Интегрированное занятие с детьми второй младшей группы на тему: «Путешествие Колобка»

Интегрированное занятие по

«Речевому развитию»

с детьми второй младшей группы на тему:

«Путешествие Колобка»

воспитатель второй младшей группы

Петракова З.Е.

Задачи:

• формировать умение рассказывать знакомую сказку;

• стимулировать проявления речевой активности при решении проблем, ситуаций;

• развивать мелкую моторику рук;

• воспитывать желание оказывать помощь сказочному персонажу.

• закрепить с детьми название взрослых животных, и их детенышей, место их обитания

• развивать эстетические чувства передачей художественного сказочного образа в аппликационной технике;

• воспитывать интерес к аппликации, желание работать сообща.

• закрепить знание геометрических фигур: круг, квадрат;

Организационная деятельность: подвижная игра «Догонялки», дидактическая игра «Назови детёнышей», физультминутка «Мишка косолапый», арт-терапия «Портрет колобка».

Материал: куклы би-ба-бо, ребристая дорожка, гимнастические палки, иллюстрации сказки «Колобок», персонаж колобок, заготовка картона круглой формы, «бумажное тесто», дидактическое пособие «Дикие животные и детёныши»

Предварительная работа: драматизация сказки «Колобок», подготовка «бумажного теста»: обрывание салфеток жёлтого цвета, рассматривание иллюстраций с дикими животными и их детёнышами.

Ход :

- Ребята, вы любите сказки? (да)

- Сегодня один сказочный герой пришёл к нам в гости.

Воспитатель показывает колобка

- Вы узнали его? (да)

- Кто это? (колобок)

- Посмотрите,  ребята, и скажите, какой колобок? (румяный, круглы)

- А вы помните, что случилось с колобком в сказке? (да)

- Давайте расскажем сказку про колобка.

Дети рассказывают сказку с помощью воспитателя и иллюстраций.

- Ребята, колобок не хочет, чтоб лиса его ела, он хочет вернуться к дедушке и бабушке. Дорога идёт через лес.  Он боится идти один. Что делать? Как ему помочь?  (надо проводить колобка)

- Ну, тогда отправляемся в путь.

Тише, тише не шумите,

Нашу сказку не спугните (палец поднести к губам, сказать тс-с-с)

Раз – два - покружись,

В сказке нашей окажись (дети кружатся)

- А вот и дорожка. Пойдёмте по ней в лес.

Дети вместе с воспитателем идут по ребристой дорожке

- Смотрите-ка, кто это под кусточком сидит?(заяц)

- Здравствуй, заяц (дети здороваются)

Заяц

- Здравствуйте. Куда идёте, колобка несёте?(к бабушке, дедушке)

- Пропусти, зайка, нас

Заяц

- Давайте поиграем, тогда и пропущу 

Игра «Догонялки»

Зайка к Даше подбежал,

Возле Даши прыгать стал.

Прыг-скок, прыг-скок,

Догони меня, дружок

(названный ребёнок догоняет зайку, затем зайку догоняют все ребята)

- До свидания, зайка

Воспитатель и дети идут дальше.

- Смотрите, ребята, кто это к нам навстречу бежит? (волк)

- Здравствуй, волк.

Волк

- Здравствуйте. Куда идёте, колобка несёте?  (к бабушке, дедушке)

- Пропусти нас, пожалуйста. Не задерживай.

Волк

- Я хочу проверить, знаете ли вы детёнышей диких животных. Если не ошибётесь, пропущу

Дидактическая игра «Назови детёнышей»

- До свидания, волк

Воспитатель и дети идут дальше

- Ребята, послушайте, кто-то рычит. Как вы думаете, кто это (медведь)

воспитатель выносит медведя

- Здравствуй, медведь.

Медведь

- Здравствуйте. Куда идёте, колобка несёте?  (к бабушке, дедушке)

- Пропусти нас, пожалуйста. Мы торопимся.

Медведь

-Скажите, что вы видите на картинке? Назовите, из каких геометрических фигур состоит ёлочка? Домик?

(дети выполняют задание)

- Расскажите про меня потешку, тогда пропущу

Потешка «Мишка косолапый»

Мишка косолапый

По лесу идёт.

Шишки собирает

и в карман кладёт.

Вот упала шишка

Прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился,

И ногою топ!

дети делают движения в соответствии с текстом

- Нет, это не про меня. Я не сердитый. Проходите. До свидания

дети идут дальше

- Смотрите, ребята, лисичка бежит.

- Здравствуй, лисичка (дети здороваются).

Лиса

- Здравствуйте. Куда идёте, колобка несёте?  (к бабушке, дедушке)

- Пропусти нас, лисичка. Нас дедушка с бабушкой ждут.

Лиса

- Не пущу. Как же я без колобка останусь?

Воспитатель:- Что делать, ребята? Как колобка спасти? Может, мы тебе на память портрет колобка подарим?

Лиса

- Согласна

Дети из подготовленного заранее «бумажного теста» делают портрет колобка: воспитатель наносит на картонный круг клестер, дети высыпают «тесто», разравнивают, приклеивают недостающие детали: рот, глаза

- Ну, что, лисичка, портрет колобка готов.

- Ой, какой колобок  красивый и румяный получился! Спасибо. Проходите

дети с воспитателем отправились дальше

- Ребята, смотрите, а вот дом бабушки и дедушки.

Мы пришли

Дед и баба: Ой, колобочек! Где же ты пропадал? Мы потеряли тебя!

Колобок: Простите меня, я убежал из дома и потерялся, а ребята помогли мне найти дорогу домой.

Дед и баба: Ах, какие умные, сообразительные ребята! Спасибо, вам за то, что вы спасли нашего колобка, а за это мы хотим вас угостить сказочными булочками.

( передают угощенье воспитателю)

Воспитатель: Ребята, как вкусно пахнут булочки, но что бы их съесть, мы должны помыть руки! А, для этого нам необходимо вернуться в садик.

колобка отдают бабушке и дедушке

- Вам понравилось наше путешествие? (да)

- Кого мы встретили в лесу? (зайца, волка, медведя и лису)

- Что вам больше всего запомнилось?  (дети делятся впечатлениями)

- Молодцы! Колобку помогли, отличное дело сделали!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610183-integrirovannoe-zanjatie-s-detmi-vtoroj-mlads