Помощники Земли

«Помощники Земли»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Давайте сядем за стол. Ребята посмотрите, нам в группу пришло письмо адресовано детям старшей группы.

Давайте, я его вам прочитаю.

Ребята, давайте с сначала в вспомним что мы с вами знаем о том как сохрать нашу планету?

Ребята, как вы думаете наших знаний достаточно что бы отправится в путешествие?

Тогда давайте посмотрим видеоролик от помощников Земли.

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.

Закрывают оба глаза.

Возвращаемся за стол. Ребята что вы нового узнали в видео ролики.(Рассказвают)

Как вы думаете на каком транспорте удобнее передвигается в городе?

Садимся за стол. Составляем автобус.Но наш автобус поедет тогда когда мы ответим на все вопросы .

Назовите дни недели по порядку (Пн., Вт., Ср., Чт., Пт., Сб., Вс.;) У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (круг) Какое число следует за числом 6 (7); Какое число стоит перед числом 8 (7); Назовите зимние месяцы (декабрь, январь, февраль); Прибор для измерения времени (часы); Какое число больше 7 или 8 (8); У кого из сказочных героев 3 головы (змей-горыныч); Соседи числа 6 (5 и 7); Как называется наш город?

Посчитайте от 1 до 10. Сигнал автобус. Ребята пора садится в автобус. НО для нужно взять билеты и сесть согласно билету.Звук остановка .

Картинка леса.(Ребята посмотрите где мы свами оказалиси,

Опишите картину .

 Первая остановка  «Правила поведения в природе». Вы знакомы со словом «природа». А  что оно означает?

Дети: Природа- это солнце, воздух, вода, птицы, растения.

Воспитатель: Верно, природа – это то, что существует без помощи человека. Ребята, даже у природы есть свои правила поведения. Обратите свое внимания на картинки. Возьмите по одному правилу и объясните свой выбор.

Дети: В лесу нельзя шуметь, потому что можно напугать лесных жителей и т.д.

 Воспитатель: Молодцы ребята, правила поведения мы вспомнили, и я надеюсь, что вы никогда их не будете нарушать.

Воспитатель: Ребята, вы дали определение, что природа-это то, что существует без помощи человека. А что нельзя назвать природой?

 Дети: Не природа - это все, что сделано руками человека.  

Воспитатель: Человек часто придумывает такие вещи, которые  похожи на «природу». Например:  вертолёт — похож на стрекозу. Я предлагаю вам продолжить ряд, что на что похоже.

       Подводная лодка — на кита,

       Электрическая лампочка – на грушу,

       Душ ванне — на дождь,

       Бассейн — на озеро,

       Зонт -  на гриб,

       Мост – на радугу,

       Вентилятор – на ветер,

       Музыкальный колокольчик – на цветок колокольчик.

Воспитатель: Молодцы ребята. Идём дальше.  Всю природу земли можно разделить на два огромных мира: мир неживой природы и мир живой природы. Живая природа — движется, растёт, развивается,  размножается, дышит, питается,  умирает, а не живая природа - не питается, не дышит, не растет, не размножается, не умирает.  А сейчас ребята  поиграем в игру «Живая и неживая природа».  Я вам буду бросать мяч, и называть предмет, а вы полным ответом должны ответить, к какой природе это относится, живой или не живой. Например: стол, воробей, машина, береза…

Дети: Стол - это предмет не живой природы, потому что он не питается, не дышит, не растет.  Воробей – это живая природа, потому что он дышит, питается, растет и умирает.

Садимся в автобус

К нам поступила жалоба обитательницы сада, леса, огорода «Сама знаю, что не красавица я. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми. А польза от меня людям большая». Необходимо разобрать жалобу, назвать имя жалобщицы и ответить, обоснована жалоба или нет.

Дети : Лягушка. Многие с пренебрежением относятся к этому животному. Одна лягушка охраняет от гусениц и слизней целый огород.

Чтобы собрать мост, надо выполнить задание. На задней части дощечки есть картинки. Вам необходимо назвать картинки, одним словом. Обратите внимание, строить мост мы будем, не заходя в реку. Как вы считаете, мы справились с заданием? Значит, мы прошли первый уровень игры, и теперь мы сможем перейти на другую сторону, чтобы продолжить путь. (Дети переходят через мост).

Давайте соберем мусор, рассортировав его по контейнерам: «бумага», «пластик», «металл», «стекло». Прежде чем собрать мусор, надо надеть перчатки. (Воспитатель раздает перчатки. Дети сортируют мусор по контейнерам).

- Дети, как стало чисто в лесу. Как вы думаете, мы справились с третьим уровнем игры? (Ответы детей)

- Посмотрите, какое необычное дерево растет в лесу. Только дерево это не простое, это дерево называется «Дерево добрых дел». И растут на нем не листочки, не цветочки, а ленточки добрых дел.

Давайте вспомним, какие добрые дела мы сегодня с вами сделали, и на каждое доброе дело возьмем ленточку и привяжем к дереву. (Дети говорят добрые дела, которые они сделали и привязывают ленточки).

- Молодцы! Мы помогли.. Вы достойно прошли задание от помощников Земли. И они вам дарят значки юных эклогов.Я говорю вам до свидания и уверена, что вы станете настоящими защитниками природы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609706-pomoschniki-zemli