Методическая разработка учебного занятия ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ В МАРКЕТИНГЕ

VII заочный конкурс методических разработок педагогических

работников профессиональных образовательных организаций Российской

Федерации «Мой лучший урок, моё лучшее внеурочное занятие»

Номинация № 1 «Лучшая методическая разработка учебного

занятия с применением ИКТ-технологий или электронного обучения»

Методическая разработка учебного занятия

ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ В МАРКЕТИНГЕ

Автор:

Рыбина Анна Анатольевна

ГАПОУ СО «Нижнетагильский педагогический колледж №2»

Преподаватель первой квалификационной категории

Нижний Тагил

2024

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

учебного занятия

по учебному предмету «Маркетинг»

по теме «Ценообразование в маркетинге»

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Тема учебного занятия: Ценообразование в маркетинге

Цели учебного занятия:

Обучающая - способствовать формированию у учащихся знаний о ценах, ценовой политике государства, процессе установления цен на товары и видах цен, стратегий установления цен.

Воспитательная – способствовать воспитанию трудолюбия, интереса к предмету, формированию дружеской атмосферы в коллективе.

Развивающая - способствовать развитию логического мышления, умения пользоваться новыми информационными системами.

Тип учебного занятия: комбинированный урок

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, парная.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.

Материально-техническое обеспечение учебного занятия:  презентация урока и конструктор урока в программе: coreapp.ai,ноутбуки для каждого студента или на пару студентов. Платформа позволяет генерировать контент для целых уроков и отдельных блоков, редактировать текст и сохранять своё время с помощью нейросети. В платформе можно проверить выполненные задания, создать задания с автоматической проверкой ответов, создать разные увлекательные задания, добавить картинки, видеофрагменты, тексты, в том числе из сторонних ресурсов.

Элементы педагогических технологий: ИКТ, проблемного обучения, личностно-ориентированного обучения.

Связь с другими образовательными областями: обществознание, экономика предприятия.

ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ

1. Выполнение задания по теме предыдущего занятия.

Для этого студентам нужно пройти по ссылкеhttps://coreapp.ai/app/player/lesson/657014472c6bb5670da6177a,

записать свою фамилию (если работают студенты в паре, записывают две фамилии) и ответить на вопросы теста.

Студенты выполняют тестирование по стратегическому управлению.

2. Тема нашего сегодняшнего занятия – «Ценообразование в маркетинге».

Прочитайте притчу и запишите цель занятия:

На вопрос «Почему вы требуете такую большую плату за свои уроки?» Саид Али-Шах ответил:

— А почему бы нет?

Спросивший продолжил:

— Несомненно, приобретение знания или жизнь во время его передачи не стоили вам столь дорого?

— Напротив, — ответил суфий, — это стоило мне столь дорого, что деньги не являются эквивалентом для меня, они для меня лишь символ, для вас же это некоторая реальность.

Цель учебного занятия должна быть сформулирована студентом самостоятельно, например, получить информацию о цене и стоимости товаров и услуг (или похожие формулировки)

Исходя из темы урока, как вы думаете, какие у нас сегодня будут задачи учебного занятия?

Задачи занятия студенты определяют самостоятельно при помощи конструкторы выбора ответа (выбрать верный ответ из трех предложенных):

дать определение цене товара

рассмотреть виды цен

изучить стратегии и методы ценообразования

1. Связь с ранее изученными темами.

А теперь подумайте, какая связь между нашей новой темой и предыдущей темой «Стратегическое планирование в маркетинге». Студентам задаются вопросы, на которые они должны ответить письменно в форме «Открытый вопрос»

Что такое затраты?

Что такое издержки?

Что такое себестоимость продукции?

1. Сообщение нового материала.

А теперь приступим к изучению новой темы.

Понятие «цена» сопровождает нас всю жизнь: и в магазине, и на учебе, и на работе, и в кафе, и в транспорте, становясь привычным и обыденным.

Что такое цена? Цена товара - денежное выражение его стоимости Что такое ценообразование? Ценообразование — процесс назначения стоимости, то есть денежной оценки товара или услуги.

Существует несколько видов цен:

- Свободные цены - цены реализации товара, регулируемые рынком.

- Регулируемые цены - цены, устанавливаемые государством с учетом определенных ограничений. 

При этом регулируемая цена может иметь фиксированную или предельную величину.

- Фиксированная цена - регулируемая цена, устанавливаемая государством в твердо выраженной денежной величине.

- Предельная цена - регулируемая цена, величина которой ограничена верхним и (или) нижним пределами. Например, социально значимые товары (детское питание, овощи) - установление верхнего предела цены.

Как вы думаете, на что еще кроме социально-значимых товаров, государство регулирует цены?

Государство регулирует цены на следующие товары и услуги:

социально-значимые товары

коммунальные услуги

общественный транспорт, авиатранспорт

определенная алкогольная продукция, табак

определенные лекарственные средства

отдельные услуги почтовой связи

продукция военного назначения

риэлтерские услуги

нотариальные действия и др.

Задание на соотнесение по принципу корзина «Распределите продукты на имеющие свободные и регулируемые цены».

Сообщаются цели государственного регулирования цен:

- недопущение роста инфляции

- поддержание уровня прожиточного минимума

- создание условий для адекватной конкуренции

А теперь давайте подумаем, как устанавливается цена на разные товары, какие факторы могут влиять на установление цены? Основным фактором является себестоимость продукции, о которой мы говорили выше.

Существует 3 основных метода ценообразования:

1. С ориентацией на издержки. Издержки производства определяют минимальную величину цены. Если продавать товар ниже себестоимости, то предприятие войдет в убыток.

2. С ориентацией на спрос. Спрос на товар определяет максимальную цену, которую могут установить фирмы. Если установить слишком высокую цену, то покупать товар не будут.

3. С ориентацией на конкуренцию

Есть факторы, которые могут повлиять на цены и которые могут контролироваться самим предприятием, а есть те факторы, которые не могут контролироваться предприятием.

Выполнить задание: Определить, как изменится цена товара?

Мы выяснили, что на цену могут повлиять различные факторы. Подведем итоги, какие могут быть стратегии ценообразования.

1) Нейтральная стратегия – это издержки плюс средняя норма прибыли на рынке или в отрасли. 

2) Стратегия «снятия сливок» - продажа товара первоначально по высоким ценам, а затем постепенное их снижение. 

3) Стратегия «проникновения на рынок» - первоначальная продажа товаров по низким ценам, а затем постепенное их повышение. 

4) Стратегия «психологической цены»- это цена чуть ниже круглой суммы.

5) Стратегия «следования за лидером» - цена на товар устанавливается исходя их цены главного конкурента, обычно ведущей фирмы. 

6) Стратегия «скользящей цены» - цена устанавливается в зависимости от спроса и предложения. 

5. Закрепление нового материала.

После ознакомления с материалами по стратегиям ценообразования, Вы можете выбрать один из двух вариантов: уровень воспроизведения (тест) на следующем слайде и уровень осмысления (развернутый ответ на вопрос) через слайд.

Студенты выполняют выбранное задание (возможно выполнение двух заданий).

Для закрепления используются задачи на ценообразование, актуализируются ранее изученные способы решения. Первая задача в случае затруднений может быть разобрана совместно с преподавателем, либо студент может продемонстрировать решение, которое у него получилось. Вторая задача решается самостоятельно.

Создаются условия для коллективной работы учащихся (совместное решение задач, поиск ответов на вопросы), практикоориентированный подход в обучении.

Последнее задание «Разгадайте ребусы»

6. Рефлексия

Студентам предлагается оценить пройденное задание либо выбрать вариант ответа из предложенных, либо предложить свой отзыв.

Результаты занятия:

1. Выполнение заданий может быть оценено во время прохождения студентами в течение занятия.

2. Отметки могут быть проставлены по результатам работы, после проведения занятия (они отображаются во вкладке – прохождения).

Список использованной литературы

1. Божук, С. Г.  Маркетинговые исследования : учебник для среднего профессионального образования / С. Г. Божук. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 304 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09653-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513628 (дата обращения: 17.01.2024).

2. Маркетинг : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Т. А. Лукичёва [и др.] ; под редакцией Т. А. Лукичёвой, Н. Н. Молчанова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 386 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16504-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/531183 (дата обращения: 17.01.2024).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610081-metodicheskaja-razrabotka-uchebnogo-zanjatija