Конспект урока русского языка в 7 классе «Слова категории состояния как часть речи»

Слова категории состояния как часть речи

I. Организационный момент. Подготовка учащихся к работе.

- Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно вас всех видеть этим прекрасным утром!Запишите число. Классная работа.

II. Подведение к теме урока (проблемная ситуация)

- Ребята, оцените своё настроение на начало урока:

Палец вверх, в сторону, вниз

- А что обозначают ваши движения? (отлично, хорошо, плохо)

- А что все эти слова обозначают?(Они передают состояние человека)

- Прочитайте стихотворение Эллы Куклиной

Когда будет читать стихотворение, обратите внимание на слова, к которым поэтесса привлекает внимание.

Наш язык и скромен, и богат.

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово«высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Ты скажи: «Кругом белым-бело» -

И увидишь зимнее село.

С белых крыш свисает белый снег,

Не видать под белым снегом рек.

Вспомнится наречие «светло» -

И увидишь - солнышко взошло.

Если скажешь слово ты «темно»,

Сразу вечер поглядит в окно.

Если скажешь «ароматно», ты

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну, а если скажешь ты «красиво»,

Пред тобою - сразу вся Россия!

-К каким словам привлекает внимание поэтесса? (Высоко, бело, светло, темно, ароматно, красиво.)

-С какой целью автор использует эти слова в своем стихотворении?(передать состояние природы)

- Соберём вместе все словаотлично, хорошо, плохо, светло, темно, ароматно, красиво.

- Что они передают? (состояние человека и природы)

3. Определение темы и целей урока

- Я не случайно начинаю урок с этих слов, потому что тема нашего урока

«Категория состояния как часть речи»

- Это новая для нас часть речи.

- Какова же будет цель нашего урока? (изучение категории состояния как части речи и первичное закрепление знаний о словах категории состояния)

III. Аналитическая работа

 1.Проблемная ситуация

-У каждого из вас на парте находится раздаточный лист №1, на котором написаны отрывки из стихотворений. Прочитайте их.

Все было тихо – лес и горы,

Все спало в сумраке ночном. («Романс»)

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои… («К***»)

Видно, на море не тихо,

Смотрит – видит дело лихо… («Сказка о царе Салтане…»)

- Кто является автором этих строк?

- Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.

1. Краткое прилагательное, т.к. отвечает на вопрос каково? Обозначает признак предмета, изменяется по числам, родам; в предложении является сказуемым.

2. Наречие, т.к. отвечает на вопрос как? обозначает признак действия, в предложении является обстоятельством.

3. К какой же части речи относится третье слово? (Это не наречие и не краткое прилагательное).

- К какой же части речи относится это слово, если оно не является наречием и кратким прилагательным? (Создание проблемной ситуации)

Наша задача: разобраться, исследовать выделенное слово с точки зрения соотнесённости его к части речи.

-Для решения данной задачи, признаки каких частей речи мы должны повторить?

1.Повторить признаки наречий.

2. Повторить признаки кратких прилагательных.

3. Найти сходства и отличия выделенных слов от наречий и кратких прилагательных.

2. Работа с таблицей

- Возвращаемся к нашим предложениям, кладём перед собой сравнительную таблицу разграничения иногда омонимичных слов разных частей речи: наречий, кратких прилагательных

-Давайте вместе определим признаки омонимичных слов разных частей речи

- Ребята, Слово КС является сказуемым в безличном предложении, это предложение без лица, т.е. действие происходит само по себе, ни от чего не зависит, нет подлежащего, его нельзя подставить.

Сделаем выводы.

- Что называется словами категории состояния? Можно пользоваться таблицей

3. Составление кластера. (В СЛОВАРИКАХ)

Слова категории состояния:

1. Это неизменяемая часть речи

2. Обозначает состояние человека, природы, оценку действия

3. Отвечают на вопросы как? каково?

4. Не зависит от других слов

5. Синтаксическая роль – сказуемое в безличном предложении

4. Работа с учебником.

