меньше или больше.	1	Урок-практикум	Математический диктант		19.09.
18	Решение задач по теме «Натуральные числа и шкалы»	1	Комбинированный	Текущий	Индивидуальные карточки	20.09.
19	Решение задач по теме «Натуральные числа и шкалы»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронтальная и индивидуальная работа	Тестовые материалы	23.09.
20	Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы».	1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	24.09.
2. Сложение и вычитание натуральных чисел (29 ч.)
21	Сложение натуральных чисел и его свойства.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	24.09.

22	Сложение натуральных чисел и его свойства.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Демонстрационные пособия	25.09.
23	Сложение натуральных чисел и его свойства.	1	Комбинированный	Математический диктант	Опорные конспекты учащихся	26.09.
24	Сложение натуральных чисел и его свойства.	1	Урок-практикум	Текущий	Опорные конспекты учащихся	27.09.
25	Сложение натуральных чисел и его свойства.	1	Урок-практикум	Выборочный контроль	Индивидуальные карточки	30.09.
26	Вычитание натуральных чисел.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Экранно-звуковые пособия (ЭЗП)	01.10.
27	Вычитание натуральных чисел.	1	Урок закрепления изученного материала	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	01.10.
28	Вычитание натуральных чисел.	1	Урок-практикум	Математический диктант	Демонстрационные пособия	02.10.
29	Вычитание натуральных чисел.	1	Урок-практикум	Самостоятельная работа	Опорные конспекты учащихся	03.10.
30	Решение задач по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел».		Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	04.10.
31	Решение задач по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел».	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронтальная и индивидуальная работа	Тестовые материалы	07.10.
32	Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел».	1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	08.10.
33	Числовые и буквенные выражения.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	08.10.
34	Числовые и буквенные выражения.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Опорные конспекты учащихся	09.10.
35	Числовые и буквенные выражения.	1	Урок-практикум	Математический диктант		10.10.
36	Буквенная запись свойств сложения и вычитания.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Экранно-звуковые пособия (ЭЗП)	11.10.
37	Буквенная запись свойств сложения и вычитания.	1	Урок закрепления изученного материала	Практикум, фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	14.10.
38	Буквенная запись свойств сложения и вычитания.	1	Комбинированный	Текущий	Индивидуальные тесты	15.10.
39	Буквенная запись свойств сложения и вычитания.	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	15.10.
40	Уравнение.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	16.10.
41	Уравнение.	1	Урок закрепления изученного материала	Практикум, фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	17.10.
42	Уравнение.	1	Комбинированный	Индивидуальное тестирование	Демонстрационные пособия	18.10.
43	Уравнение.	1	Урок-практикум	Самостоятельная работа	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	21.10.

44	Решение задач с помощью уравнений.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Работа с печатными пособиями	Опорные конспекты учащихся	22.10.
45	Решение задач с помощью уравнений.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	22.10.
46	Решение задач с помощью уравнений.	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	23.10.
47	Решение задач по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнения».	1	Урок-практикум	Практикум, фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	24.10.
48	Решение задач по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнения».	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронтальная и индивидуальная работа	Тестовые материалы	25.10.
49	Контрольная работа №3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнения».	1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	28.10.
Умножение и деление натуральных чисел (30).
50	Умножение натуральных чисел и их свойства.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	29.10.
51	Умножение натуральных чисел и их свойства.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Опорные конспекты учащихся	29.10.
52	Умножение натуральных чисел и их свойства.	1	Комбинированный	Математический диктант		30.10.
53	Умножение натуральных чисел и их свойства.	1	Урок-практикум	Работа по карточкам	Экранно-звуковые пособия (ЭЗП)	31.10.
54	Умножение натуральных чисел и их свойства.	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	01.11.
55	Деление.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	11.11.
56	Деление.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Опорные конспекты учащихся	12.11.
57	Деление.	1	Комбинированный	Работа по карточкам	Опорные конспекты учащихся	12.11.
58	Деление.	1	Урок-практикум	Самостоятельная работа	Опорные конспекты учащихся	13.11.
59	Деление	1	Урок-практикум	Текущий	Индивидуальные карточки	14.11.
60	Деление с остатком.	1	Изучение нового материала	Устный счет	Демонстрационные пособия	15.11.
61	Деление с остатком.	1	Урок закрепления изученного материала	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	18.11.
62	Деление с остатком.	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	19.11.
63	Деление с остатком.	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	19.11.
64	Решение задач по теме «Умножение и деление натуральных чисел»	1	Урок-практикум	Практикум, фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	20.11.
65	Решение задач по теме «Умножение и деление натуральных чисел»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронтальная и индивидуальная работа	Тестовые материалы	21.11.

