Открытое занятие по ФЭМП в подготовительной группе

Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Переполох в царстве Считая»

24.04.2025 год воспитатель: Шунина Е.Н.

Цель: выявление уровня математических представлений детей, полученных в течение учебного года, закрепление пройденного материала, развитие и совершенствование полученных умений и навыков.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 20.

2. Продолжать учить решать задачи

3. Продолжать формировать понятие – «условие задачи», «вопрос», «решение», «ответ».

4. Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.

5. Закреплять представление о последовательности частей суток, дней недели, о названиях месяцев, о временах года.

6. Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку.

7. Закрепить знания о геометрических фигурах.

Развивающие:

1. Способствовать развитию логического мышления, внимания.

2. Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

3. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.

2. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, совсем скоро вы уже пойдете в школу. Вы уже многому научились,

повзрослели и вам пора получать школьные знания. Сегодня к нам пришли гости, они хотят посмотреть на вас, какие вы умные и грамотные дети. Посмотрите, улыбнитесь и поздоровайтесь.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня такие славные, как красиво улыбаетесь, такие веселые и жизнерадостные. Покажите всем, какие вы веселые!

Солнце на небе проснулось.

Нам, ребята, улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем.

Лучи солнышка возьмем

И число найдем.

(обруч с лучами - числами: четные лучики садятся на 1 ряд, нечетные на 2ряд)

-Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо.

- «Здравствуйте, ребята! Пишет вам царь Считай. У меня случилась беда, я не могу попасть в свое царство, царство великой науки –на островах Математики!

Злой колдун Неуч навел в моем царстве переполох, и мне нужна ваша помощь. Я слышал, что вы умные и отзывчивые ребята, готовитесь идти в школу, многое уже знаете и умеете. Прошу вас откликнуться на мою просьбу, и навести на моих островах порядок!!! Царь Считай».

Воспитатель: - Ребята, на нас вся надежда, давайте поможем царю Считаю?

Дети: Да! (ответы)

Воспитатель: А, на чем же мы можем добраться до островов?

Дети: …….. (ответы детей- самолет, вертолет, корабль, лодка, подводная лодка…)

Воспитатель: поможет нам с вами графический диктант

Графический диктант

Воспитатель: - Что у вас получилось? Какой вид транспорта? А теперь проверим правильно или нет мы выполнили задание.

Изображение кораблика

-У вас так же?

Вижу, у всех получились кораблики, мы отправляемся в путь! Но, ребята, здесь еще дополнение к письму: «Только помните, о том, что время ограничено, вы должны к 9.30 успеть вернуться в детский сад».

-Мы с вами на часах установим время, к которому нам нужно вернуться обратно. У вас на столах лежат циферблаты часов, с помощью стрелочек установите время, к которому нужно вернуться.

Дети устанавливают время

-Молодцы, ребята! Справились с заданием! В путь! Для этого закрываем глазки и представляем море, звуки птиц, гул кораблей…(музыкальное сопровождение шум моря).

Воспитатель: Вот мы и приплыли к первому острову, который называется «Цифровой»

(1 остров)

Какой формы он? А цвета?

Дети: Квадратный, желтого цвета.

Воспитатель: послушайте, какие задания ждут на этом острове, чтобы навести порядок.

1

Игра «Домики соседи» найти нужные числа.

2

Вспомнить порядковый счет от 1 до 20, выложить числа в нужном порядке.

Молодцы! Справились с заданием!!!Поплывем на следующий остров.

Воспитатель:

-Для этого снова закрываем глазки и представляем море, звуки птиц, гул кораблей…. (музыкальное сопровождение шум моря)

(2 остров)

-Вот мы подплываем ко второму острову, который называется «Путаница».

-Открываем глаза

-Какой он формы? А цвета?

Дети: круглый, синего цвета.

Воспитатель:

- сам остров синего цвет, похож на тучку. А задания мы будем выполнять с помощью луча. Как называется такой луч?

(примеры на числовом луче)

Дети: числовой луч.

