Практический материал «Различаем звуки С и З»

Практический материал на тему "Различаем С и З" предназначен для обучающихся 1 классов с ТНР и обучающихся с ЗПР общеобразовательных школ.

В данном материале предложены два варианта карточек с заданиями на занятие. Задания подобраны с учетом возрастных особенностей и речевых нарушений учащихся с ТНР, ЗПР.

Первый вариант: материал в виде брошюры (двусторонняя печать), второй вариант разбит на две карточки на одном листе для двусторонней печати, что удобно для распечатки сразу нескольким учащимся.

Данные задания можно использовать как в работе учителя-логопеда на занятии, так и родителям в домашних условиях.

Список использованных источников

1. Буйко В.И., Сыропятова Г.А. Речевые игралочки. Парные звонкие и глухие согласные (для детей 6-9 лет)

5. Внимательно рассмотри картинки.

• Прочитай предложения.

• Вставь нужные буквы в слова.

В небе летает бумажный ___мeй.

Со спичками играть не ___мей.

Н а лугу пасётся ___ойка.

Поёт песни звонко ___ойка.

6. Запиши слова в две колонки: в первую - слова с С, во вторую – слова с З.

Зонт, сор, глаза, изба, змея, сад, масло, класс.

^{Р азличаем звуки [3] — [С]}

1. Помоги Жуже и Капе приготовить шарики для фокусника.

• Читай слоги и чётко произноси первые звуки в слогах.

• О предели, какой звук звонкий, а какой — глухой. Проверь работу голосовых связок двумя способами:

• Впиши нужные буквы в шарики.

• Раскрась бантики у шариков жёлтым и коричневым цветом.

1. Узнай, как зовут детей.

• Впиши под картинкой время года. Замени первый звук на парный глухой. Измени ударение. Впиши имя девочки.

• Впиши название предмета. Замени первый звук на парный звонкий. Измени ударение. Впиши имя мальчика.

1. Прочитай чистоговорки:

Са – за – са – полосатая оса

за –са – за – синие глаза

се – се – зе – дам траву козе

зе – зе – се - ленточка в косе

И граем

со словами-«двойняшками»!

1. Внятно прочитай пары слов и объясни их значения.

• Впиши каждое слово на своё место.

• П рочитай предложения. Чётко произноси звуки в словах.

Летом на листочках розы

В вазочку поставлю росы

Вера заплела козу

Погнала на луг косу

Маленькая булка - сайка

В огород забрался зайка

Мальчика зовут сахар

Он насыпал в стакан Захар

У Антона болит суп

Есть он может только зуб

^{Различаем звуки [3] — [С]}

1. Помоги Жуже и Капе приготовить шарики для фокусника.

• Читай слоги и чётко произноси первые звуки в слогах.

• Определи, какой звук звонкий, а какой — глухой. Проверь работу голосовых связок двумя способами:

• Впиши нужные буквы в шарики.

• Раскрась бантики у шариков жёлтым и коричневым цветом.

^{Различаем звуки [3] — [С]}

1. Помоги Жуже и Капе приготовить шарики для фокусника.

• Читай слоги и чётко произноси первые звуки в слогах.

• Определи, какой звук звонкий, а какой — глухой. Проверь работу голосовых связок двумя способами:

• Впиши нужные буквы в шарики.

• Раскрась бантики у шариков жёлтым и коричневым цветом.

1. Узнай, как зовут детей.

• Впиши под картинкой время года. Замени первый звук на парный глухой. Измени ударение. Впиши имя девочки.

• Впиши название предмета. Замени первый звук на парный звонкий. Измени ударение. Впиши имя мальчика.

1. Прочитай чистоговорки:

са – за – са – полосатая оса

за – са – за – синие глаза

се – се – зе – дам траву козе

зе – зе – се - ленточка в косе

1. Узнай, как зовут детей.

• Впиши под картинкой время года. Замени первый звук на парный глухой. Измени ударение. Впиши имя девочки.

• Впиши название предмета. Замени первый звук на парный звонкий. Измени ударение. Впиши имя мальчика.

1. Прочитай чистоговорки:

са – за – са – полосатая оса

за – са – за – синие глаза

се – се – зе – дам траву козе

зе – зе – се - ленточка в косе