- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по математике, проводимого в рамках Дня единого текста
Тема урока: Решение задач на умножение и деление
Класс: 2 класс
Цель: формирование читательской грамотности.
Планируемые результаты:
Метапредметные: находить в тексте информацию, заполнять несложные готовые таблицы, представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу), устанавливать связи и зависимости между математическими объектами («протяжённость»); развивать умение высказывать своё предположение.
Предметные: сравнивать величины длины, массы, устанавливая между ними соотношение «больше или меньше на»; заполнять строку или столбец таблицы; анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи; выполнять арифметические действия: умножение и деление с использованием таблицы умножения;
«День единого текста»
Герасимова Любовь Арсентьевна – учитель начальных классов МБОУ «Емелькинская СОШ»
План – конспект урока по математике, проводимого в рамках Дня единого текста
Тема урока: Решение задач на умножение и деление
Класс: 2 класс
Цель: формирование читательской грамотности.
Планируемые результаты:
Метапредметные: находить в тексте информацию, заполнять несложные готовые таблицы, представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу), устанавливать связи и зависимости между математическими объектами («протяжённость»); развивать умение высказывать своё предположение.
Предметные: сравнивать величины длины, массы, устанавливая между ними соотношение «больше или меньше на»; заполнять строку или столбец таблицы; анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи; выполнять арифметические действия: умножение и деление с использованием таблицы умножения;
Личностные: осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека, способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или опровергать их; применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную ответственность и объективно оценивать свой вклад в общий результат;
Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.
Виды деятельности: самостоятельная работа, практическая работа.
Методы и приёмы обучения: словесные (беседа, диалог).
Средства и формы оценивания: самостоятельная работа, самооценивание.
Тип урока: урок обобщения и систематизации.
Материально-техническое обеспечение: раздаточный материал (карточки), образцы работ.
Обыкновенная оляпка - URL: https://www.ebirds.ru/vid/300.htm
Ход урока
Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Организационный момент | - Сегодня у нас необычный урок математики. - Задания будут связаны с текстом, который вы сегодня читали. - Как называется текст, который вы сегодня читали? - Прочитайте девиз сегодняшнего урока. Считаем, решаем, Читаем, понимаем. - Что вы будете делать на уроке? -Почему, как вы думаете, я выделили два слова:читаем, понимаем? - Надо очень внимательно читать каждое задание, чтобы понять, что надо сделать. | - «Поющая у проруби» - Считать, решать, решать, понимать - Надо внимательно читать, чтобы понять |
2. Устный счёт. | 1.Устный счёт по прочитанному ранее тексту. 1)- Что интересного вы узнали об этой птице? - Хотите узнать, каким словом можно заменить слово «Оляпка» -Выполните задание, и оно подскажет. |
2∙8 | 6∙2 | 2∙9 | 18:2 | 14:2 | 16:8 | 2∙7 |
е | о | й | р | о | в | б |
- Расположи ответы в порядке возрастания.
-Воробей. Оляпка-водяной воробей.
А еще оляпку называют?
-Разгадав, ребус вы узнаете его.
-Оляпка- птичка- водолаз.
- Молодцы.