66	Контрольная работа №4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».	1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	22.11.
67	Упрощение выражений.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	25.11.
68	Упрощение выражений.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Опорные конспекты учащихся	26.11.
69	Упрощение выражений.	1	Урок-практикум	Графический диктант	Демонстрационные пособия	26.11.
70	Упрощение выражений.	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	27.11.
71	Упрощение выражений.	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	28.11.
72	Порядок выполнения действий.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	29.11.
73	Порядок выполнения действий.	1	Комбинированный	Математический диктант		02.12.
74	Порядок выполнения действий.	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	03.12.
75	Степень числа. Квадрат и куб числа.	1	Изучение нового материала	Работа с учебником	Демонстрационные пособия	03.12.
76	Степень числа. Квадрат и куб числа.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	04.12.
77	Решение задач по теме «Упрощение выражений».		Урок-практикум	Самостоятельная работа	Опорные конспекты учащихся	05.12.
78	Решение задач по теме «Упрощение выражений».	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронтальная и индивидуальная работа	Тестовые материалы	06.12.
79	Контрольная работа №5 по теме «Упрощение выражений».	1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	09.12.
4. Площади и объемы (15 ч.)
80	Формулы.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	10.12.
81	Формулы.	1	Урок закрепления изученного материала	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	10.12.
82	Формулы.	1	Комбинированный	Математический диктант		11.12.
83	Площадь. Формула площади прямоугольника.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Демонстрационные пособия	12.12.
84	Площадь. Формула площади прямоугольника.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	13.12.
85	Единицы измерения площадей.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Демонстрационные пособия	16.12.
86	Единицы измерения площадей.	1	Урок закрепления изученного материала	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	17.12.
87	Единицы измерения площадей.	1	Комбинированный	Самостоятельная работа	Индивидуальные карточки	17.12.
88	Прямоугольный параллелепипед.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Цифровые образователь-ные ресурсы (ЦОР)	18.12.

89	Прямоугольный параллелепипед.	1	Урок закрепления изученного материала	Работа по готовым чертежам	Опорные конспекты учащихся	19.12.
90	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.	1	Изучение нового материала	Устный счет	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	20.12.
91	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.	1	Урок закрепления изученного материала	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	23.12.
92	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.	1	Комбинированный	Работа с печатными пособиями	Опорные конспекты учащихся	24.12.
93	Решение задач по теме: «Площади и объемы».	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронтальная и индивидуальная работа	Тестовые материалы	24.12.
94	Контрольная работа №6 «Площади и объемы».	1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	25.12.
5. Обыкновенные дроби (28 ч.)
95	Окружность и круг.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос	Демонстрационные пособия	26.12.
96	Окружность и круг.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Опорные конспекты учащихся	27.12.
97	Окружность и круг.	1	Закрепление и применение знаний	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	13.01.
98	Доли. Обыкновенные дроби.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	14.01.
99	Доли. Обыкновенные дроби.	1	Урок закрепления изученного материала	Фронтальный опрос	Демонстрационные пособия	14.01.
100	Доли. Обыкновенные дроби.	1	Комбинированный	Арифметический диктант	Опорные конспекты учащихся	15.01.
101	Доли. Обыкновенные дроби.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	16.01.
102	Доли. Обыкновенные дроби.	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	17.01.
103	Сравнение дробей.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Демонстрационные пособия	20.01.
104	Сравнение дробей.	1	Урок закрепления изученного материала	Самостоятельная работа	Опорные конспекты учащихся	21.01.
105	Правильные и неправильные дроби.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	21.01.
106	Правильные и неправильные дроби.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Индивидуальные карточки	22.01.
107	Решение задач по теме «Обыкновенные дроби»	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	23.01.
108	Решение задач по теме «Обыкновенные дроби»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронтальная и индивидуальная работа	Тестовые материалы	24.01.
109	Контрольная работа №7 по теме «Обыкновенные дроби».	1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	27.01.

