Методическая разработка

Тема: «Математика в осеннем лесу»

Цель: формирование элементарных математических представлений посредством игры-путешествия.

Задачи:

Образовательные: - продолжать учить различать и называть геометрические фигуры и их цвета,

- упражнять количественному счёту и учить порядковому счету в пределах пяти,

- закреплять понятия: один, много, ни одного.

- упражнять в умении из частей собирать целое.

- определять место нахождения предмета в пространстве при помощи предлогов «над», «около», «перед», «в», «за», «под».

Развивающие: Развивать психические процессы (память, внимание, мышление, воображение), мелкую моторику рук.

Воспитательные: Бережное отношение к природе, любовь к животным, желание помогать им, учить детей взаимодействовать друг с другом.

Предварительная работа: Беседа «Как звери готовятся к зиме», рассматривание осенних иллюстраций, складывание картинок из частей.

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная,

Демонстрационный материал:  «ковер-самолет», геометрические фигуры (большие: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник), осеннее дерево, солнце, пенёк, кочки – для оформления лесной полянки. Игрушки: медведь, лиса, волк, ёж, заяц,белка, кот. 4 обруча: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный.

Раздаточный материал: карточки с вырезанными геометрическими фигурами, геометрические фигуры по 5 на каждого ребёнка (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), листья 4 цветов.

Ход НОД

Воспитатель с детьми заходят в группу, и обращает внимание на гостей.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

«Здоровлялочка»

Воспитатель. Молодцы. А теперь становитесь в круг

Собрались все дети в круг

Я- твой друг, и ты -мой друг,

Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

Воспитатель. Сегодня у нас занятие, а какое -отгадайте загадку:

Я и цифра и число,
Это ясно всем давно.
А еще я акробатка
И зовут меня …(математика)

Воспитатель. Правильно, это математика, на котором мы с вами учимся считать, сравнивать, измерять. Но сегодня я предлагаю вам позаниматься не в группе, а в лесу. Хотите? Какое время года сейчас? (осень), значит лес какой? (осенний). На чём можно доехать до леса?(дети называют виды транспорта). Но автобуса у нас нет, что же делать? (раздаётся стук в дверь и заходитЗвездочёт :

Здравствуйте, ребята! Я-Звездочёт! Очень люблю математику. Я считаю звёзды. Я хотел вам помочь отправиться в осенний лес на моём ковре- самолёте, но увидел, что его погрызли мыши и он теперь весь в дырах.. Как теперь быть?

Воспитатель: ребята, а давайте мы попробуем помочь Звездочёту! Мы знаем чем залатать эти дыры! Геометрическими фигурами!

(Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).

Воспитатель. Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?

Дети «Заплатки» формы квадрата, треугольника, овала, круга и прямоугольника (Дети называют фигуры).

Детям предлагается подойти к столам и каждому залатать свой коврик. Звездочёт:

Вы молодцы, ребята, справились все с заданием, теперь вы можете полететь на ковре-самолёте в осенний лес, а мне пора дальше звёзды считать! До свидания!

(Звездочёт благодарит детей за находчивость и правильное выполнение, прощается с детьми)

(Воспитатель показывает «ковер-самолет»)

Воспитатель. Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?

Дети «Заплатки» формы квадрата, треугольника, овала, круга, прямоугольника (Дети называют фигуры).

Воспитатель. А какого цвета квадрат? Круг? Треугольник?

(Дети называют цвета)

Воспитатель. Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на борт.

(Воспитатель и дети становятся вокруг ковра- самолёта).

Воспитатель (на фоне музыки из мультика «Облака, белогривые лошадки») Мы закроем все глаза, чтоб увидеть чудеса. 1,2,3 в лес осенний нас неси!

Воспитатель. Вот мы и прилетели. Как вокруг сказочно красиво! Ребята, скажите мне, пожалуйста, что происходит осенью?

Дети. Листья желтеют и опадают, часто идёт дождь, солнце меньше греет..

Воспитатель. Посмотрите, сколько листьев лежит под деревом?

Дети:много

Воспитатель: Возьмите по 1 листику. Сколько у вас в руке листиков

Дети: по одному.

Воспитатель: сколько под деревом?

Дети: Ни одного.

Воспитатель: Молодцы, правильно ответили (дети складывают листья на поднос). Предлагает детям присесть на лесную полянку отдохнуть и подышать воздухом: глубоко и долго вдыхая и медленно выдыхая; быстро и коротко вдыхая и выдыхая

Воспитатель: А кто живёт в лесу?

