Сценарий открытого занятия «Виртуальная экскурсия на космодром» Восточный

Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста

«Путешествие на космодром»

Цель: Создать условия для познавательной деятельности, обобщения и расширения знаний детей старшего дошкольного возраста о Космодроме.

Задачи:

Образовательные:

-Формировать представление детей старшего дошкольного о космосе, освоении космоса людьми;

-Закрепить умение ориентироваться на листке бумаги (левый верхний, правый нижний углы)

Развивающие:

1. Развивать мыслительную деятельность( сравнения, умозаключения) ;

2. Совершенствовать виды речевого общения;

3. Способствовать развитию самостоятельности и инициативности в различных видах деятельности( общение, игра, творчество).

Воспитательные:

1. Воспитывать уважительное отношение к профессии космонавта в рамках ранней профориентации;

2. Воспитывать в детях гордость за свою страну, любовь к Родине.

3. Воспитывать взаимоуважение к друг другу.

Ход занятия

Воспитатель с детьми входит в зал. Здороваются с гостями. Слайд 1

Настрой детей на занятие: «Смайлик хорошего настроения»

Воспитатель: Утром рано поутру, в детский садик я иду! И в кармашке я с собой, настроение несу! Сейчас смайлик дружбы я передам вам, а вы по очереди будете передавать его своему товарищу, с улыбкой и хорошим настроением. Пусть этот смайлик унесёт с собой ваше плохое настроение, и подарит доброту, много улыбок и хорошее настроение.

Дети передают друг другу смайлик с улыбкой.

Воспитатель обращает внимание на стол, на котором стоит коробка.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что в ней? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте посмотрим, что там находится. (Воспитатель открывает коробку, в ней ракета.) - Интересно, а что она здесь делает, вроде не День космонавтики. Ребята, давайте её рассмотрим. В процессе рассматривания воспитатель обсуждает с детьми строение ракеты,Ракета состоит из трёх отделяющихся ступеней, космического модуля, посадочного модуля(Слайд 2) , дети находят карту памяти (флешку).

Воспитатель: Ребята, что это? Правильно говорить карта памяти. Воспитатель просит проговорить новое слово. - А как вы думаете, что на ней может быть? Подскажите, как нам узнать, какая информация на этой карте памяти? (Ответы детей). Воспитатель вставляет карту памяти в ноутбук. Слайд 3

Письмо: «Здравствуйте ребята. Это сообщение из центра управления полётов. Совсем скоро с космодрома отправится экспедиция на неизведанную планету и возможно встретится с местными жителями. Но мы обнаружили, что пропали материалы о истории освоения космоса. Так как космонавты усиленно тренируются перед полётом, мы просим вас помочь в сборе материала. И так внимание: 1. Сначала вам нужно срочно попасть на космодром. 2. Узнать, как тренируются космонавты перед полётом. 3. Посетить музей космонавтики и собрать в нем материал о освоении космоса людьми. А чтоб вас пустили на космодром, вручаем вам значки команды космических спасателей. Спешите, информация нужна срочно».

Воспитатель:Ребята мы прочитали с вами письмо, что же нам делать с этим письмом, как вы думаете. (ответы детей)

Воспитатель вручает детям значки: Ребята, вы хорошо запомнили задания? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте вспомним, какое задание было первым? Ответы детей.( попасть на космодром)

Воспитатель: А кто знает, что такое космодром, что там делают? (Ответы детей). (Слайд 4.)(Космодром-территория, на которой размещается комплекс сооружений, предназначенный для запуска космических аппаратов в космос).

На космодроме находится очень много сооружений, которые готовят космические корабли к полёту. Давайте с вами вспомним эти объекты ( конструкторское бюро (Слайд 5), заправочная станция (Слайд 6), стартовая площадка (Слайд 7), центр управления полётом, ракета)Предлагаю детям рассмотреть иллюстрации этих сооружений на презентации.

- Вы хотите попасть на космодром? (ответы детей). Тогда предлагаю отправиться в увлекательную экскурсию на космодром. Готовы?

- Мы с вами отправимся на космодром, самый известный в нашей области.

- Как называется область в которой мы живём?

- Давайте посмотрим, где это на карте. (показываю карту области)

- Мы находимся вот здесь. (показываю на карте)

- Назовите мне село, в котором мы живем?

- Как называется космодром, находящийся в нашей области?