- Давайте сравним наше определение с определением учебника: п.45, стр. 128 (правило в рамке, читаем вслух, сравниваем с таблицей)

5. Историческая справка. (Подготовленный ученик)

Термин категория состояния бы открыт известным ученым Львом Владимировичем Щербой в 1928 году, который объединил все слова со значением состояния в самостоятельную часть речи СКС. Хотя у лингвистов до сих пор нет единого мнения по поводу этих слов, некоторые называют их предикативными наречиями, т.е. особой группой наречий, употребляемых в безличных предложениях.

- Обратите внимание, какой суффикс чаще всего присутствует у СКС? (суффикс-О)

-С какой частью речи роднятся СКС? (с наречием)

V.Задания по теме урока

- Ребята, так что же что обозначают слова КС?

• весело, радостно, страшно, жарко, грустно, печально. (душевное и физическое состояние человека)

• морозно, ветрено, жарко, пыльно, солнечно, прохладно (состояние природы и окружающей среды)

• можно, нельзя, надо, нужно, невозможно (оценку действий)

Мини-тест «На пятерку»

1. Слова категории состояния обозначают:

а) предмет

б) признак предмета

в) состояние природы

г) действие предмета

2. Слова категории состояния:

а) изменяются по числам

б) не изменяются

в) изменяются по падежам

г) спрягаются

3. Слова категории состояния в предложении являются:

а) сказуемым

б) подлежащим

в) обстоятельством

г) определением

4. В каком предложении есть слово категории состояния:

а) Бесшумно повернулся ключ в замке

б) Туманное утро бесшумно

в) В море за кормой бесшумно

5. Определите значение слова категории состояния в предложении:

В лесу морозно и снежно

а) оценка действия

б) состояние человека

в) временное состояние

г) состояние природы

VI. Итоги. Оценки.

Наш урок подходит к концу.

- Сегодня на уроке мы говорили о новой для вас части речи.

1.Совершили ли вы сегодня какое-нибудь, пусть даже маленькое, открытие?

2.Что узнали?

3. Чему научились?

- Что называется словами категории состояния? Можно пользоваться таблицей

VII. Домашнее задание (на выбор)

1. Упр. 317, стр.130

2. Сочинить небольшой рассказ на любую тему с использованием слов категории состояния

VIII. Рефлексия.

Вернёмся к началу урока. Покажите теперь Ваше состояние.

1. Прочитайте стихотворение Эллы Куклиной

Когда будет читать стихотворение, обратите внимание на слова, к которым поэтесса привлекает внимание.

Наш язык и скромен, и богат.

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово«высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Ты скажи: «Кругом белым-бело» -

И увидишь зимнее село.

С белых крыш свисает белый снег,

Не видать под белым снегом рек.

Вспомнится наречие «светло» -

И увидишь - солнышко взошло.

Если скажешь слово ты «темно»,

Сразу вечер поглядит в окно.

Если скажешь «ароматно», ты

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну, а если скажешь ты «красиво»,

Пред тобою - сразу вся Россия!

2. Прочитайте. Определите к какой части речи относятся выделенные слова

Все было тихо – лес и горы,

Все спало в сумраке ночном. («Романс»)

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои… («К***»)

Видно, на море не тихо,

Смотрит – видит дело лихо… («Сказка о царе Салтане…»)

Заполните таблицу

Мини-тест «На пятерку»

1. Слова категории состояния обозначают:

а) предмет

б) признак предмета

в) состояние природы

г) действие предмета

2. Слова категории состояния:

а) изменяются по числам

б) не изменяются

в) изменяются по падежам

г) спрягаются

3. Слова категории состояния в предложении являются:

а) сказуемым

б) подлежащим

в) обстоятельством

г) определением

4. В каком предложении есть слово категории состояния:

а) Бесшумно повернулся ключ в замке

б) Туманное утро бесшумно

в) В море за кормой бесшумно

5. Определите значение слова категории состояния в предложении:

В лесу морозно и снежно

а) оценка действия

б) состояние человека

в) временное состояние

г) состояние природы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609276-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-7-klasseslov