НЕДЕЛЯ ГЕОГРАФИИ «Хочешь познать мир изучай географию!»

НЕДЕЛЯ ГЕОГРАФИИ

«Хочешь познать мир – изучай географию!»

Цель: развитие мотивации и познавательного интереса к предмету география.

Задачи: вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность;

- развитие коммуникативных навыков;

-содействие практическому применению теоретических знаний обучающихся;

- выявление и развитие лидерских качеств участников;

-формировать творческий подход в выполнении поставленных задач;

-формировать предметных знаний по географии;

-выявить уровень мотивации и знаний по географии.

Участники: обучающиеся 5-11 классов.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ «Географии»

Понедельник

Организационные мероприятия:

-распределение участников на 3 команды для организации «Путешествие в мир естественных наук»;

-выдача каждой команде домашнего задания для оформления Визитки.

-географическая викторина для учащихся 5 класса и 7 класса. Природные зоны.

-проведение анкетирования обучающихся 5,7 классов по вопросам обучения географии.

Вторник:

-оформление фотовыставки «Мира не узнаешь, не зная края своего»;

- географическая игра «Колесо фортуны», Географический лабиринт.

-проведение анкетирования обучающихся 10,11 классов по вопросам обучения географии

Среда:

Викторины для 8, 9,6 класса «Знатоки географии России».

-проведение анкетирования обучающихся 8,9,6 классов по вопросам обучения географии

Четверг:

Мониторинг окружающей среды для обучающихся 5,6,7 классов.

Пятница:

Проведение внеклассного мероприятия «Путешествие в мир естественных наук» для учащихся 5-9 классов.

Подведение итогов Недели, награждение участников.

Географическая викторина

Вопросы для 5,6 класса.

Соотнеси путешественника и его маршрут.

КОНКУРС. БЛИЦ - ВОПРОСЫ.

1.Как называется наша планета? 1. Что бывает на небе после дождя?

2.Верхний слой земли, на котором 2. Как называется линия, до которой

растут растения? нельзя дойти?

3.Высочайшие горы на Земле? 3.Самое глубокое озеро на Земле?

4.Прибор для измерения азимута? 4.Умение находить стороны горизонта

5.Горя не знает, горько плачет? 5.Вокруг носа вьется, а в руки не дается.

6.Место, где впадает река? 6.Место, где река берет начало.

7.Самый маленький материк? 7.Самый большой материк?

2. Прочитай текст .

Пройди лабиринт, составь из полученных букв слово.

7 класс. Игра «Великие географические открытия.»

1. Назовите как можно больше путешественников и первооткрывателей.

2. Самый большой материк на планете?

3. Рукава есть у меня,

Рук хотя и нет.

И хоть я не из стекла.

Я как зеркало светла…Кто я?

4. Можем ли мы испечь куриное яйцо, не разводя огня?

5. Погода и климат это два различных понятия. Как вы думаете, существуют ли на Земле страны, где между этими понятиями нет существенной разницы?

6. Назовите цветные моря.

7. Перечислите материки.

8. Что значит «Литосфера»?

9. Что такое нивелир?

10. Прибор для определения сторон горизонта.

ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ.

Все желающие. Выдаются жетоны, кто больше набрал, тот и выиграл.

1 ЗАДАНИЕ.

1.Угол на местности, образуемый направлением на север и направлением на выбранный пункт.

2.Сторона горизонта, имеющая азимут 90*.

3.Прибор для ориентирования.

4.Условная мера, показывающая, во сколько раз расстояние на местности уменьшено при изображении на карте или плане.

5.Точка, из которой проводится визирование на местные объекты.

6.Направление на Полярную звезду.

7.Часть земной поверхности, которую мы видим вокруг себя на открытой местности на ровном месте.

8.Умение определять на местности стороны горизонта.

9.Прибор для измерения расстояний.

10.Работа по составления плана местности.

ВАРИАНТ: написано на бумаге или на доске.

1.Ориентир 6.Рулетка КЛЮЧЬ: 3,5.2,7,8,4,9,1,6,10.