Воспитатель:

-Молодцы! Справились, все верно!

-Плывем дальше, закрываем снова глаза (слова воспитателя под музыкальное сопровождение).

(3 остров)

-Открываем глаза.

-И вот мы приплыли на третий остров, а называется он «Остров вопросов».

Воспитатель: «Не зевай, на вопросы отвечай!»

1 Какой сегодня день недели?

2 Какой день недели был вчера?

3 Какой день недели будет завтра?

4 Сколько всего дней в неделе?

5 Какой день идёт после четверга?

6 Назовите «соседей» субботы.

7 Как называется пятый день недели?

8 Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?

9 Как называются «выходные» дни недели?

10.Какое у нас сейчас время года?

11 Сколько всего времен года?

12 Сколько месяцев в каждом времени года?

Воспитатель:

-Молодцы, ребята. Но прежде, чем нам отправиться дальше в путь, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?

Дети: гимнастика, зарядка.

(физ. минутка)

Физкультминутка по карточкам

Воспитатель: Вот, ребята, мы с вами отдохнули, набрались сил, а теперь в путь! Помните, время у нас ограничено. Закрываем глаза (слова воспитателя под музыкальное сопровождение).

- Открываем глаза.

Воспитатель: И перед нами «Остров Задач».

(4 остров)

Какой он формы? А цвета?

Дети: Трапеция, коричневого цвета.

Воспитатель: Все верно!

А, раз остров у нас называется «Остров задач», значит, что мы на нем будем делать? (решать задачи) Присядем за столы.

-Ребята, давайте вспомним сколько частей у задачи? (условие, вопрос, решение, ответ)

Задачи на сложение и вычитание.(В ответ показывают карточку с цифрой).

На крыльце сидит щенок

Греет свой пушистый бок

Подбежал еще один

И уселся рядом с ним.

Сколько щенят на крыльце сидят? (Два)

У домика утром два зайца сидели

И дружно веселую песенку пели

Один убежал, а второй вслед глядит

Сколько у домика зайцев сидит? (Один)

Три яблока ежик из сада притащил

Самое румяное белке подарил

С радостью подарок белка приняла

Сколько осталось яблок у ежа? (Два)

Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке

Тут одна к ним прибежала

Сколько вместе кошек стало? (Четыре)

Пять спелых груш

На веточке качались

Две груши съел Павлуша

А сколько груш осталось? (Три)

Ежик по лесу шел

На обед грибы нашел

Два под березой

Два у осины

Сколько грибов у ежа в корзинке (Четыре)

На столе лежали груши

Кто-то эти груши скушал

Отвечать скорей изволь

Сколько груш осталось? (Ноль)

Во дворе гуляли 3 мальчика

К ним подошли еще мальчики и их стало 5

Сколько мальчиков пришли во двор? (Два)

Воспитатель: Молодцы! Вперед ребята! И вот у нас остров

«Геометрический».

(5 остров)

- Какой он формы? А цвета?

Дети: прямоугольный, красного цвета.

Воспитатель: Готовы? Будьте внимательны

1 Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2 Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

3 Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).

4 Постройте ромб.

5 А теперь постройте круг. (Дети отвечают, что из палочек не получается сделать круг, т.е. круг не имеет углов.

Воспитатель: Скажите ребята, а как называются все фигуры, которые вы строили одним словом?

Молодцы! Справились!

Итог:

- А теперь нам нужно посмотреть на часы, нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель:

-Закрываем глаза и возвращаемся в детский сад, (под музыкальное сопровождение). Ну вот мы и на месте, давайте вспомним:

- Что мы с вами сегодня делали на занятии?

- На каких островах мы побывали?

- Какие задания были вам более интересны?

- Какие показались сложными?

Стук в дверь, передали письмо…

«Спасибо большое, за помощь моему дедушке, вы такие умные, сообразительные, внимательные,

вы справились со всеми заданиями, и в нашем царстве теперь полный порядок! Внучка Почемучка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609520-otkrytoe-zanjatie-po-fjemp-v-podgotovitelnoj-