Развитие патриотизма и гражданственности посредством музыкального воспитания в ДОУ

«Развитие патриотизма и гражданственности посредством музыкальной деятельности в ДОУ»

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»

Л. С. Лихачев.

Патриотическое воспитание и гражданственность не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего детства. Ребенок не рождается добрым, нравственным или безнравственным. То, какие качества разовьются у ребенка, зависит прежде всего от родителей и от окружающих его взрослых. Поэтому детский сад обязательно должн включать в свою работу по воспитанию детей такие важные аспекты, как любовь к Родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям. И только при систематической и целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Я считаю, что воспитать патриотов своей Родины, принимающих близко к сердцу ее интересы и заботы, можно, если воспитывать у дошкольников нравственно-патриотические чувства через музыкальную деятельность.

Поэтому при планировании своей работы, составляя годовой план, мы включаем в свою работу с детьми песни патриотической тематики, игры, презентации, просмотры видео об Армии, о Великой Победе. С сентября месяца строится работа по патриотическому воспитанию дошкольников. А именно: проводя день Знаний, акцентируется внимание на традициях нашего Российского государства, а именно, что только в России отмечается этот праздник и дети идут в школу 1 сентября.

Знакомясь на занятиях с народными музыкальными произведениями, мы даем понятие: «народная музыка», «оркестр народных инструментов». В течении всего учебного года широко используем народную музыку для разучивания танцевальных движений, хороводов, плясок, оркестра, игры на музыкальных инструментах. Русская народная музыка постоянно звучит и в мероприятиях. Тем самым через интерес к фольклору и народным традициям в детях воспитывается чувство патриотизма и национальной гордости, идет приобщение к музыкальному наследию своего народа, знакомство с обычаями и бытом, трудом, бережным отношением к природе, чувством юмора.

Большое влияние на старших дошкольников оказывает слушание русских композиторов: М. И. Глинка, П. И. Чайковский, Н. А. Римский- Корсаков. Детям обязательно нужно поясняю, что эти композиторы использовали народные мелодии в своем творчестве и воплощали любовь к Родине в своих произведениях.

Следующим этапом работы в этом направлении является использование музыки при ознакомлении детей с образом Родины. Для дошкольника Родина- мама, близкие родные люди. Это дом, двор, где играют. Это детский сад с его воспитателями и друзьями. Песни о маме устойчиво вошли в детский репертуар. Углубляя представления о Родине – России, в своей работе нужно стараться поощрять интересы детей к событиям, происходящим в стране, воспитываю чувство гордости за её достижения, расширяю представления детей о родной стране, о государственных праздниках, сообщая детям элементарные сведения об истории России. Обязательно рассказывать детям о Москве – главном городе, столице России. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Сообщать детям, что гимн исполняется во время праздника или другого торжественного события: когда звучит гимн, все его слушают стоя, а мужчины и мальчики снимают головные уборы. Все, о чем я вам рассказываю мы все используем в своей работе постоянно.

Проводим для детей занятия и праздники, посвящённые Дню защитника Отечества, Дню Победы, Дню независимости России. Детям необходимо знать, что маму, свой дом, свою землю – Родину нужно защищать от врагов. Для этого хорошо подходят песни военной тематики:

«Мы – солдаты» музыка Ю. Слонова, слова В. Малкова,

«Наша Родина сильна» музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной,

« Самая любимая Родина моя» сл. И муз.Т.В.Бокач, «

Бравые солдаты» музыка А. Филиппенко, Т. Волгиной,

«Будем в армии служить» музыка Ю. Чичкова, слова В. Малкова,

«Песня о мире» музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной,

« Девятое мая» сл.и муз.А.Чугайкиной

« О мире» муз.Филиппенко сл. Т.Волгиной.

«Брат – солдат» музыка М. Парцхаладзе,

«Праздник Победы» музыка М. Парцхаладзе,

«Ты не бойся, мама» музыка М. Протасова,

«Флаг России» музыка И. Г. Смирновой, слова В. А. Смирнова.

В нашем учреждении как музыкальными руководителями, так и воспитателями создана предметно-развивающаяся среда: есть плакаты, банеры, флажки триколор, ленты триколор, портреты русских композиторов, портрет президента, изображение российского флага, герба. Сделаны презентации, проходят занятия с использованием презентаций, которые монтируют сами воспитатели.

Работа по нравственно – патриотическому воспитанию детей должна проводиться комплексно, совместными усилиями родителей и педагогов и детского сада.

Патриотическое воспитание представляет собой организованный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие ребёнка. Воспитать человека, любящим свою землю, свой народ, быть готовым к защите своей Родины не только в боях, а защищать её каждый день своим трудом, учёбой, добром – очень непростая задача. Но она, безусловно, осуществима, если мы, педагоги, будем выполнять её с любовью и большим усердием.

Поскольку музыка способна воздействовать на чувства, настроение ребенка, способна преобразовать его нравственный и духовный мир, музыкальные работники, осуществляющие музыкальное воспитание детей, должны работать в тесном контакте с воспитателями и специалистами. Мы вместе решаем, какую музыку использовать на комплексных, тематических занятиях, как ее лучше преподнести. Вместе с педагогами мы стремимся использовать и в повседневной жизни музыкальные произведения, ценные в воспитательном отношении. Стараемся сделать эти произведения знакомыми и любимыми.

Стараемся включать в утренники и мероприятия русские народных игры с пением, играем с детьми « Бояре», «Стенка на стенку», « Гори гори ясно!», «Ручеек». Для праздника «День защитника Отечества» выбираем конкурсы и эстафеты, которые поднимают русский дух, показывают русскую удаль.

Рекомендую воспитателям в развитии культурно гигиенических навыков использовать русские народные потешки, например такую :

1. Знаем, знаем - да-да-да!

В кране прячется вода!

Выходи, водица!

Мы пришли умыться!

Лейся понемножку

Прямо на ладошку!

Будет мыло пениться

И грязь куда-то денется!

2.Ай, лады-лады-лады,

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся.

С логопедами: предлагаю сделать аудирование или звуковки на русские народные потешки , песенки, заклички.

Ой, качи, качи, качи,

В головах-то калачи,

В ручках прянички,

В ножках яблочки,

По бокам конфеточки,

Золотые веточки.

ИЛИ :

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь,

Голосисто поёшь,

Деткам спать не даёшь?

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Ты подай голосок

Через тёмный лесок,

Через лес за реку́

Покричи: ку-ка-ре-ку!

Также нужно вести постоянную работу с родителями публиковать на сайте консультации о патриотическом воспитании дошкольников, публиковать отчеты музыкальных занятий, праздников, открытых занятий.

Трудности состоят в неактивности родителей в процессе воспитания детей. Родители мало читают своим детям русских народных сказок, мало

рассказывают детям о героях , о Великой Победе , мало показывают отечественных мультфильмов и детских кинофильмов. Дети больше ориентированы на мультфильмы иностранного производства с очень сомнительным по своим качествам содержанием.

Перспективы работы по данной теме: продолжать развивать предметно-развивающую среду, сделать атрибуты для игр, оформить уголок по патриотическому воспитанию в музыкальном зале с государственными символами РФ, пополнить картотеку народными играми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608782-razvitie-patriotizma-i-grazhdanstvennosti-pos