110	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	28.01.
111	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Опорные конспекты учащихся	28.01.
112	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	29.01.
113	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	30.01.
114	Деление и дроби.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Демонстрационные пособия	31.01.
115	Деление и дроби.	1	Комбинированный	Текущий	Опорные конспекты учащихся	03.02.
116	Смешанные числа.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос	Демонстрационные пособия	04.02.
117	Смешанные числа.	1	Комбинированный	Текущий	Опорные конспекты учащихся	04.02.
118	Сложение и вычитание смешанных чисел.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Демонстрационные пособия	05.02.
119	Сложение и вычитание смешанных чисел.	1	Урок закрепления изученного материала	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	06.02.
120	Решение задач по теме «Смешанные числа»	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	07.02.
121	Решение задач по теме «Смешанные числа»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронтальная и индивидуальная работа	Тестовые материалы	09.02.
122	Контрольная работа №8 по теме «Обыкновенные дроби».	1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	10.02.
6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (15 ч.)
123	Десятичная запись дробных чисел.	1	Урок ознакомления с но вым материалом	Фронтальный опрос	Цифровые образователь ные ресурсы (ЦОР)	10.02.
124	Десятичная запись дробных чисел.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Опорные конспекты учащихся	11.02.
125	Десятичная запись дробных чисел.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	12.02.
126	Сравнение десятичных дробей.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос	Демонстрационные пособия	13.02.
127	Сравнение десятичных дробей.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Опорные конспекты учащихся	14.02.
128	Сложение и вычитание десятичных дробей.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Демонстрационные пособия	17.02.
129	Сложение и вычитание десятичных дробей.	1	Урок закрепления изученного материала	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	18.02.
130	Сложение и вычитание десятичных дробей.	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	18.02.

131	Сложение и вычитание десятичных дробей.	1	Урок-практикум	Самостоятельная работа	Дифференцированные карточки по теме	19.02.
132	Приближенные значения чисел. Округления чисел.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос	Демонстрационные пособия	20.02.
133	Приближенные значения чисел. Округления чисел.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Опорные конспекты учащихся	21.02.
134	Приближенные значения чисел. Округления чисел.	1	Урок-практикум	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	24.02.
135	Решение задач по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	25.02.
136	Решение задач по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронтальная и индивидуальная работа	Тестовые материалы	25.02.
137	Контрольная работа №9 «Сложение и вычитание десятичных дробей».	1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	26.02.
7. Умножение и деление десятичных дробей (30ч.)
138	Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет. Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	27.02.
139	Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	1	Урок закрепления изученного материала	Практикум, фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	28.02.
140	Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	03.03.
141	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	04.03.
142	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	1	Урок закрепления изученного материала	Математическое лото	Опорные конспекты учащихся	04.03.
143	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	05.03.
144	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	1	Урок-практикум	Самостоятельная работа	Дифференцированные карточки по теме	06.03.
145	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	1	Закрепление и применение знаний	Индивидуальное тестирование	Опорные конспекты учащихся	07.03.
146	Решение задач по теме «Умножение, деление десятичных дробей на натуральные числа».	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронтальная и индивидуальная работа	Тестовые материалы	10.03.
147	Контрольная работа №10 по теме «Умножение, делениедесятичных дробей на натуральные числа».	1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	11.03.
148	Умножение десятичных дробей.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	11.03.

149	Умножение десятичных дробей.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Опорные конспекты учащихся	12.03.
150	Умножение десятичных дробей.	1	Комбинированный	Работа с печатными пособиями	Демонстрационные пособия	13.03.
151	Умножение десятичных дробей.	1	Урок-практикум	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	14.03.
152	Умножение десятичных дробей.	1	Урок-практикум	Самостоятельная работа	Дифференцированные карточки по теме	17.03.
153	Деление на десятичную дробь.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Устный счет	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	18.03.
154	Деление на десятичную дробь.	1	Урок закрепления изученного материала	Математическое лото	Опорные конспекты учащихся	18.03.
155	Деление на десятичную дробь.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	19.03.
156	Деление на десятичную дробь.	1	Комбинированный	Математический диктант	Демонстрационные пособия	20.03.
157	Деление на десятичную дробь.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	21.03.
158	Деление на десятичную дробь.	1	Комбинированный	Устный счет Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	01.04.
159	Деление на десятичную дробь.	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	01.04.
160	Деление на десятичную дробь.	1	Урок-практикум	Самостоятельная работа	Дифференцированные карточки по теме	02.04.
161	Среднее арифметическое.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	03.04.
162	Среднее арифметическое.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Опорные конспекты учащихся	04.04.
163	Среднее арифметическое.	1	Комбинированный	Математический диктант		07.04.
164	Среднее арифметическое.	1	Урок-практикум	Устный счет Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	08.04.
165	Решение задач по теме «Действия с десятичными дробями».	1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	08.04.
166	Решение задач по теме «Действия с десятичными дробями».	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронтальная и индивидуальная работа	Тестовые материалы	09.04.
167	Контрольная работа № 11 по теме «Действия с десятичными дробями».	1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	10.04.
8. Инструменты для вычислений и измерений (22 ч.)
168	Микрокалькулятор.	1	Комбинированный	Устный счет	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	11.04.
169	Микрокалькулятор	1	Комбинированный	Устный счет	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	14.04.
170	Проценты.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос	Слайд-лекция «Проценты»	15.04.
171	Проценты.	1	Урок закрепления изученного материала	Текущий	Опорные конспекты учащихся	15.04.

