Развитие музыкально-сенсорных способностей детей дошкольного возраста

Разработка по теме: "Развитие музыкально-сенсорных способностей детей дошкольного возраста"

Цель:

1. Развить музыкально-сенсорные способности детей через взаимодействие с музыкой и музыкальными инструментами.

2. Формировать чувство ритма и слуховое восприятие.

3. Стимулировать творческое самовыражение и координацию движений.

4. Способствовать социальному взаимодействию и сотрудничеству в групповых играх.

Задачи:

1. познакомить детей с различными музыкальными инструментами и их звучанием;

2. развить умение различать музыкальные звуки по высоте, длительности, тембру;

3. способствовать формированию навыков ритмической организации движений;

4. стимулировать интерес к музыке и музыкальным занятиям;

5. создать условия для развития эмоциональной отзывчивости на музыку.

Введение

Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста является важной задачей музыкального воспитания. Это способствует формированию эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости на музыку, развитию музыкальных способностей и интереса к музыке.

В условиях дошкольного образования музыкально-сенсорное развитие помогает создать основу для дальнейшего музыкального образования и способствует общему развитию ребёнка.

Музыкальные игры и цели и задачи к ним

1. «Угадай инструмент».
   Цель: развитие умения различать музыкальные инструменты по звучанию.
   Задачи: познакомить детей с различными музыкальными инструментами, научить их определять инструмент по звуку, развивать слуховое внимание.

Описание игры:
Воспитатель или музыкальный руководитель показывает музыкальный инструмент и играет на нём несколько раз, чтобы дети запомнили его звучание. Затем инструмент скрывается из виду, и воспитатель играет на нём ещё раз, а дети должны угадать, какой инструмент звучит. Можно использовать разные инструменты, например, фортепиано, барабан, скрипку, флейту и т. д.

Материалы: музыкальные инструменты (фортепиано, барабан, скрипка, флейта и т. д.).

1. «Ритмический калейдоскоп».
   Цель: развитие чувства ритма.
   Задачи: научить детей передавать ритмический рисунок хлопками, притопами, с помощью музыкальных инструментов, развивать координацию движений и музыкальный слух.

Описание игры:
Муз.руководитель выбирает ритмическую мелодию или ритмическую последовательность и предлагает детям повторить её с помощью хлопков, притопов или игры на музыкальных инструментах. Дети могут работать индивидуально или в группах, передавая ритмический рисунок друг другу.

Материалы: музыкальные инструменты (бубны, маракасы, треугольники, барабаны и т. д.), или можно использовать пространство для притопов.

1. «Музыкальная лесенка».
   Цель: развитие звуковысотного слуха.
   Задачи: научить детей различать звуки по высоте, петь попевки с изменением высоты звука, развивать музыкальный слух и память.

Описание игры:
Муз.руководитель поёт попевку с изменением высоты звука, а дети должны повторять за ним, двигаясь по «лесенке» звуков. Можно использовать нотный стан или просто обозначать высоту звука с помощью карточек или цветных полосок.

Материалы: карточки или цветные полоски для обозначения высоты звука, музыкальный инструмент для демонстрации мелодии.

1. «Танцуй под музыку».
   Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на музыку и ритмических движений.
   Задачи: учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, развивать чувство ритма и координацию движений.

Описание игры:
Включается музыка разного характера (весёлая, грустная, быстрая, медленная и т. д.), и дети должны выбрать соответствующий характеру музыки вид движения (например, танцевать весело и энергично под быструю музыку или плавно и медленно под медленную музыку). Можно использовать элементы народных танцев, хороводов, современных танцевальных движений.

Материалы: аудиозаписи музыки разного характера.

1. «Музыкальные загадки».
   Цель: закрепление знаний о музыкальных инструментах и их звучании.
   Задачи: предложить детям отгадать загадки о музыкальных инструментах, вспомнить их звучание, развивать память и внимание.

Описание игры:
Воспитатель читает загадки о музыкальных инструментах, а дети должны отгадать их и вспомнить звучание этих инструментов. Можно использовать иллюстрации или фотографии инструментов для помощи в отгадывании.

Материалы: карточки с загадками, иллюстрации или фотографии музыкальных инструментов.

Рефлексия

После каждого музыкального занятия важно провести рефлексию, чтобы дети могли поделиться своими впечатлениями и ощущениями. Можно задать вопросы:

Что вам больше всего понравилось на занятии?
Какой инструмент вам запомнился больше всего?

Что было трудно, а что легко?

Это поможет детям осознать свои достижения и определить направления для дальнейшего развития.

Заключительная часть

В заключительной части можно подвести итоги музыкального занятия, отметить успехи каждого ребёнка, похвалить за старания. Также можно предложить детям придумать свои музыкальные игры или задания, которые они хотели бы выполнить на следующем занятии.

Это поможет развить их творческие способности и инициативность. Обсуждение идей и предложений способствует созданию позитивной атмосферы на занятиях и повышает интерес детей к музыке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610391-razvitie-muzykalno-sensornyh-sposobnostej-det