Конспект занятия по развитию связной речи в старшей группе «В гостях у сказки»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко» п.г.т. Шерловая Гора»

Конспект занятия

по развитию связной речи

в старшей группе

«В гостях у сказки»

Старший воспитатель Воробьева Л. А.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие»:

Развитие связной грамматически правильной речи.

«Познавательное развитие»:

Развитие любознательности и познавательной мотивации.

«Социально-коммуникативное развитие»:

Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

«Художественно-эстетическое развитие»:

Развитие восприятия музыки, художественной литературы, фольклора.

«Физическое развитие»:

Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей.

Продолжительность занятия: 25 минут.

Цель:

Развивать речь детей, через сочинение сказок по иллюстрациям, по названию, по набору игрушек.

Задачи:

• Развивать у детей творческое мышление, фантазию при составлении сказок по иллюстрациям, по сюжету, по названию сказки, по пословице, по набору игрушек.

• Учить связно, последовательно излагать ход придуманной сказки, используя зачины, повторы, присказки, концовки русских народных сказок.

• Закрепить умение использовать в речи эпитеты, характеризирующие героев, использовать в речи диалоги.

• Воспитывать интерес к народному творчеству.

• Воспитывать умение понимать смысл пословиц.

Методы и приемы:

• Наглядный метод (мультимедийная презентация, игрушки, настольный театр)

• Наглядно-практический метод (творческие упражнения – составление сказки)

• Словесный метод (рассказ-сопровождение для презентации)

• Прием эмоциональной заинтересованности (отправка в путешествие)

• Игровой прием (игра-физкультминутка)

Предварительная работа с детьми:

• Чтение, рассказывание русских народных сказок.

• Рассматривание иллюстраций к сказкам

• Просмотр мультфильмов по теме о русских народных сказок.

• Проведение дидактических игр: «Узнай сказку по картинкам», «Чей головной убор?», «Из какой сказки герой» и т.д.

• Заучивание загадок, пословиц, поговорок.

Оборудование:

• Аудиозапись

• Компьютерная презентация «Что за прелесть эти сказки»

• Иллюстрации в форме слайдов

• Набор игрушек

• Настольный театр

Словарная работа:путешественник, присказка, беззащитный, потчует, не солоно хлебавши.

Ход занятия:

Воспитатель:Ребята, знаете ли вы, кто такие путешественники? А вы хотели бы ими стать? Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие, но чтобы узнать в какое, нужно отгадать загадки.

• Красна девица грустна, ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка. Снегурочка.

• На сметане мешен, на окошке стужён.

Круглый бок, румяный бок, покатился. Колобок.

• Всех излечит, излечит, добрый доктор… Айболит.

• Она красива и мила, а имя её от слова зола? Золушка.

• Толстяк живёт на крыше, летает он всех выше Карлсон.

• В сказках он всегда простак, все зовут его дурак.

Но ум ещё покажет свой, этот сказочный герой Иванушка.

Дети выполняют задание (отгадки появляются на слайде, слайд №1) и решают, куда отправятся в путешествие.

Воспитатель: Правильно, мы с вами отправляемся в волшебный мир сказок. А отправимся мы туда на ковре – самолете. Проходите, устраивайтесь поудобнее…

Звучит музыка (аудиозапись «Волшебная мелодия»)

Воспитатель:Эта музыка переносит нас в чудесный мир сказок. Мы отправляемся в путешествие по сказкам.

Недаром дети любят сказку,

Ведь сказка тем и хороша,

Что в ней счастливую развязку.

Уже предчувствует душа.

И на любые испытанья,

Согласны храбрые сердца,

В нетерпеливом ожидании

Благополучного конца.

Вот мы с вами и прилетели в волшебную страну сказок. Добро пожаловать.

Дети рассаживаются на лавочках перед экраном.

Воспитатель:

• Кто живёт в сказках?

• Как начинается сказка?

• Какими словами заканчивается?

• Что можно использовать, чтобы сказка была красивой (песенки, присказки, пословицы, поговорки)

Воспитатель:Ребята, а какие присказки вы знаете?