172	Проценты.		1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Опорные конспекты учащихся	16.04.
173	Проценты.		1	Комбинированный	Работа по карточкам	Демонстрационные пособия	17.04.
174	Проценты.		1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР	18.04.
175	Проценты.		1	Урок-практикум	Самостоятельная работа	Дифференцированные карточки по теме	21.04.
176	Решение задач по теме «Проценты».		1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	22.04.
177	Решение задач по теме «Проценты».		1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	22.04.
178	Контрольная работа №12 по теме «Проценты».		1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	23.04.
179	Угол. Виды углов. Чертежный треугольник.		1	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	24.04.
180	Угол. Виды углов. Чертежный треугольник.		1	Урок закрепления изученного материала	Работа по готовым чертежам	Опорные конспекты учащихся	25.04.
181	Угол. Виды углов. Чертежный треугольник.		1	Урок-практикум	Практическая работа		28.04.
182	Измерение углов. Транспортир.		1	Изучение нового материала	Фронтальный опрос	Демонстрационные пособия	29.04.
183	Измерение углов. Транспортир.		1	Комбинированный	Работа с чертежными инструментами	Опорные конспекты учащихся	29.04.
184	Измерение углов. Транспортир.		1	Урок-практикум	Практическая работа		30.04.
185	Круговые диаграммы.		1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	05.05.
186	Круговые диаграммы.		1	Урок-практикум	Практическая работа		06.05.
187	Решение задач по теме «Измерение углов».		1	Урок-практикум	Фронтальная и индивидуальная работа	Индивидуальные карточки	06.05.
188	Решение задач по теме «Измерение углов».		1	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронтальная и индивидуальная работа	Тестовые материалы	07.05.
189	Контрольная работа № 13 по теме «Измерение углов».		1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	12.05.
9. Итоговое повторение курса математики 5 класса (17ч.)
190		Натуральные числа и шкалы.	1	Урок-практикум	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	13.05.
191		Натуральные числа и шкалы.	1	Урок-практикум	Фронтальный контроль	Тестовые материалы.	13.05.
192		Сложение и вычитание натуральных чисел.	1	Урок-практикум	Математическое лото	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	14.05.
193		Сложение и вычитание натуральных чисел.	1	Урок-практикум	Математический диктант		15.05.
194		Умножение и деление натуральных чисел.	1	Урок-практикум	Фронтальный контроль	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	16.05.
195		Умножение и деление натуральных чисел.	1	Урок-практикум	Индивидуальное тестирование	Тестовые материалы.	19.05.

196	Площади и объемы.	1	Урок-практикум	Фронтальный контроль	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	20.05.
197	Площади и объемы.	1	Урок-практикум	Математический диктант		20.05.
198	Итоговая контрольная работа.	1	Проверка знаний и умений	Контроль знаний и умений	Контрольно- измерительные материалы	21.05.
199	Анализ контрольной работы. Транспортир.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Тестовые материалы.	22.05.
200	Сложение и вычитание десятичных дробей.	1	Урок-практикум	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	23.05.
201	Сложение и вычитание десятичных дробей.	1	Урок-практикум	Фронтальный опрос	Тестовые материалы.	26.05.
202	Умножение и деление десятичных дробей.	1	Урок-практикум	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	27.05.
203	Умножение и деление десятичных дробей.	1	Урок-практикум	Фронтальный опрос	Тестовые материалы.	27.05.
204	Обыкновенные дроби.	1	Урок-практикум	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	28.05.
205	Круговые диаграммы.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)	29.05.
206	Решение задач по всему курсу	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронтальный опрос	Тестовые материалы.	30.05.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60866-rabochaja-programma-po-matematike-dlja-5-klas

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Доклад на тему «Обзор УМК по математике 5-6 класс ФГОС»Путешествие в город Знаний: закрепляем счёт и геометрические фигуры в старшей группе

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации