Конспект занятия «Дети войны»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Ивушка» п. Ударный

Конспект

(открытого занятия в старшей группе)

«ДЕТИВОЙНЫ»

Подготовила и провела

воспитатель: Тарабанова Т. В.

АПРЕЛЬ 2025 г.

п. Ударный

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

в старшей ГРУППЕ

«ДЕТИ ВОЙНЫ»

ЦЕЛЬ:ознакомить дошкольников с жизнью детей во время войны, расширить знания детей о Великой Отечественной войне.

Образовательные:

Обобщать знания детей об исторических событиях Великой Отечественной войны.

Познакомить с юными героями войны.

Развивать мыслительную и речевую деятельность, умение вести диалог;

Развивающие:

Способствовать формированию гражданской позиции, собственного отношения к войне как негативному явлению.

Способствовать формированию умений в установлении простейших связей и отношений между фактами и событиями военного времени.
Развивать любознательность, кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории своей страны;

Воспитательные:

Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, победивший в тяжелой войне с врагами.

Воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине, уважение к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них.

Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие

Форма организации детей на занятие: группа (за столами)

Формы проведения занятия: слушание, беседа, рассматривание

Оборудование и материалы: ноутбук, песни военных лет, проектор, презентация «Дети войны», иллюстрации военных лет.

Методы и приемы: игровые, словесные, наглядные.

Предварительная работа: чтение книг о Великой Отечественной войне, о пионерах-героя; разучивание стихотворений, песен; слушание военных песен, беседы о музыке военных лет.

Ход занятия:

Слайд 1

Слайд 2

Воспитатель:Здравствуйте, дорогие ребята!

- Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети:Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, прошу вас присесть на стульчики.

Воспитатель: Приближается всенародный праздник 9 мая – День Победы. Все люди нашей страны отмечают его. Что вы знаете об этом празднике? (ответы детей).

Воспитатель:Как вы думаете это самый главный праздник нашей страны? Почему? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, молодцы! В этот день, много лет назад, закончилась самая страшная война. В этот день вспоминают солдат, сражавшихся в боях, погибших и живых; тружеников, кто своим нелёгким трудом ковал победу в тылу.

А знаете ли вы что-нибудь о детях, которые тогда были такими же как и вы, как они жили, чем питались, чем занимались, как вообще выживали в войну? (Ответы детей).

Если кто-нибудь знает о «детях войны» слушаем детей, затем спрашиваю:

Воспитатель:А хотите узнать больше о детях, живущих в дни войны?

Слайд 3

Слайд 4

Воспитатель:Дети, такие же, как вы, помогали матерям прокормить семью: летом собирали грибы, ягоды, которые сушили в виде лепешек, а зимой размачивали в воде и ели. Весной рвали лебеду и варили из нее суп. Знаете, что такое лебеда? (Ответы детей). Это сорняк, который мы сейчас убираем с огорода и выбрасываем.

Воспитатель:Много дел было у ребятишек военной поры: присматривали за младшими, кроме собственного огорода работали на полях – помогали выращивать для фронта урожай.

Воспитатель:

Не всегда дети могли понять, что пришла настоящая беда. В это трудное время люди жили очень бедно. Им нечего было кушать, недоедали, а часто голодали, недосыпали.

Слайд 5

Воспитатель:

Вы знаете, ребята, очень страшно было всем – и взрослым, и детям, - когда начинались обстрелы. Женщины с детьми и старики прятались в подвалах или специально сделанных бомбоубежищах. Ребята, как вы думаете, что такое бомбоубежище? Посмотрите на детей, как они выглядят? Им страшно? А как вы узнали, что им страшно?

Воспитатель:А как вы думаете, чем в это время были заняты школьники? (Школьники помогали взрослым).

Слайд 6

Слайд 7

Воспитатель:Во многих городах были организованы госпитали. Ребята, а что такое госпиталь?(Это больница для раненых солдат).

Воспитатель:Правильно, молодцы! В госпиталях ребята с медсестрами и нянечками ухаживали за ранеными солдатами, поправляли постель, приносили пить, убирали помещение. Выступали перед ними с концертами, читали стихи, исполняли песни, танцевали, чтобы отвлечь от боли, поднять настроение. А еще ребята готовили подарки для бойцов, отправляли посылки на фронт: мыло, бумагу, карандаши для писем, а в холодное время года вязали перчатки, варежки, носки, шарфы, свитера. Получается, все могли дети делать в то время. Давайте посмотрим, сможете ли вы помочь своему раненому товарищу. Кто из вас может перебинтовать раненого?(Выдаю бинты каждой паре)

Слайд 8

Воспитатель: Вот мы с вами узнали, что школьники много работали, взрослым помогали, как вы думаете, они учились в школе? (Ответы детей)

Воспитатель:Время было очень трудное, но дети продолжали учиться. В то время не было тетрадей и чернил. Писали дети на старых газетах, карандашами и углем. Но все старались учиться хорошо.

Воспитатель: Ребята, напомните мне, пожалуйста, как дети поднимали настроение больным? (Пели, танцевали, стихи читали). А давайте, мы с вами представим, что перед нами раненые бойцы в госпитале, у них все болит, им очень страшно и грустно, а мы поднимем им настроение.

Физкультминутка
Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,
Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.
Ножками топчут: топ, топ, топ!
Весело хохочут: ха, ха, ха!
Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз),
После отдыхают (приседают, руки свободные).

Ну вот, наши раненые уже повеселели, заулыбались.

Слайд 9

Воспитатель: Во время войны дети помогали партизанам. Как вы думаете, кто такие партизаны? Верно, это люди, которые уходили в леса, жили в землянках, воевали с врагом. Фашисты их очень боялись. Партизаны взрывали мосты, разрушали железные дороги, пускали под откос вражеские поезда, уничтожали склады с боеприпасами. Это делалось для того, чтобы у врага не было возможности подвозить оружие и пропитание. Дети, помогавшие партизанам, добывали сведения о количестве немецких солдат и офицеров и их вооружении. Как они это делали? Записывать свои наблюдения юные разведчики не могли: это было очень опасно. Помощники партизан придумали военную хитрость. Как вы думаете, дети, какую хитрость они придумали?

Дети собирали палочки. Они обозначали немецких солдат и офицеров. Сколько палочек, столько фашистов. Камешки символизировали пушки. Три камешка - три пушки. Шишки - это танки. Пять шишек - это сколько танков?

Правда, здорово придумали? Командир партизанского отряда знал, какими силами, какой военной техникой обладают враги в этом городе или в этой деревне.

Слайд 10

Некоторые дети даже сражались наравне со взрослыми в этой страшной войне. Может кто-нибудь знает их имена?

Читаю про детей которые участвовали в этой страшной войне:

Слайд 11

Марат Казей – 13-летний партизан, разведчик

В 1942 года Марат становится разведчиком. Его задачей было проникновение в гарнизон врага и добыча ценных данных, благодаря чему партизаны смогли отбить важную точку в Дзержинске.

На счету храброго мальчика - не один отважный поступок. Так,1943 годом датируется первый подвиг Марата Казей: он спас отряд своих товарищей от гибели. Немецкие войска окружили партизан, но Марат смог выбраться, однако не для спасения своей жизни: он смог привести помощь, и враг был разбит.

Ближе к концу этого же года подвиг Марата Казей был отмечен почетной наградой – орденом Отечественной Войны первой степени, а также медалями «За боевые заслуги» и «За отвагу».

В 1944 году начинается операция «Багратион», благодаря которой Беларусь освободили от фашистских захватчиков, чего не смог увидеть Марат Казей. Гитлеровцы вышли на партизанский отряд у деревни Хоромицкие. Завязался бой, в котором мгновенно погибает напарник Марата. Немцы окружают его, надеясь взять в плен. Вскоре у Марата закончились все патроны, тогда он принимает судьбоносное решение: подорвать себя гранатой. На сегодняшний день есть две версии, которые объясняют этот подвиг Марата Казей: Пионер-герой сделал это, чтобы предотвратить карательную операцию в деревне. Чтобы уничтожить немцев.

Слайд 12

Аркадий Каманин – самый молодой летчик Второй мировой войны (14 лет)

Летал штурманом-бортмехаником на двухместном биплане.

В эскадрилье Аркадий из-за своего юного возраста получил прозвище Летунок. Но несмотря на детский «позывной», Каманин очень скоро доказал, что в мастерстве не уступает взрослым летчикам. Произошло это во время его встречи в воздухе с немецким истребителем «Мессершмидт». Немец сел на хвост биплану Каманина, когда тот совершал рейс между двумя аэродромами. На выручку к юному пилоту бросились его старшие товарищи, однако Аркадий справился самостоятельно, выполнив несколько лихих виражей и уйдя от атаки.

В начале 1945 года Аркадий получил приказ доставить в партизанский отряд, действовавший глубоко в тылу, пакет с документами и аккумуляторы для радиостанции, которая была для партизан единственным средством общения с Большой землей. По этому маршруту он раньше не летал, ориентироваться предстояло только по карте, а путь пролегал над горами и погода была облачной. Несмотря на это, Каманин отлично справился с заданием, совершил полуторачасовой перелет по неизученному маршруту за линию фронта и передал партизанам все необходимое, за что в итоге ему присвоили орден Красного Знамени.