3. Знакомство с дополнительным текстом.
- Ребята, внимательно прочитайте небольшой текст?
Оляпка- это небольшая птица из отряда воробьиных, семейства оляпковых. Она очень маленького размера, средняя длина не превышает 20 сантиметров, а вес-80 граммов. Внешне она похожа на воробья. А воробей -широко распространенная птица небольшого размера. Вес в среднем не более 40 граммов, а длина тела воробья составляет 17 сантиметров.
Оляпки-певчие птицы. Их голос похож на журчание горных рек. Поют оляпки в любое время года-даже зимой!
2. Беседа по прочитанному:
- Какая средняя длина оляпки?
- Какой вес оляпки?
- Какая длина тела воробья?
- Какой вес воробья?
Обучающиеся знакомятся с текстом.
- Средняя длина 20 см.
- Вес 80 г.
- Длина тела 17см.
- Вес 40 г
4.Физкультминутка
- ФизкультминуткаПерелетные птицы
Птички прыгают, летают (Дети прыгают) Крошки птички собирают. («клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками) Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели (улетают», садятся)
Физкультминутка
5.Работа по теме урока. Решение задач
Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.
- Любоваться птичками можно бесконечно, ведь они все такие милые и очаровательные.
Задание 1.
Прочитайте текст ещё раз и заполните таблицу.
Работаете в парах.
Оляпка | Воробей | |
Длина | ||
Вес |
Работа проверяется по образцу.
+ - верный ответ
? - неверный ответ
- Сосчитайте количество «+»
- Встаньте, у кого 4 плюса.
- Молодцы.
Задание 2.
Индивидуальная работа.
- Средняя длина оляпки не превышает 20 сантиметров, а длина воробья-17 сантиметров.
Запиши вопрос задачи, если она решается так: 20 - 17 =
Задание 3.
Фронтальная работа
Оляпка весит -80г, а воробей- 40г. Во сколько раз оляпка тяжелее воробья?
-Запишите решение, ответ.
.
Задание 4.
Прочитайте задачу, составьте схему и реши задачу, ответ. (1птичка - 1 клетка)
1) На дереве было 4 гнезда, а в каждом гнезде сидело две птички. Сколько птичек было всего на дереве?
2)На дереве в гнёздах было 10 воробьев. По сколько было гнезд на дереве, если птички были в гнёздах парами?
- 1 балл - верное решение
- 1 балл - верное наименование
-1 балл - верный ответ
- 1 балл - верное решение
- 1 балл - верное наименование
-1 балл - верный ответ
Итого: 6 баллов максимально.
- Сосчитайте заработанные баллы за свою работу.
- Если вы набрали 6 баллов, вы молодцы! Вами можно гордиться.
- Если вы набрали 2- 4 балла, потренируйтесь, всё у вас получится!
Дополнительное (Самостоятельно) задание
3) На одной ветке сидят 9 птичек. Сколько птичек на трех ветках?
Задание выполняется в парах. Обсуждение.
Задание 1.
Образец.
Оляпка | Воробей | |
Длина | 20 см | 17 см |
Вес | 80 г | 40 г |
Задание 2.
Задание выполняется индивидуально.
Задание выполняется фронтально .
- Один ученик за доской.
Задание 4.
Задание выполняется индивидуально.
Образец.
1)4∙2=8 (п.)
Ответ: было 8 птичек
2)10:2=5(г)
Ответ: было 5 гнезд.
Отметь знаком 
У
ник 14" />какой птицы длина тела больше, чем у оляпки, но меньше, чем у орла.
ник 12" />
ник 13" />
ник 15" />голубь оляпка орёл колибри

36 см 18 см 90 см 7 см
6.Итог
- Что нового вы узнали на уроке?
- Кое у вас было настроение после прочитанного текста?
-Что мы на уроке делали?
7. Рефлексия
- Как вы оцениваете свою работу? Если вы довольны своей работой на уроке нарисуйте весёлый смайлик.
-Если вы недовольны своей работой нарисуйте грустный смайлик.
- Спасибо за урок!
Приложения
Карточка для устного счёта
Выполни вычисления. Результаты действий расположи в порядке возрастания. Вы узнаете каким словом можно заменить слово «оляпка» Образец
2∙8 | 6∙2 | 2∙9 | 18:2 | 14:2 | 16:8 | 2∙7 |
е | о | й | р | о | в | б |
2∙8 | 6∙2 | 2∙9 | 18:2 | 14:2 | 16:8 | 2∙7 |
е | о | й | р | о | в | б |
2 | 7 | 9 | 12 | 14 | 16 | 18 |
в | о | р | о | б | е | й |

Отметь знаком 
У
ник 14" />какой птицы длина тела больше, чем у оляпки, но меньше, чем у орла.
ник 12" />
ник 13" />
ник 15" />голубь оляпка орёл колибри

36 см 18 см 90 см 7 см
Дополнительный текст
Оляпка- это небольшая птица из отряда воробьиных, семейства оляпковых. Она очень маленького размера, средняя длина не превышает 20 сантиметров, а вес-80 граммов. Внешне она похожа на воробья. А воробей -широко распространенная птица небольшого размера. Вес в среднем не более 40 граммов, а длина тела воробья составляет 17 сантиметров.
Оляпки-певчие птицы. Их голос похож на журчание горных рек. Поют оляпки в любое время года-даже зимой!
Основной текст
Поющая у проруби
Однажды ясным морозным утром я гуляла на лыжах по лесу. Когда я вышла к небольшой знакомой речке, ещё издали увидела у проруби маленькую бурую птичку. Она оживлённо бегала по льду и весело напевала какую-то мелодию.
Я осторожно подошла поближе. Птичка немного подскочила вверх, как на невидимом трамплине, и с размаху – бух в прорубь!
Сомнения исчезли: это же оляпка – водяной воробей! Я вспомнила, что плотное и тёплое оперение птицы не намокает в воде. Оляпка смазывает его жиром, который выделяется хорошо развитой копчиковой железой. Вижу, как серебрится в воде тёмная спинка оляпки: птица плывёт, работая крыльями, как пловец руками. Вот оляпка уже быстро бежит по дну. Вдруг она ненадолго остановилась, ловко перевернула клювом небольшой камешек и вытащила из-под него водяного жука.
Ещё через минуту она выскочила на лёд через другую прорубь, встряхнулась, и я вновь услышала её весёлую, звонкую песню!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609206-konspekt-uroka-po-matematike-provodimogo-v-ra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности оказания кризисной и экстренной психологической помощи»
- «Содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ»
- «Особенности духовно-нравственного развития и воспитания на всех уровнях общего образования в условиях реализации ФГОС»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.