2.Компас 7.Масштаб

3.Азимут 8.Полюс

4.Север 9.Горизонт

5.Восток 10.Съемка

КОНКУРС РАССКАЗЫ-ЗАГАДКИ, ШАРАДЫ. 7 КЛАСС.

( Участвуют все желающие. Победитель награждается).

Раздать жетоны. У кого больше, тот и победил.

ШАРАДЫ.

Шар не велик, лениться не велит,

Если знаешь предмет,

То покажешь весь свет. (Глобус)

Море есть – плавать нельзя,

Дороги есть – ехать нельзя,

Земля есть – пахать нельзя,

Луга есть - косить нельзя. (Географическая карта)

Я укрываю самолеты,

Когда кончаются полеты,

Но ты поставь союз за мной

И стану бурною рекой. (Ангар - Ангара).

В океанах я бываю,

Корабли там разбиваю,

Если букву приписать, стану в воздухе летать.( Риф - Гриф).

На дне реки в прохладной тьме

Скрываюсь я века.

Но вот ты «Н» добавь ко мне -

И я уже река. (Ил - Нил

Вопросы для 8,9 класса.

Узнай регион России по описанию.

1.Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.

СЛОГАН

А) Здесь можно увидеть дельту крупнейшей реки Русской равнины!

Б) Мы предлагаем сплав по реке Катуни, которая берёт начало в ледниках высочайшей горы Сибири!

РЕГИОН

1) Астраханская область

2) Краснодарский край

3) Республика Алтай

4) Самарская область

2.Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.

СЛОГАН

А) Приглашаем в край голубых озёр и рек, в край белых ночей! Посетите памятники культуры Кижи и Валаам!

Б) Посетите города-курорты нашего региона, по своему разнообразию и ценности минеральных вод и лечебной грязи не имеющие аналогов в Европе!

РЕГИОН

1) Республика Карелия

2) Ставропольский край

3) Тюменская область

4) Самарская область

3. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.

СЛОГАН

А) В нашем регионе, в дельте самой протяжённой реки Европейской части России, круглый год возможны рыбалка и отдых!

Б) Субтропический климат, морское побережье, горный ландшафт создали в нашем регионе идеальные условия для туризма, отдыха и санаторного лечения!

РЕГИОН

1) Ростовская область

2) Краснодарский край

3) Калининградская область

4) Астраханская область

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.

СЛОГАН

А) Приглашаем вас посетить янтарный край России!

Б) Здесь вас ждут морские пляжи, целебные термальные источники и прогулки в горах!

РЕГИОН

1) Республика Карелия

2) Республика Дагестан

3) Забайкальский край

4) Калининградская область

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

5.Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.

СЛОГАН

А)  Здесь можно побывать и в Западном, и в Восточном полушарии!

Б) Добро пожаловать на берег Телецкого озера — горной жемчужины!

РЕГИОН

1) Приморский край

2) Калининградская область

3) Республика Алтай

4) Чукотский АО

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

6.Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.

СЛОГАН

А) Добро пожаловать на побережье Телецкого озера — горной жемчужины с неповторимой красотой!

Б) Здесь можно увидеть дельту крупнейшей реки Европы!

РЕГИОН

1) Республика Карелия

2) Краснодарский край

3) Республика Алтай

4) Астраханская область

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Загадки.

1. Моря есть - плавать нельзя,

Дороги есть – ехать нельзя,

Земля есть – пахать нельзя. Что это?

2. Какой полуостров говорит о своей величине?

3. Назовите государство, расположенное в двух частях света.

4. Назовите соленое озеро на Прикаспийской низменности.

5. Назовите материк, который омывается четырьмя океанами?

6. На каком материке земного шара нет ни одной реки?

7. Траве, конечно, я сродни,

Себя в конюшне часто вижу,

Но «О» на «А» перемени-

И потеку я по Парижу

8. Впишите названия островов и полуостровов, которые начинаются с буквы «К»:

___________________________________

К__________________________________

К__________________________________

К__________________________________

К__________________________________

10,11 классы Игра «Колесо фортуны», Игра « Шифровальщики», Лабиринт Земля и ее ресурсы.

1.Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной.

СЛОГАН

А) Приезжайте к нам, в страну вечного праздника жизни, где правят яркое солнце и тёплое море! Ознакомьтесь с историей города Карфаген!

Б) Добро пожаловать в страну, где можно насладиться великолепными видами белоснежных Альп!

СТРАНА

1) Австрия 2) Аргентина 3) Тунис 4) Финляндия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

2.Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной.

СЛОГАН

А) Здесь вам предложат экскурсии по влажным тропическим лесам, где можно увидеть орангутанов!

Б) Добро пожаловать на один из красивейших островов нашей страны — с изумительными величественными горами и действующим вулканом Этна!

СТРАНА

1) Индонезия 2) Чехия 3) Италия 4) Испания

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

3. Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной.

СЛОГАН

А) Приезжайте к нам в любое время года! Летом вы сможете по достоинству оценить черноморские курорты, зимой — горнолыжные курорты!

Б) Путешествуя по фьордам, откройте всё самое яркое в нашей стране!

СТРАНА 1) Австрия 2) Болгария 3) Мексика

4) Норвегия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4. Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной.

СЛОГАН

А) В «стране тысячи улыбок» вы увидите шоу слонов в тропическом парке и знаменитый буддийский храм!

Б) Путешествуя по фьордам, откройте для себя всё самое яркое в нашей стране!

СТРАНА

1) Таиланд 2)  Алжир 3) Норвегия 4)  Египет

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

5. Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной.

СЛОГАН

А) Добро пожаловать в новогоднюю зимнюю сказку с белоснежными просторами, таинственными спящими лесами, романтической полярной ночью и завораживающим Северным сиянием!

Б) Отдых в нашей стране — это не только пляжный отдых в Средиземноморье, но и горнолыжные курорты, и зимний отдых на о. Тенерифе!

СТРАНА

1) Испания 2) Болгария 3) Мексика 4) Норвегия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

6. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.

СЛОГАН

А) Здесь можно увидеть дельту крупнейшей реки Русской равнины!

Б) Мы предлагаем сплав по реке Катуни, которая берёт начало в ледниках высочайшей горы Сибири!

РЕГИОН

1) Астраханская область

2) Краснодарский край

3) Республика Алтай

4) Самарская область

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

7. Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной.

СЛОГАН

А) Архитектурные памятники византийской и османской культур, мягкий климат, чудесные пляжи на берегах четырёх морей — всё это сделает ваш отдых незабываемым!

Б) Оцените чистоту кристальных вод Атлантики, благоухание цветущей зелени Мадейры, ухоженность пляжей Лиссабона!

СТРАНА

1) Турция

2) Чехия

3) Болгария

4) Португалия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

1.Есть ли страна, где одновременно бывают яркий день и темная ночь?

1.Какие два моря в России противоположны по положению, температуре воды и названию?

2.Составте названия городов путем перестановки букв в словах.

- раб + луна - ров + сто

- мухи + ус - тоска + ром

3. Кто больше напишет морей и рек мира за 2 минуты.

ВТОРОЙ КОНКУРС. Игра «Флюгер».

В ней участвуют по 2 участника от каждой команды, которые хорошо ориентируются.

Ведущий. Ветер дует с севера (учащиеся должны повернуться лицом к югу), ветер дует с юго-востока (учащиеся должны повернуться лицом к северо-западу), ураган (все кружатся), штиль ( все стоят).

ТРЕТИЙ КОНКУРС. «Географические загадки».

К торжественному крику Я – сибирская река,

Прибавь согласный звук, Широка и глубока.

Чтоб протянулись горы Букву «е» на «У» смени –

С севера на юг. (Ура-л) Стану спутником Земли. (Лена-Луна).

Как инструмент меня ты ценишь. Когда жара иль дождь идет,

В искусной плотницкой руке, Тебя от них всегда укрою.

Но если «Д» на «Б» мне сменишь, Прочти меня наоборот-

Во мне утонешь как в реке. ( Долото-Болото). Узнаешь озеро большое. ( Навес-

Севан).

ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС. БЛИЦ - ВОПРОСЫ.

1.Как называется наша планета? 1. Что бывает на небе после дождя?

2.Верхний слой земли, на котором 2. Как называется линия, до которой

растут растения? нельзя дойти?

3.Высочайшие горы на Земле? 3.Самое глубокое озеро на Земле?

4.Прибор для измерения азимута? 4.Умение находить стороны горизонта

5.Горя не знает, горько плачет? 5.Вокруг носа вьется, а в руки не дается.

6.Место, где впадает река? 6.Место, где река берет начало.

7.Самый маленький материк? 7.Самый большой материк?

КОНКУРС РАССКАЗЫ-ЗАГАДКИ, ШАРАДЫ. 7 КЛАСС.

( Участвуют все желающие. Победитель награждается).

Раздать жетоны. У кого больше, тот и победил.

ШАРАДЫ.

Шар не велик, лениться не велит,

Если знаешь предмет,

То покажешь весь свет. (Глобус)

Море есть – плавать нельзя,

Дороги есть – ехать нельзя,

Земля есть – пахать нельзя,

Луга есть - косить нельзя. (Географическая карта)

Первый слог мой каждый знает,

В классах он всегда бывает.

Мы к нему союз прибавим,

Сзади дерево поставим,

Чтобы целое узнать,

Город нужно вам назвать. (Мел - и - тополь)

Я укрываю самолеты,

Когда кончаются полеты,

Но ты поставь союз за мной

И стану бурною рекой. (Ангар - Ангара).

В океанах я бываю,

Корабли там разбиваю,

Если букву приписать, стану в воздухе летать.( Риф - Гриф).

На дне реки в прохладной тьме

Скрываюсь я века.

Но вот ты «Н» добавь ко мне -

И я уже река. (Ил - Нил

РАССКАЗЫ - ЗАГАДКИ.

1.Летом они живу на севере, а вначале зимы, улетая от северных морозов, появляются в наших лесах. Питаются рябиной и другими ягодами. Увидишь, как они, словно красные шарики, висят на дереве, и вспомнишь, что скоро Новый год. (Снегири).

2.Они очень любопытны. Это хорошо знают наши охотники. И еще знают; нет птицы осторожнее. Вон большое стадо! Завернули головы под крыло и спят спокойно. А чего им бояться? У них сторожа. С каждого края стада старая птица, не спит, зорко глядит по сторонам. (Дикие гуси).

3.С какой стороны не взглянуть на эту птицу - она странная и замечательная. Самая большая в мире, но не умеет летать. Свои маленькие крылья использует для балансирования при беге. Голова и шея этой птицы голые, а длинные ноги заканчиваются двумя пальцами. (Страус).

ЗАГАДКИ.

В холоде - горой, в избе - водой. (Снег)

С неба - звездой, в ладошку - водой. (Снег)

Бежать, бежать - не добежать, лететь, лететь - не долететь (Горизонт)

Кругом вода, а с питьем беда (Море)

Посреди поля лежит зеркало, стекло голубое, а рама зеленая (Пруд)

По морю идет, идет, а до берега дойдет - тут и пропадет (Волна)

Не море, не земля, корабли не плавают, а ходить нельзя (Болото)

Падает горошком, скачет по дорожкам (Град)

Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, тебя с ног сбивает (Ветер)

Страна без людей, города, без домов, лес, без деревьев, моря без воды. Что такое? (Географическая карта)

Крупно, дробно зачастило, всю землю напоило (Дождь).

Подведение итогов.

2 ЗАДАНИЕ. ОЗЕРА, ВОДОХРАНИЛИЩА, ЛЕДНИКИ.

ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ:

1.Озеро 6.Ледник

2.Сточное озеро 7.Морена

3.Бессточное озеро 8.Водохранилище

4.Болото 9.Пруд

5.Снеговая линия

1.Озеро, из которого вытекает вода.

2.Граница в горах, выше которой снег остается в течение года.

3.Искусственные водоемы с громадными запасами воды, созданные путем постройки на реках плотин.

4.Избыточно увлажненные участки суши, часто со слоем торфа, покрытые влаголюбивыми растениями.

5.Замкнутые естественные впадины на поверхности суши, заполненные водой.

6.Озеро, не имеющее поверхностного стока.

7.Ледяные массы, покрывающие участки суши в горах, сползающие по склонам или долинам.

8.Небольшие искусственные водоемы.

9.Скопление обломков горных пород, перенесенных ледником и отложенных на место его таяния.

3 ЗАДАНИЕ. ГОРЫ РОССИИ.

1.Горы, разделяющие две обширные равнины, протянувшиеся с севера на юг почти на 2 тысячи км. (Уральские)

2.Горы, расположенные на полуострове Таймыр (Бырранга)

3.Горы, протянувшиеся вдоль побережья Японского моря с северо-востока на юго-запад (Сихотэ-Алинь)

4.Горы Южной Сибири, по которым проходит граница России и Казахстана (Алтайские)

5.Горы между Байкалом и Алтаем (Саяны)

6.Горный хребет в Северо-Восточной Сибири, названный именем русского путешественника (Хребет Черского)

4 ЗАДАНИЕ.

1.Назовите материк, который пересекают все меридианы? (Антарктида)

2.Какое кругосветное путешествие будет короче: по 60-й параллели или по экватору? (60-й)

3.Существует ли океан, который пересекают все меридианы? (Северный Ледовитый)

4.Будет ли путешествие от полюса к полюсу короче по 60-му меридиану, чем по 30-му? (Нет)

5.В каком направлении идет судно из Средиземного моря в Атлантический океан через Гибралтарский пролив? (Запад)

6.В каком направлении идет судно из Азовского моря в Черное? (Юг)

Подведение итогов

ИГРЫ ДЛЯ 10-11 КЛАССОВ.

1 ИГРА «Географические ассоциации»

2 команды, каждой команде читаются по очереди задания, ассоциации.

Командам при этом необходимо угадать слово, используя предложенный логический ряд.

1.Волна, землетрясение, скорость, опасность, бедствия. (Цунами)

1.Река, море, испарение, облака, осадки. (Круговорот воды в природе)

2.Ветер, вода, бутылка, письмо, Гольфстрим. (Течения)

2.Скалы, пороги, вода, зрелище, грохот. (Водопад)

3.Океан, лед, гора, Титаник, опасность. (Айсберг)

3.Олени, ягель, озера, полярный круг, Таймыр. (Тундра)

2 ИГРА «Пять подсказок».

С помощью подсказок необходимо угадать географический объект. Участники могу ответить после каждой подсказки.

1-ая подсказка- площадь его примерно 7 млн. км, кв.

2-ая подсказка - он расположен в Южной Америки.

3-я подсказка - здесь собирается вода примерно с половины территории континента.

4-я подсказка - на его площади находится река Амазонка и ее притоки.

5-я подсказка - это территория, с которой в реку Амазонку собирается вода. ( Бассейн Амазонки).

3 ИГРА «Немая карта».

Контурные карты. Цифрами обозначены объекты гидросферы. За 2 минуты нужно подписать как можно больше названий. Атлас использовать нельзя.

ПОДВОДИМ ИТОГИ.

Игра: «Самый, самый…» (понедельник)

Условие игры:

Учитель задает вопросы и просит показать на карте. Обучающиеся делятся на 2 команды. Та группа, которая знает ответ на поставленный вопрос, поднимает руку. Если она ошибается, то отвечает та группа, которая подняла руку вторыми и т.д. Победителем считается та команда, которая дала больше всего верных ответов.

Вопросы:

1. Самый большой материк? (Евразия)

2. Самый маленький материк? (Австралия)

3. Самая длинная река? (Нил)

4. Самая большая страна? (Россия)

5. Самая многоводная река? (Амазонка)

6. Самое глубокое озеро в мире? (Байкал)

7. Самое большое озеро в Австралии? (Эйр)

8. Самое большое по площади озеро Африки? (Виктория)

9. Самая высокая точка в России? (Эльбрус)

10. Самая высокая точка в мире? (Эверест)

11. Самая высокая тоска Африки? (в. Килиманджаро)

12. Самая большая пустыня? (Сахара)

13. Самая высокая температура Земли, которая была зарегистрирована? (+58ºС)

14. Самая низкая температура Земли? (-89ºС)

15. Самая глубокая впадина? (Марианская)

2. Самый южный материк? (Антарктида)

3. Самый большой остров Африки? (Мадагаскар)

4. Самое глубокое озеро Африки? (Танганьика)

5. Самый жаркий материк? (Африка)

6. Самый сухой материк? (Австралия)

«Найди ошибку»

(вторник)

Условие задания:

-Класс делится на команды (группы).

-Каждой команде раздается текст, его нужно внимательно прочитать и запомнить главное.

- Раздается тот же текст, но с некоторыми искаженными утверждениями.

-Найти и исправить ошибки.

-Каждая команда работает самостоятельно.

-Кто найдет больше всего неточностей в тексте, тот и является победителем.

Текст оригинал: «Первое путешествие Х. Колумба».

3 августа 1492г. из испанского порта Палос в западном направлении вышла эскадра из трех небольших кораблей, самый большой из которых «Санта-Мария», имел водоизмещение около 100-120 тонн, под руководством автора проекта – Христофора Колумба. Через месяц плавания корабли Колумба достигли Канарских островов и, подремонтировавшись, двинулись в глубь Атлантического океана строго в западном направлении подгоняемые попутным ветром. Через две недели плавания «начали замечать множество пучков зеленой травы и, как можно было судить по ее виду, трава эта лишь недавно была оторвана от земли … Ее было – столь много, что казалось, все море кишело ею». Было сделано предположение, что по близости находится земля, но по этому «зеленому морю» корабли двигались неделю и, ничего вокруг не напоминало о близости земли – так было открыто среди океана Саргассово море. Кроме того, что то непонятное творилось со стрелкой компаса, и склонение поменялось, чего Колумб в то время, естественно, не знал, но чтобы «не наводить на людей страх» Колумб сознательно занижал пройденной кораблями расстояние, несмотря на то, что восточный пассат хорошо гнал корабли на запад, но земля не появлялась и матросы стали роптать, так как их пугало постоянство восточных ветров, что предопределяло угрозу возвращения назад. И на кораблях уже назревал бунт, когда 11 октября 1492г. вахтенный с «Пинты» закричал «Земля». Это был один из 3 тысяч небольших островов Багамского архипелага, названный «Сан-Сальвадор». Но Х. Колумб, его спутники и европейцы думали, что они открыли азиатский континент. Колумб обследовал ряд островов, среди них Гаити и северо-восточное побережье о. Куба. Захватив по пути несколько индейцев-абригенов, в марте 1493г. Х. Колумб триумфатором вернулся в Испанию.

Весть об открытой Х. Колумбом «Западной Индии» очень встревожила португальцев, так как нарушала их гегемонию в восточных районах, тем более, что это право им было даровано в 80-е годы римским папой соответствующим указом, согласно которому «португальцы могли владеть вновь открытыми землями от мыса Бахадор на юг и восток вплоть до Индии». Назревал конфликт, и чтобы его избежать, в 1494г. римским папой Александром VI был издан другой специальный указ, по которому за португальцами признавались все новые открытые ими земли к востоку от 46º з.д. за испанцами к западу от этой демаркационной линии.

Текст с исправлениями.

3 сентября 1498г. из испанского порта Палос в западном направлении вышла эскадра из трех небольших кораблей, самый большой из которых «Сан-Хосе», имел водоизмещение около 100-120 тонн, под руководством автора проекта – Христофора Колумба. Через месяц плавания корабли Колумба достигли островов Мадейра и, подремонтировавшись, двинулись в глубь Атлантического океана строго в западном направлении подгоняемые попутным ветром. Через две недели плавания «начали замечать множество пучков зеленой травы и, как можно было судить по ее виду, трава эта лишь недавно была оторвана от земли … Ее было – столь много, что казалось, все море кишело ею». Было сделано предположение, что по близости находится земля, но по этому «зеленому морю» корабли двигались неделю и, ничего вокруг не напоминало о близости земли – так было открыто среди океана Средиземное море. Кроме того, что то непонятное творилось со стрелкой компаса, и склонение поменялось, чего Колумб в то время, естественно, не знал, но чтобы «не наводить на людей страх» Колумб сознательно занижал пройденной кораблями расстояние, несмотря на то, что восточный пассат хорошо гнал корабли на запад, но земля не появлялась и матросы стали роптать, так как их пугало постоянство восточных ветров, что предопределяло угрозу возвращения назад. И на кораблях уже назревал бунт, когда 14 ноября 1498г. вахтенный с «Пинты» закричал «Берег». Это был один из 3 тысяч небольших островов Багамского архипелага, названный «Сан-Сальвадор». Но Х. Колумб, его спутники и европейцы думали, что они открыли азиатский континент. Колумб обследовал ряд островов, среди них Пуэрто-Рико и северо-восточное побережье о. Ямайка. Захватив по пути несколько индейцев-абригенов, в мае 1499г. Х. Колумб триумфатором вернулся в Испанию.

Весть об открытой Х. Колумбом «Восточной Индии» очень встревожила португальцев, так как нарушала их гегемонию в восточных районах, тем более, что это право им было даровано в 80-е годы римским папой соответствующим указом, согласно которому «португальцы могли владеть вновь открытыми землями от мыса Бахадор на юг и восток вплоть до Индии». Назревал конфликт, и чтобы его избежать, в 1500г. римским папой Александром VI был издан другой специальный указ, по которому за португальцами признавались все новые открытые ими земли к востоку от 51º з.д. за испанцами к западу от этой демаркационной линии.

«Перевертыши»(вторник)

Задание участникам:

Учащимся раздаются карточки с названиями городов, но они записаны неправильно, их буквы переставлены. Задача учащихся отгадать, что это за города . Лучший результат будет считаться у тех, у кого все города отгаданы

«Мы – путешественники»(среда)

Задание участникам: Вспомнить и записать Фамилии путешественников под их изображениями.

Уменя много друзей-путешественников. Я очень хочу познакомить вас с ними и поэтому мы отправимся с вами в путешествие к моим друзьям на машине времени. Назовите, к кому в гости мы с вами отправимся.

1._____________________ 2.____________________ 3._____________________

4.______________________ 5______________________ 6.______________________

7 ._________________________ 8._______________________ 9._______________________

10______________________________ 11._________________________

Творческий проект»(среда)

Задание участникам:

«На листе формата А4 изобразите карту гипотетического (несуществующего) острова, прорисовывая рельеф, реки, озера и города. Придумайте название для острова, а так же для его географических объектов. Укажите на карте природные объекты и природные используя условные знаки.

« Третий лишний» (четверг)

Задание участникам:

Из предложенных географических объектов убрать лишнее .Каждому из участников раздаются карточки

«Водная викторина» (четверг)

Задание участникам:

Отгадать загадки про воду

Игра: «Сильное звено»

В игре участвуют 8 самых активных учеников первых дней предметной недели. Игроки располагаются за столами, расположенными дугой.

ХОД ИГРЫ

Ведущий представляет членов жюри, в состав которого входят 2 учителя и 2 ученика. Жюри заполняет ведомость учета правильных ответов и начисляет баллы (1 балл за каждый правильный ответ). Ведущий объясняет учащимся правила игры, задает поочередно каждому игроку вопросы.

Жюри фиксирует, сколько баллов набрал каждый участник игры. Два игрока, набравшие наименьшее количество баллов, покидают игру.

Процедура игры повторяется. С каждым раундом количество игроков уменьшается на 2 человека.

В конце игры жюри подводит итоги, награждает победителей и поощряет участников.

Вопросы 1 раунда

1. Национальная игрушка нашей страны. (Матрешка.)

2. Приморский ветер. (Бриз.)

3. Самая протяженная река в мире. (Нил.)

4. Самая полноводная река России. (Енисей.)

5. Прибор определяющий направление ветра. (Флюгер.)

6. День осеннего равноденствия (23 сентября.)

7. Деревоявляющееся символом России (Береза.)

8. Твердая вода. (Лед.)

9. Подземная железная дорога. (Метро.)

10. Он всему голова. (Хлеб.)

11. Сколько раз в 2020 году взойдет солнце? (366.)

12. Наряд индийской женщины. (Сари.)

13. Самая протяженная река России. (Лена)

14. Российский исследователь Центральной Азии. (Н. М. Пржевальский.)

15. Пассат – это… (Ветер.)

16. 1/1000 числа. (Промилле.)

17. Самый маленький материк. (Австралия.)

18. Самая многонаселенная страна. (Китай.)

19. Кто продал Аляску Америке. (Александр II.)

20. Птица – символ России. (Орел.)

21. Река, пересекающая экватор дважды. (Конго.)

22. Население третьей планеты. (Земляне.)

23. Море без берегов. (Саргассово.)

24. На каком материке находится пустыня Атакама? (Южная Америка.)

25. Солнечный цветок, техническая культура. (Подсолнечник.)

26. «Черное» золото. (Нефть.)

27. Самое распространенное дерево России. (Лиственница.)

28. Озеронаходящееся среди облаков в Южной Америке. (Титикака.)

29. Ледяной дом эскимосов (иглу).

30. Местонахождение Бермудского треугольника? (Атлантический океан.)

31. Картина, изображающая природу. (Пейзаж.)

32. Длина земного экватора. (40 000 км.)

Вопросы 2 раунда

1. Самые высокие горы на Земле. (Гималаи.)

2. Река в Америке, которая короче своего притока. (Миссисипи.)

3. Столица США. (Вашингтон.)

4. Географическая широта Северного полюса. (90° с. ш.)

5. 1/3 месяца. (декада.)

6. Самый жаркий материк. (Африка.)

7. Второе название Джомолунгмы. (Эверест.)

8. Природная зона, покрытая травой. (Степь.)

9. Самый большой материк. (Евразия.)

10. Кто открыл Америку? (Колумб.)

11. Цвет современной гжельской росписи. (Оттенки синего.)

12. Север у моряков. (Норд.)

13. Сколько океанов на Земле. (4.)

14. Русский исследователь Новой Гвинеи. (Н. Н. МиклухоМаклай.)

15. «Дождь стеной». (Ливень.)

16. Сухие русла рек Африки. (Вади.)

17. Оружие австралийцев-аборигенов. (Бумеранг.)

18. Самая маленькая птица. (Колибри.)

19. Субтропические степи Южной Америки. (Пампа.)

20. По какому показателю Байкал занимает первое место в мире. (Глубина, количество пресной воды.)

21. Государство, в котором впервые провели перепись населения. (Китай.)

22. Самое соленое море. (Красное.)

23. Остров России, находящийся в трех полушариях. (О. Врангеля.)

24. Прибор для определения сторон горизонта. (Компас.)

Вопросы 3 раунда

1. Самые плодородные почвы. (Черноземы.)

2. Страна – родина спагетти. (Италия.)

3. Река берущая начало из озера Байкала? (Ангара.)

4. Горы на западе Северной Америки. (Кордильеры.)

5. Самое соленое озеро мира. (Мертвое.)

6. Кому принадлежит открытие южного полюса. (Р. Амундсен.)

7. Заповедник Вологодской области. (Дарвинский.)

8. Какой пролив открыл Семен Дежнев? (Берингов.)

9. Небольшой участок суши, со всех сторон окруженный водой. (Остров.)

10. Самое большое сухопутное животное. (Слон.)

11. Источник питания горных рек. (Ледник.)

12. Из чего делают шоколад? (Какао.)

13. Самый большой океан. (Тихий.)

14. Песчаные холмы серповидной формы в пустыне. (Барханы.)

15. Год образования Иркутской области (1661)

16. Самая большая пустыня Земли. (Сахара.)

Вопросы 4 раунда

1. Президент Российской Федерации. (В. В. Путин.)

2. Самая длинная параллель. (Экватор.)

3. Областной центр Ленинградской области. (Санкт-Петербург.)

4. Численность населения Земли. (Более 6 млрд человек.)

5. Самая крупная птица наших лесов. (Филин.)

6. Какие два материка образуют одну часть света. (Северная и Южная Америка.)

7. Самые высокие горы России. (Кавказ.)

8. Чему равен азимут на юг? (180°.)

ВЕДОМОСТЬ ПОДСЧЕТА БАЛЛОВ, НАБРАННЫХ УЧАСТНИКАМИ ИГРЫ

ВЕДОМОСТЬ УЧАСТИЯ В ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛЕ ПО ГЕОГРАФИИ

Подведение итогов и награждение участников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610032-nedelja-geografii-hochesh-poznat-mir--izucha