- Космодром Восточный находится в городе Циолковском. Он находится вот здесь.(показ на карте)

- Циолковский от Поярково находится далеко, поэтому нам надо торопиться. Готовы?

Воспитатель: А на каком транспорте мы можем быстро добраться до космодрома, ведь он очень далеко. (ответы детей)

Дидактическая игра «Выбери транспорт»

Я буду показывать вам картинки с изображением транспорта. Если транспорт воздушный мы показываем движение полёта руками, если транспорт наземный хлопаем в ладоши, а если транспорт водный, то показываем рукой движение волны. (Педагог показывает карточки с изображением транспорта: самокат, велосипед, самолёт, машина, ковёр-самолёт, ступа, корабль, подводная лодка, лодка).

- Нам нужно будет выбрать транспорт на котором можно добраться до Циолковского. Если выберете правильно, мы сможем попасть на космодром Восточный.

- Почему нельзя добраться до космодрома на воздушном шаре? На велосипеде?

- Ребята! Транспорт мы выбрали правильно. Теперь нельзя терять ни минуты, вперёд на космодром Восточный. Садимся в автобус, пристёгиваем ремни и произносим слова: В нашей области стоит космодром «Восточный», у него, у него пуск ракеты точный! Мы поедем, посетим город Циолковский, на ракету поглядим, в музее побываем. (Слайд 8)

- Внимание!!! Мы прибыли на космодром Восточный.

Отстёгиваем ремни безопасности и подходим ко мне.

Воспитатель:Ну, вот мы и прибыли на космодром, по-моему, готовится взлёт ракеты, хотите посмотреть? (Ответы детей). Воспитатель с детьми смотрят видео(взлет ракеты)(Слайд 9)Воспитатель: Ракета улетела, давайте помашем ей рукой. Итак, как вы думаете, мы выполнили первое задание? Как оно звучало? (Ответы детей)

Воспитатель: Какие вы молодцы, так быстро выполнили задание. Как вы думаете , что делают космонавты в космосе ? В чем работают космонавты ? (в скафандре, шлеме)Слайд 10

- А какое задание было вторым? (Ответы детей).

Воспитатель:Правильно, узнать, как тренируются космонавты, а вот мы как раз подошли к центру подготовки космонавтов. Как вы думаете, чтобы покорить космос, какими качествами должен обладать космонавт? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно ребята, космонавт должен быть сильным, смелым, выносливым. Физически слабым и ленивым людям вряд ли найдется место в космических кораблях. Ведь космонавту приходится работать в необычных условиях, испытывать сильные перегрузки. Поэтому все космонавты долго тренируются перед полетом. А вы к тренировке готовы? (ответы детей).

- Начинаем тренировку, чтобы сильным стать и ловким!

Музыкальная физминутка «Космонавты» (Слайд 11)

Воспитатель: Замечательно ребята, как вы думаете, мы выполнили второе задание? (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, а что же нам нужно сделать дальше? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, посетить музей космонавтики и собрать как можно больше информации об освоении космоса людьми. Но прежде, чем зайти в музей, давайте повторим правила посещения музея. Дети говорят воспитателю правила: не бегать, не кричать, экспонаты руками не трогать…

Воспитатель: Какие вы молодцы, так много знаете.Воспитатель направляется в нужную сторону, дети идут за ним.

Воспитатель: Ребята посмотрите, что мы можем узнать за этим стендом (столом)? Дети подходят к стенду, на котором расположены иллюстрации с изображениями первых людей, покоривших космос (С.П.Королёв- главный конструктор космических кораблей, Ю.А.Гагарин- первый космонавт планеты, В.В.Терешкова- первая женщина космонавт, А.А.Леонов- первый космонавт, вышедший в открытый космос, С.Е.Савицкая- первая женщина-космонавт, вышедшая в открытый космос): На столе рядом находятся открытки про космос, лист бумаги, маленькие картинки с фотографиями, другие картинки не связанные с темой. (Ответы детей).

Воспитатель:приглашает их к следующему стенду, на котором картинки с изображениями космического транспорта (международная космическая станция, ракетоноситель «Союз» на старте, первый международный космический проект «Союз» - «Апполон», луноход, марсоход), на столе перед стендом картинки в миниатюре и другие картинки не связанные с темой.

Воспитатель: Ребята, а здесь, что за информация? (Ответы детей). Воспитатель обращает внимание на то, что на рисунках, летательные аппараты, сконструированные специально, для нахождения в космосе.