• «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается»;

• «Сказано-сделано».

Воспитатель:А вы много знаете сказок? Сейчас проверим: (слайд № 2 со сказочными героями, дети называют название сказок по сказочному герою). Молодцы! Дети, а загадки про сказки вы знаете?

Загадывание загадок детьми.

• Мышка дом себе нашла, мышка добрая была.

В доме том, в конце концов, стало множество жильцов.

• Не лежалось на окошке, покатился по дорожке.

• По тропе, шагая бодро, сами вёдра носят воду.

• Отворили дверь козлята, и пропали все куда-то.

• А дорога далека, а корзина нелегка.

Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок.

• Колотил, да колотил по тарелке носом.

Ничего не проглотил и остался с «носом».

Воспитатель:Вы хорошо знаете сказки. А сейчас вы сами будете придумывать разные сказки.

Выставляется иллюстрация (слайд № 3 сказочная избушка)

Воспитатель:У меня в руках волшебное колечко. Мы будем произносить слова, и у кого окажется колечко, тот и будет рассказывать сказку.

Покатилось, покатилось, светлое колечко

Покатилось, покатилось, с нашего крылечка.

Кто колечко возьмёт, тот и сказку начнёт.

Дети по иллюстрации составляют сказку (2-3 ребенка)

Воспитатель:Молодцы, хорошую придумали сказку.

Физкультминутка:«В темном лесу есть избушка»

Воспитатель: Ну, а теперь продолжаем дальше своё путешествие.

Выставляется иллюстрация леса (слайд № 4) и набор игрушек: белка, ёжик, мишка.

Воспитатель:Надо придумать сказку по игрушкам и используя картинку сказочного леса.

Покатилось, покатилось, светлое колечко

Покатилось, покатилось, с нашего крылечка.

Кто колечко возьмёт, тот и сказку начнёт.

Дети составляют сказку по игрушкам. (2-3ребенка)

Воспитатель:Молодцы. Давайте продолжим наше путешествие. Давайте вспомним, какой в сказках заяц?» (Слайд № 5 с изображением зайца)

Дети: Трусливый, пугливый, беззащитный.

Воспитатель:А какая у нас лисичка в сказках? (слайд № 6 с изображением лисы)

Дети: Хитрая, плутовка, обманщица.

Воспитатель:Я вам предлагаю придумать сказку по теме: «Как лиса и заяц подружились».

Дети придумывают сказку, используя сказочных персонажей настольного театра.

Воспитатель:А мы продолжаем наше путешествие по сказкам. Ребята, вы знаете много пословиц. Давайте вспомним. Я буду говорить начало пословицы, а вы должны ее закончить.

• Хороша кашка, да ………… мала чашка.

• Жить в соседях, ……….. быть в беседах.

• Умей в гости звать, ……… умей и угощать.

• Что есть в печи, ………….всё на стол мечи.

• Что посеешь, ……………. то и пожнёшь.

Воспитатель:А теперь послушайте вот такую пословицу: «Как аукнется, так и откликнется». Как вы её понимаете? (ответы детей).

Воспитатель:Мы с вами читали русскую народную сказку: «Как аукнется, так и откликнется», давайте вспомним эту сказку (слайд № 7)

Вопросы воспитателя:

• О чём говорится в этой сказке?

• Какою вам представляется лиса в этой сказке.

• Что вам понравилось в сказке?

• Как вы понимаете выражение: «не солоно хлебавши»; «потчует», «стряпала», что они означают?

• Почему так называется сказка?

• Что означает выражение: «как аукнется, так и откликнется»?

Воспитатель:Наше путешествие в мир сказок заканчивается. Приглашаю вас снова совершить путешествие на ковре самолете (дети усаживаются на ковре, включается музыка, аудиозапись «Волшебная мелодия»)

Воспитатель:

• Вспомните, какие сказки вы сегодня придумали?

• Чья сказка понравилась больше всех?

• Назовите свои любимые сказки. Чем они вам нравятся?

• А чему учат сказки?

Вот и закончилось наше путешествие. Вы сегодня все старались и были просто молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609937-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-svjaznoj-rech