Всего за годы службы Каманин совершил более 600 вылетов и получил семь государственных наград, среди которых два Ордена Красного Знамени, два ордена Красной Звезды, медаль «За взятие Будапешта», медаль «За взятие Вены» и медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.».

Слайд 13

Надя Богданова – 10 лет

Осенью 1941 года Надя Богданова была принята в партизанский отряд «Путивльский», где стала разведчицей. 7 ноября 1941 года Наде Богдановой и Ване Звонцову было поручено поднять в Витебске три красных знамени, первое знамя они подняли на железнодорожном вокзале, второе — на здании ремесленного училища и третье — на заброшенной папиросной фабрике. После выполнения задания на рассвете разведчики вышли на дорогу, где фашисты их догнали, обыскали и нашли у них папиросы, которые они взяли на фабрике для партизан. Их привели в штаб, долго пытали и приказали расстрелять. По одной из версий, Надя упала в обморок и потом очнулась среди трупов. После неудачной попытки взрослых партизан получить сведения, после которых отправленная группа понесла потери, командование решило отправить на это задание начальника разведки партизан Ферапонта Слесаренко и Надю Богданову. Надя, переодевшись нищенкой, должна была обходить деревню. После получения сведений партизаны должны были дать сигнальную ракету для наступления на деревню. В ночь на 5 февраля 1943 года 2-я Белорусская бригада имени Пономаренко вместе с партизанами пулемётной очередью ударила по фашистам с обеих сторон деревни. Тогда Надя впервые участвовала в ночном бою.

Слайд 14

Зина Портнова – 13 лет

Участвовала в распространении листовок среди населения и диверсиях против захватчиков. Работая в столовой курсов переподготовки немецких офицеров, по указанию подполья отравила суп (погибло более ста офицеров). Нацисты начали поиск злоумышленников, подозревая всех и каждого. Попала под подозрение и Зина, которую немцы почти насильно накормили тем самым супом. Она не помнила, как добралась до крылечка бабушкиного дома, но та отпоила ее травяными отварами и молочной сывороткой, в результате, девушка осталась жива. Однако после произошедшего оставаться в деревне ей было смертельно опасно, и Портнову переправили в партизанский отряд.

С августа 1943 года разведчица партизанского отряда им. К. Е. Ворошилова. В декабре 1943 года, возвращаясь с задания по выяснению причин провала организации «Юные мстители», схвачена в деревне Мостище. На одном из допросов в гестапо деревни Горяны, схватив со стола пистолет следователя, застрелила его и ещё двух гитлеровцев, пыталась бежать, но была схвачена. После этого её пытали больше месяца, пытаясь получить какую-либо информацию о партизанах.

Утром 10 января 1944 года её расстреляли в тюрьме города Полоцка.

35000 юных защитников Родины – было награждено боевыми орденами и медалями. Сегодня мы узнали лишь о некоторых детях, которые воевали наравне со взрослыми.

Воспитатель:Ребята, как вы считаете, эти ребята проявили настоящее мужество в это тяжелое для всех время? Вы гордитесь, что у нас такой мужественный и сильный духом народ?

Слайд 16

Воспитатель:  Ребята, а вы знаете, что такое памятник? А кому его ставят? В нашей стране существуют разные памятники, даже «детям войны». И это еще не все памятники детям.

Слайд 17

Воспитатель: Теперь вы, ребята, наверное, поняли, что каждый человек независимо от возраста может быть и мужественным, и смелым, а самое главное – не бояться помочь другому в трудный час?

Воспитатель: Отгремела война. Пришла долгожданная Победа. Началась мирная жизнь. Но все мы должны знать: нельзя забывать о тех, кто приближал час Победы. Нельзя забывать о тех, кто не пришёл домой, надо заботиться о тех, кто сейчас рядом с нами.

Пусть наши дети подрастают

И в военные игры только играют.

Пусть будет мир на всей Земле

«Да» - скажем миру!

«Нет» - войне!

Наша встреча подошла к концу, расскажите о ней своим близким и друзьям. Что нового, интересного вы сегодня узнали?

Воспитатель задает вопросы по теме занятия

- О чем мы с вами беседовали сегодня?(о Дне Победы, о детях войны …) 
- Когда празднуют День победы? (9 мая) 
- Куда возлагают цветы дети и взрослые 9 мая? (к Вечному Огню, к памятникам, к могилам солдат на воинском кладбище) 

- Как жили дети во время войны, чем они занимались?  (ответы  детей)

- О чем мечтали дети? (ответы детей)

Воспитатель: На этом наше занятие закончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609536-konspekt-zanjatija-deti-vojny