Конспект занятия «Ожившее животное осьминог» нетрадиционные техники лепки

Конспект занятия

по художественно-эстетическому развитию

Возрастная категория: 6 – 7 лет.

Тема:«Ожившее животное – осьминог».

Цель:создание благоприятных условий для развития творческих навыков у воспитанников старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

-учить дошкольников создавать шар из фольги;

- закреплять навыки разглаживания пластилина по поверхности заготовки;

- учить дошкольников лепить колбаску из пластилина, сужающуюся к концу;

- тренировать у детей навык придавать определённую форму заготовке, накручивая её на палочку;

- расширить словарный запас детей по теме «Морские обитатели»;

- учить дошкольников гармонично распределять узоры по поделке;

- тренировать умение создавать ровные отпечатки подручными материалами.

Развивающие:

- развивать память, внимание, мышление, воображение;

- развивать познавательный интерес;

- развивать функциональную грамотность;

- развивать творческие навыки;

- развивать самостоятельность и инициативу;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать чувство взаимопомощи;

- воспитывать интерес к изучению подводного мира;

- воспитывать в детях умение толерантно оценивать поделки других детей.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, технология модерация, ИКТ.

Оборудование и материалы: музыкальная колонка, костюм Незнайки, будильник, клубок, мяч, аквариум из обувной коробки.

Демонстрационный:иллюстрация «Осьминоги».

Раздаточный:фольга, пластилин, палочки от леденцов (Чупа-чупсов), тряпочки, доски для лепки.

Предварительная работа: ситуативный диалог «Кто живет в море?», заучивание роли Незнайки с одним из воспитанников.

Ход.

(Воспитатель привлекает внимание детей при помощи будильника).

Воспитатель:

Будильник звенит и громко поёт,

Всех детей он в кружочек зовёт.

Ребята, прозвенел наш волшебный будильник. А это значит, что пора узнать что-то новое и интересное.

Но для начала нам необходимо поприветствовать друг друга.

Приветственная игра «Разные приветствия».

Ребята, мы с вами стоим в кругу. Вы будете приветствовать друг друга разными способами.

Типы приветствий:

•Японцы (поклоны);

•деловые партнёры (пожатие руки);

•боксёры (кулаками);

•спортсмены (дают «пять»);

•родные люди (объятия).

Итак, я говорю вам, как поздороваться, а вы выполняете нужные действия.

(Дети здороваются по кругу, педагог задаёт, каким образом).

Воспитатель:Ребята, мой клубок ниток вырывается из рук. Мне кажется, что его ниточка зовёт нас встретиться с гостем группы. Давайте пройдём по ней.

(Педагог разматывает клубок, дети идут по нитке в спальню, где находят Незнайку).

Незнайка:Привет, ребята! Я такой выдумщик, решил соорудить аквариум для морских животных! (Показывает аквариум). Конечно, до моря мне не добраться, да и не хочется беспокоить его обитателей. Может, вы поможете мне создать жителей для аквариума своими руками?

Дети:Да, мы поможем!

Воспитатель:Как приятно, ребята, что вы такие добрые и отзывчивые!

Этап 1.

Игра «Кто обитает в море?»

Воспитатель:Ребята, а давайте вспомним, какие вообще морские животные бывают. Я буду кидать вам мяч, а вы будете называть обитателя и бросать мяч обратно. Слова повторять нельзя.

(Дети играют в игру, перечисляют морских обитателей).

Воспитатель:Ну что, Незнайка, кого из обитателей тебе больше всего хотелось бы поселить в твоём аквариуме?

Незнайка:Больше всего мне нравятся осьминоги, они такие необычные и загадочные.

Воспитатель:Ребята, слепим осьминогов для аквариума Незнайки:

Дети:Да, давайте слепим.

Этап 2.

Воспитатель:Тогда сделаем разминку для наших ручек и примемся за работу.

Пальчиковая игра «Осьминожки»

Плыли, плыли осьминожки

Резко и ритмично выбрасывать пальцы из кулака

 Опустились на дорожку

Поставить пальцы подушечками на колени

Быстро-быстро побежали

Пальцы бегают по коленям

И три ножки потеряли

Но зато осталось пять –

На слово «пять» показать раскрытые ладони

Можно все пересчитать!