Дети: (называют животных : медведь, лиса, волк, белка, ёж)

Воспитатель: Как называют этих животных?(подвести к обобщающему слову -дикие животные)

Молодцы! Правильно ответили на вопросы! Ну а теперь давайте посмотрим на животных, которые живут в лесу (выставляет в один ряд: медведя, волка, лису, зайца, ежа.)

Воспитатель:Давайте посчитаем сколько животных у нас?

(дети считают хором и индивидуально). Кто самый большой? Кто самый маленький? Кто больше: медведь или волк? Кто меньше: ёж или заяц? (дети отвечают)

Воспитатель предлагает животных посчитать по- другому (перестраивает их друг за другом и считает порядковым счётом: первый, второй, третий, четвёртый, пятый. (дети считают хором с воспитателем, затем индивидуально)

Воспитатель: А кто стоит первым? Вторым? Третьим? (индивидуально обращается к детям, просит ответить одного и повторить другого)

Который по счёту медведь? Который по счёту заяц? И т.д.

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились ещё с одним заданием!

Воспитатель вдруг прислушивается, обращает внимание детей на белку, которая сидит на дереве, делает вид, что ловит её, потом она перепрыгивает на разные предметы, а дети определяют её место нахождение: (на шкафу, под стулом, за одним из детей, в углу, перед воспитателем…)

Воспитатель сообщает, что от белочки для ребят задание!

Детям предложить взять по конверту у белочки и собрать из частей картинку. Дети собирают и называют того, кто у них получился.

На одной из картинок -кот.

Воспитатель: Кот- это дикое животное? Где он живёт?

Воспитатель от имени белочки хвалит детей и сообщает, что пора возвращаться в группу.

Дети вместе с воспитателем встают вокруг ковра-самолета, закрывают глаза, а воспитатель на фоне музыки из мультика «Облака, белогривые лошадки»

произносит слова

«Мы закроем все глаза,

Чтоб увидеть чудеса.

1,2,3 скорее в садик нас верни!»

Воспитатель. Ну все, ребята мы уже в садике, наше занятие математики закончилось. Вы все молодцы, хорошо постарались. Вам понравилось сегодня путешествие в осенний лес??

Дети. Да.

Воспитатель.Что за занятие у нас сегодня было? Где мы его провели? Кому помогли? Как помогли? Кого видели? ? (ответы детей)? Что понравилось? Какого животного из частей сложил Ваня, Аглая.. Наше занятие закончилось

Воспитатель: Да кто это тут мурчит и скребётся? А это кот! Прислоняет ухо к коту и сообщает детям, что кот хочет, чтобы на следующем занятии мы поговорили и посчитали домашних животных и выполнили их задания.

Дети: Согласны.

Воспитатель. Давайте скажем «спасибо» нашим гостям, что они к нам пришли и попрощаемся с ними.

Дети. До свидания.

Детям предложить в свободное время раскрасить математические картинки ( из геометрических фигур)

Физкультминутка «Осень»:
Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)
И листочки собираем (наклоны вперед)
Собирать их каждый рад
Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.

Серенький зверёк лесной,
Словно столбик под сосной,
Замер посреди травы –
Ушки больше головы!

Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной.

Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу….. (белка)

Знают всё о ней соседи,
Ведь живут в одном лесу.
Знают волки и медведи
Про обманщицу … (лису)

Методы и приемы:

Практические: игровая ситуация «Путешествие в осенний лес», игровое упражнение «Найди пару», игра «Что где находится».

Наглядные: рассматривание предметов, предложенных для сравнения.

 Она царица всех наук,
Она все знает цифры,
Тебя считать научит, друг,
Только не будь ленив ты.

С ней мы числа изучаем,
Делим, вычитаем, умножаем.
Наука очень важная она,
И для каждого ценна.

Звездочёт :

Здравствуйте, ребята! Я-Звездочёт! Очень люблю математику. Я считаю звёзды. Я хотел вам помочь отправиться в осенний лес на моём ковре- самолёте, но увидел, что его погрызли мыши и он теперь весь в дырах.. Как теперь быть?

Вы молодцы, ребята, справились все с заданием, теперь вы можете полететь на ковре-самолёте в осенний лес, а мне пора дальше звёзды считать! До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609872-metodicheskaja-razrabotka