- Как можно назвать всё это (космический транспорт). Кто ж это всё придумывает, все летательные аппараты, ракеты, космодром? (инженера конструкторы).

Воспитатель подводит детей к последнему стенду, на котором находятся иллюстрации с изображением солнечной системы, планет...

Воспитатель: Ух, ты, а что тут такое интересное? (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, а скажите, пожалуйста, мы много информации нашли? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте обсудим, что мы увидели в музее? (Ответы детей).

Воспитатель обсуждает с детьми, какую информацию они узнали за каждым стендом, направляет детей на правильные ответы, обращает внимание на подсказки (столы на которых информация)

Воспитатель: А как мы с вами можем быстро собрать эту информацию, космонавты долго ждать не могут, пока мы все вместе будем собирать информацию, что же нам делать? (Ответы детей). Воспитатель подводит детей к идее разбиться на команды, для этого у воспитателя на столе лежат наклейки с изображением космонавта, ракеты, солнечной системы по количеству детей, чтобы разделить их на 3 команды.

Воспитатель предлагает детям выбрать наклейки для себя.

Воспитатель: У кого одинаковые наклейки, встаньте вместе, какие у вас получились команды замечательные. Давайте посмотрим на наклейки и поймём, какую информацию каждой команде нужно собрать. (Ответы детей). Воспитатель направляет детей (космонавт – подобрать информацию о первых людях космонавтах в космосе. Наклейка ракета - подобрать космический транспорт. Наклейка планеты - собрать информацию о солнечной системе). Дети расходятся за столы. На столах листы бумаги по количеству детей, клей, кисточки, фломастеры, на подносах картинки по теме информации для сбора и на другие темы, детям нужно выбрать только нужные картинки и наклеить (нарисовать) на лист. Воспитатель настраивает детей на правильную работу, наводящими вопросами, переходя от стола к столу.

Воспитатель: Какие молодцы, несите скорее ваши работы, посмотрим, что получилось. Воспитатель предлагает детям рассредоточиться вокруг стола, чтобы было удобней рассматривать работы.

Воспитатель: Давайте рассмотрим информацию, которую нашла команда…. Дети из команды рассказывают по очереди, какую информацию они нашли. Воспитатель собирает листы с информацией.

Воспитатель: Какие вы молодцы, а куда мы можем сложить всю собранную информацию, чтоб отправить её. (Ответы детей). Воспитатель обращает внимание на конверт, который лежит на столе и предлагает сложить всё в него.

Воспитатель: Ребята, информацию мы собрали, а как мы её отправим? (Ответы детей). На стене висит почтовый ящик «Письма в космос» Воспитатель с детьми опускают конверт в ящик, конверт появляется на экране, залетает в ракету, которая летит на планету.

Слайд 12

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, как вовремя вы собрали информацию. Давайте вспомним, все ли задания мы выполнили? (ответы детей)

- Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Пришло время вернуться в детский сад. Садимся в автобус, пристёгиваем ремни. Повторяем слова: В нашей области стоит космодром «Восточный», у него, у него пуск ракеты точный! Побывали мы на нём, информацию собрали и в космос космонавтам отправили. Слайд 13

Воспитатель:Вот мы и вернулись в наш детский сад. Устали?

- Что нового узнали? Что больше всего запомнилось? Ребята, предлагаю посмотреть видео о нашем космодроме, закрепить наши знания. Посмотрим? (ответы детей)Слайд 14

- А сейчас предлагаю выбрать вам звездочку:

улыбающуюся, если вам понравилось сегодняшняя экскурсия;

грустную звезду, если было не интересно.

Дети выбирают звезды и дети приклеивают звёзды к плакату.

Воспитатель: На память о нашей сегодняшней экскурсии, я хочу вам подарить эту игру. Может быть, когда вы вырастите, кто-нибудь из вас тоже станет космонавтом или конструктором, который изобретёт новую ракету и прославит нашу Родину.

Давайте скажем нашим гостям «До свидание».

1 В нашей области стоит космодром «Восточный», у него, у него пуск ракеты точный!

Мы поедем, посетим город Циолковский, на ракету поглядим, в музее побываем.

2 В нашей области стоит космодром «Восточный», у него, у него пуск ракеты точный! Побывали мы на нём, информацию собрали и в космос космонавтам отправили.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610385-scenarij-otkrytogo-zanjatija-virtualnaja-jeks