Поочерёдно загнуть все пальцы в кулак

Воспитатель:Ребята, а теперь постарайтесь выполнять мои инструкции чётко, чтобы осьминожки получились как живые.

1. Возьмите в руки фольгу, сделайте из неё шар, сгладьте неровности, придавив их внутрь.

2. Выберете цвет для осьминога. Эти морские животные могут быть совершенно разнообразными. Используйте свою фантазию, выберете то, что вам действительно нравится.

3. Разогрейте пластилин в руках и обмажьте заготовку из фольги пластилином так, чтобы получился ровный шар.

4. Слепите два белых шарика маленького размера, а потом два чёрных, ещё меньшего размера.

5. Сплющьте все шарики, налепите чёрные внутрь белых. А потом прикрепите к заготовке. Это глазки наших осьминогов.

6. Сделайте маленькую красную колбаску, прикрепите к заготовке. Это рот осьминога.

7. Протрите ручки тряпочками.

Физкультминутка.

Воспитатель:Друзья, мы уже довольно давно трудимся. Предлагаю немного отдохнуть и сделать разминку. Повторяйте движения за мной.

(Дети повторяют движения за воспитателем под мелодию «Подводная зарядка с Капитаном Крабом»).

Воспитатель:Отлично размялись, возвращаемся к лепке.

Этап 3.

Воспитатель:Ребята, а сколько у осьминога щупалец?

Дети: У осьминога 8 ног.

Воспитатель:Всё верно. Вот почему сейчас нам необходимо слепить 8 колбасок одинаковой длины. Прошу заметить, что с одной стороны колбаски должны сужаться, как щупальца настоящего животного.

(Дети делают колбаски).

Воспитатель:Ребята, пока вы лепите, я бы хотела рассказать вам интересный факт об осьминоге. На это животное охотятся более крупные морские обитатели. Из-за того, что он очень уязвим, природа подарила ему необычный защитный механизм. В случае приближения опасности, осьминог выпускает чернила, специальное вещество тёмного цвета. В воде образуется чернильное пятно и осьминог быстро уплывает, таким образом спасая себя.

Этап 4.

Воспитатель:

1. Я думаю, что все ножки готовы, пора крепить их к туловищу осьминога.

2. Теперь положите палочку от чупа-чупса на конец щупальца и закрутите её вокруг, не прижимая сильно. Теперь аккуратно извлеките палочку от конфеты. Щупалец закручен, как настоящий. Именно так они выглядят в природе.

3. Проделайте такое действие со всеми щупальцами животного.

4. Теперь снова возьмите палочку от чупа – чупса и оставьте им отпечаток на теле и щупальцах осьминога, ненадолго присоединив конец к пластилину. Так мы украсим нашего морского обитателя. Вы можете сделать точки хаотичными или даже придумать какой-то орнамент. Главное, не делать отпечатки слишком близко, чтобы они смотрелись гармонично.

(Дети выполняют действия по инструкции педагога).

Воспитатель:Ребята, осьминоги получились прелестные! Давайте поместим их в аквариум к нашему Незнайке.

(Дети размещают осьминогов в аквариуме).

Воспитатель:Ребята, поделитесь мнением, какие осьминожки вам понравились больше всего, почему?

(Дети оценивают поделки других ребят).

Незнайка:Ребята, спасибо вам большое! Осьминожки будто ожили. Им очень нравится обитать в моём аквариуме.

Воспитатель: И я вас, ребята, благодарю за активность и отличную работу. Скажите, пожалуйста, какое задание сегодня вам показалось самым интересным? А какое вызвало сложности? Что нового вы сегодня узнали?(Дети делятся впечатлениями). Ребята, если вам понравилось занятие, пожалуйста, покажите класс. Если не понравилось, уберите ручки за спинку. Если что-то было интересным, а что-то нет, сожмите ручки в кулачки перед собой.(Дети реагируют). Очень рада вашей положительной оценке. С нетерпением жду нашего следующего занятия. А сейчас наведём порядок на столах, помоем руки и немного поиграем.

Список использованных ресурсов:

1. Румянцева, Е.А. Пластилиновые фантазии / Е.А. Румянцева. - М.: Айрис-пресс, 2019.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609184-konspekt-zanjatija-ozhivshee-zhivotnoeosmino