Конспект занятия по развитию речи «В гостях у сказки».

Конспект занятия по развитию речи «В гостях у сказки».

( 3-4 лет).

Аннотация: Народные сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества, присутствующая у всех народов. Сказка отражает убеждения, воззрения, главенствующие черты национального характера, обличает классовые отношения, одновременно обнажая старинный быт, который зачастую отражается в отдельных произведениях - бытовых сказках, сказках о животных, волшебных сказках. Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании, как общая основа воспитания и обучение детей. Предлагаю воспитателям, педагогам дошкольного развития.

Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка и формирование положительных взаимоотношений в коллективе сверстников.

Задачи:

Образовательные:Учить слушать и слышать воспитателя. Отрабатывать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя по содержанию сказки, учить детей соотносить действия со словами в физкультминутке.

Развивающие:Развивать и активизировать речь детей, узнавать и называть персонажей из знакомых сказок и выполнять игровые действия с ними.

Воспитательные:Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа с детьми: Чтение сказок, беседы по сказкам, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций. Чтение русских народных сказок «Теремок», «Колобок», «Репка».

Используемый материал: Демонстративный: Мольберт с персонажами сказки колобок. Куклы для сказки «Теремок», домик, стол, ширма, наглядный материал, технические средства обучения: нетбук с колонками, музыкальное сопровождение, маски персонажей со сказки репка, колокольчик.

Ход занятия:

П.: Здравствуйте, дети! Сегодня у нас светло и весело! А весело от ваших светлых улыбок, ведь каждая улыбка — это маленькое солнышко, от которого становится тепло и уютно.

Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг,
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.

Поиграем с солнышком! Ритмическая игра «Солнышко»

Цель: развитие координации движений.

Вот как солнышко встает

(медленно поднимают руки вверх)

Выше, выше, выше!

К ночи солнышко зайдет

(медленно опускают руки)

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо

(«Фонарики»)

Солнышко смеется,

А под солнышком всем

(хлопают в ладоши)

Весело поется.

Пальчиковая игра «Лучики солнышка»

Цель: развитие мелкой моторики, речевое развитие.

Лучики солнце на небо пускает,

Каждого словом приветным встречает:

Этот лучик – озорной,

Этот лучик – золотой,

Этот лучик – добренький,

Этот лучик тоненький,

Этот улыбается,

Мизинцем называется.

Поочередно загибаем пальчики, начиная с большого.

П.: приглашаю вас отправиться в одну удивительную страну, в страну сказок.

А на чем мы отправимся в наше путешествие?

Дети : ответы

П.: Едим в гости к сказкам на поезде. Занимайте свои места. (Дети строятся

друг за другом, двигаются по кругу и поют песенку)

Чух-чух, чух-чух -паровозик,

Чух-чух, чух-чух -паровозик,

П. : Вот ребята мы и приехали в сказочную страну, в страну сказок. А вы сказки знаете?

Дети : Да

П. : Сказка, сказка приходи будут рады малыши, тише дети не шумите, нашу

Сказку не спугните. Здесь бывают чудеса сказка спряталась пока.

Вот и первая сказка (дети встают около мольберта, картинка со сказкой колобок

Воспитатель : Ребята герои из какой сказки встретились нам на дорожке?

Дети: ответы

П.:: не лежалось на окошке покатился по дорожке….

Дети: колобок.

П.:: Кто испек колобка?

Дети: бабушка.

П.: Что случилось с колобком?

Дети: Встретил зайца, волка, медведя, лису.

(показывает животных на мольберте)

П.: Лиса какая?

Ответы детей.

П.: Что должен был сделать колобок, чтобы лиса не съела его? (ответы детей)

Давайте поиграем как герои сказки.

Игра: Покатился колобок (вращение руками)

Зайка скок – скок (дети прыгают как зайки)

Волчок топ – топ (дети топают)

Мишка косолапый топ – топ (топают изображая мишку)

А лисичка хлоп – хлоп (хлопают в ладоши).

Молодцы ребята отгадали сказку. В какой сказке мы побывали?

Сколько колобков было в сказке?

(Ответы детей)

П.: А сколько животных было в сказке?

(Ответы детей)

П.: А теперь ребята садимся в поезд едем дальше.

Дети строятся друг за другом, двигаются по кругу и поют песенку:

Чух-чух, чух-чух -паровозик,

Чух-чух, чух-чух -паровозик,

П.: Вот мы с вами и приехали во вторую сказку. (сказка теремок)

Из какой сказки эти герои? (Мольберт с героями сказки

теремок)

Воспитатель: Занавес открывается, сказка начинается.

Стоит в поле теремок, Теремок,

Он не низок не высок, не высок.

Звучит музыка.

Вдруг по полю, полю бежит мышка-норушка.

Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

Мышка: терем-теремок! Кто в тереме живет?

Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нем жить.

Звучит музыка.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

Лягушка: терем-теремок! Кто в тереме живет?

Мышка: я, мышка-норушка! А ты кто?

Лягушка: а я лягушка-квакушка!

Мышка: иди ко мне жить!

Лягушонка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Звучит музыка.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает.

Зайчик: терем-теремок! Кто в тереме живет?

Мышка: я – мышка-норушка.

Лягушка: и я лягушка-квакушка. А ты кто?

Зайчик: А я зайчик побегайчик.

Мышка: иди к нам жить!

Заяц скок в теремок! Стали они жить втроем.

Звучит музыка.

Идет лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает.

Лисичка: Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Мышка: Я мышка-норушка.

Лягушка: Я лягушка-квакушка.

Зайчик: Я зайчик-побегайчик. А ты кто?

Лиса: А я лисичка-сестричка.

Зайчик: Иди к нам жить!

Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Звучит музыка.

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает.

Волк: терем-теремок! Кто в тереме живет?

Мышка: Я мышка-норушка.

Лягушка: Я лягушка-квакушка.

Зайчик: Я зайчик-побегайчик.

Лиса: Я лисичка-сестричка. А ты кто?

Волк: А я волчок-серый бочок.

Лиса: Иди к нам жить!

Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот живут они в теремке, песни поют.

Звучит музыка.

Вдруг мимо идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

Медведь: Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Мышка: Я мышка-норушка.

Лягушка: Я лягушка-квакушка.

Зайчик: Я зайчик-побегайчик.

Лиса: Я лисичка-сестричка.

Волк: А я волчок-серый бочок. А ты кто?

Лиса: А я медведь косолапый.

Волк: Иди к нам жить!

Звучит музыка.

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез – никак не мог влезть и говорит.

Медведь: Я лучше у вас на крыше буду жить.

Мышка: Да ты нас раздавишь!

Медведь: Нет, не раздавлю.

Мышка: Ну полезай.

Звучит музыка.

Влез медведь на крышу и только уселся – бах! – раздавил теремок. Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить:

Мышка-норушка,

Лягушка-квакушка,

Зайчик-побегайчик,

Лисичка-сестричка,

Волчок – серый бочок,

Все целы и невредимы.

Звучит музыка.

Принялись они бревна носить, доски пилить – новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!

Воспитатель: Тут и сказочке конец – а кто слушал молодец!

Звучит музыка.

Встаю из-за стола. И веду беседу стоя.

Воспитатель: Дети, а Вы хотите также поиграть с нашими куколками?

Дети: Да!

Воспитатель: Для того, чтобы Ваши куклы смогли ходить также как и мои, необходимо потренировать Ваши пальчики. Потренируем их?

Дети: да!

Воспитатель: Приготовьте свои указательные пальчики.

Ай-яй-яй, ай-яй-яй, (покачать пальчиком из стороны в сторону)

Ты малыш, не зевай. (погрозить указательным пальчиком)

Ай-яй-яй, ай-яй-яй, (покачать пальчиком из стороны в сторону)

Пальчик спрячь и не давай! (обхватить указательный пальчик пальцами другой руки)

И еще раз:

Ай-яй-яй, ай-яй-яй, (покачать пальчиком из стороны в сторону)

Ты малыш, не зевай. (погрозить указательным пальчиком)

Ай-яй-яй, ай-яй-яй, (покачать пальчиком из стороны в сторону)

Пальчик спрячь и не давай! (обхватить указательный пальчик пальцами другой руки)

П. : А теперь давайте встанем в две линии и поиграем в игру «Иди сюда! »

Иди сюда, (указательным пальчиком манят партнера)

Тебя прошу, (указательным пальцем показывают на партнера)

Иди сюда (указательным пальчиком манят партнера)

Секрет скажу (указательный палец приложить к губам)

Походят друг к другу и шепчут на ухо:

Шу-шу-шу, да ши-ши-ши

Поменялись малыши

Делают несколько раз

П.: Дети, у нашего указательного пальчика сегодня день рождения, и он приглашает другие пальчики к себе на праздник.

День рождения у меня! (указательный пальчик одной руки кланяется,

Приходите все, друзья (манит пальчиком пальцы левой руки)

Здравствуй, пальчик, ты нас звал? (кланяются пальцы левой руки)

Здравствуйте гости, мои дорогие! (указательный палец кланяется)

Здравствуйте гости, мои золотые!

Проходите, проходите! (манит пальчиком пальцы левой руки)

Отдохните, посидите,

Никуда не уходите. (указательный пальчик качает из стороны в сторону)

Я к вам сейчас приду

И вас всех повеселю! (вращается кисть с указательным пальцем)

П.: Молодцы! Теперь Ваши пальчики поупражнялись, окрепли, и смогут примерить на себя роль героев нашей сказки. Подходите к нашей сцене и выберете себе героя и присаживайтесь на стульчики.

Воспитатель: Занавес открывается, сказка начинается.

Стоит в поле Теремок-Теремок,

Он не низок не высок - не высок – работает теремок

Бежит мышка-норушка – работает мышка

Бежит лягушка-квакушка – работает лягушка

Бежит зайчик-побегайчик – работает зайчик

Бежит лисичка-сестричка – работает лисичка

Бежит волчок-серый бочок – работает волк

Идет медведь косолапый – работает медведь

Тут и сказочки конец, а кто слушал молодец.

Занавес закрывается, дети аплодируют.

П.:Ребята на нашей дорожке показалась другая сказка посмотрите , что это за сказка? (На столе лежат маски из сказки Репка)

Мы попали ребята с вами в какую сказку ?

Дети:«Репка»

П.:В сказке репка произошёл переполох герои нашей сказки запутались кто за кем репку тянет, надо им помочь, правильно их расставить. Мы с вами сыграем в игру кто быстрее всех назовет героя сказки, тот героем и будет, а другие ребята будут наблюдать правильно все встали или нет.

(Инсценировка сказки репка)

П.: Ребята, что в этой сказке сделали?

Дети : Посадили репку. (один ребенок одевает маску репки садится на стул по центру)

П.: Кто посадил Репку?

Дети : дед (ребенок одевает маску деда)

П: Кого позвал дед?

Дети : Бабку. (ребенок одеваем маску бабки).

П. : Кого позвала бабка?

Дети : Внучку.

(ребенок одевает маску внучки)

П. : Кого позвала внучка?

Дети : Жучку. (ребенок одевает маску собаки)

П. : Кого позвала Жучка?

Дети : Кошку. (ребенок одевает маску кошки).

П. : Кого позвала Кошка?.

Дети : Мышку. (ребенок одевает маску мышки, тянут репку.)

П: вытянули репку. Молодцы ребята и с этой сказкой вы справились. Ребята вы все смелые, дружные не побоялись отправится в сказку, справились со всеми заданиями. Нам пора возвращаться.

(Дети строятся друг за другом, двигаются по кругу и поют песенку)

Чух-чух, чух-чух -паровозик, Чух-чух, чух-чух -паровозик, мы приехали.

Итог занятия:

П.: Понравились вам в сказочном лесу?

Ответы детей:

П. : в каких сказках вам понравилось больше?

Ответы детей:

П.: Сказки дарят вам вот такие раскраски. (раскраски по мотивам сказок).Молодцы!

Подготовила: Романюк В.И., педагог

дополнительного образования,

МАУ ДО «ДДЮТ им. Е,а,Евтушенко»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609942-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-gostj