Разработка методических механизмов, способствующих качественной реализации предметных рабочих программ

Разработка методических механизмов, способствующих качественной реализации предметных рабочих программ.

Работая в школе, каждый педагог сталкивается с разработкой рабочей программы по предмету (курсу), которая составляется, на один учебный год или на ступень обучения (начальное общее, основное общее, среднее общее образование) с последующей корректировкой.

Рабочая программа – нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины, разработанный на основе примерной программы (ст. 28 Закона РФ «Об образовании»)

Рабочая программа предназначена для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающегося, определенными ФГОС по конкретному предмету (курсу) учебного плана образовательной организации. Разработка рабочей программы относится к компетенции образовательной организации и осуществляется педагогом для определенных классов и учитывает возможности методического, информационного, и технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовки обучающихся, отражает специфику обучения в данном классе школы.

При составлении Рабочей программы учитель опирается на:

- Требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- Примерную основную образовательную программу соответствующей ступени обучения;

- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- Учебный планы школы;

- Годовой учебный календарный график на текущий учебный год:

- Основную образовательную программу школы;

- Примерную образовательную программу по учебному предмету, курсу дисциплине (модулю) или авторскую программу;

- Учебно – методический комплекс.

При составлении программы необходимо придерживаться структуры составления программы, которая является формой представления учебного предмета (курса) как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно- методического материала.

Структура Рабочей программы.

• титульный лист;

• пояснительную записку;

• планируемые образовательные результаты изучения;

• содержание учебного предмета;

• тематическое планирование,

• описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

Учитель, разрабатывая рабочую программу, может определять новый порядок изучения материала, не нарушая при этом логику предмета; вносить изменения в содержание изучаемой темы, конкретизируя и детализируя дидактические единицы, расширять перечень дидактических единиц; дополнять требования к уровню подготовки учащихся, уменьшать или увеличивать количество часов на изучение тем, по сравнению с примерной или авторскими программами.

Чтобы составить рабочую программу по новому ФГОС необходимо:

1. Изучить Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) соответствующего уровня образования и программой учебного предмета. Изучить содержание, цели и задачи предмета, предметные результаты, основные темы и требования к оценке знаний.

1. Рассмотреть основную образовательную программу школы, которая разработана на основе ФГОС и федеральной рабочей программы. Изучить ее структуру, основные принципы и цели образовательного процесса, а также рекомендации по организации учебного процесса и оценке успеваемости учащихся.

1. Учитывать потребности и особенности учащихся, адаптируя содержание и методы обучения в рабочей программе. Учесть разнообразные методы и подходы к обучению, использовать различные формы работы (практические занятия, проекты, исследования, групповые и индивидуальные задания и т.д.).

1. Определить последовательность и структуру тем и разделов в рабочей программе. Распределить учебный материал по времени, учитывая общий объем часов, предусмотренных программой, и возможности школьного расписания.

1. Составить план учебного процесса, включая темы, цели и задачи занятий, методы обучения, использование учебников, пособий, дополнительных материалов и информационно-коммуникационных технологий. Определить критерии оценки и способы контроля успеваемости учащихся.

1. Учесть возможность сотрудничества с коллегами при разработке рабочей программы. Обсудить идеи, методы и подходы с другими преподавателями, чтобы обогатить программу и обеспечить ее согласованность с общими целями и подходами школы.

1. Регулярно рефлексировать и анализировать результаты обучения, вносить коррективы в рабочую программу, если необходимо, и совершенствовать ее на основе опыта и обратной связи от учащихся.

На данный момент существует удобный бесплатный онлайн-сервис для быстрого создания рабочих программ по учебным предметам «Конструктор рабочих программ». С 2024-2025 учебного года планируется, что все школы по всем уровням будут учиться по обновленным ФГОС и разрабатывать программы в конструкторе

«Конструктором рабочих программ» могут пользоваться учителя, завучи, руководители образовательных организаций, родители (законные представители) обучающихся.

В своей работе я использую эту платформу для создания рабочих программ по предметам.

Онлайн конструктор по созданию рабочих программ расположен на сайте «Единое содержание общего образования» www.edsoo.ru. Конструктор позволяет создавать программы на основе утвержденных программ. Вход в конструктор начинается с главной страницы портала. Для начала работы в конструкторе необходимо зарегистрироваться на сайте «Единое содержание общего образования». В Конструкторе уже имеется готовая пояснительная записка (есть общая характеристика, цели и место учебного предмета), планируемые результаты освоения учебного предмета разбиты по классам на весь уровень (1-4), и содержание учебного предмета. Эти разделы не редактируются.

В разделе «Тематическое планирование» автоматически отображается наименование разделов и тем, а также количество часов, предусмотренное на изучение в соответствии с федеральной рабочей программой. Новый конструктор не позволяет перераспределить количество часов на изучение той или иной темы, но менять последовательность изучения тем разделов можно.

Функционал конструктора позволяет педагогу самостоятельно определить количество часов на контрольные и практические работы. Если по теме не предполагается контрольная или практическая работа, то в ячейке необходимо поставить «О». При загрузке часов итого по контрольным работам указано максимальное рекомендуемое значение, равное 10% от общего количества часов по программе, при превышении этого значения ячейка подсвечивается красным цветом. Итоговое количество часов на контрольные работы считается конструктором автоматически.

Цифровые и образовательные ресурсы для изучения той или иной темы определяются учителем самостоятельно и добавляются в программу путем текстового ввода. В поурочном планировании имеется графа дата изучения, но она может оставаться пустой или ее можно совсем убрать, шестеренка в углу позволяет скрыть или добавить те или иные столбцы.

Темы уроков также можно передвигать, однако менять часы по-прежнему нельзя.

В разделе учебно-методическое обеспечение образовательного процесса предоставляется возможность выбора учебника по предмету, входящих в действующий федеральный перечень. Иные методические материалы, в том числе интернет-ресурсы, используемые учителем при реализации рабочей программы. Они добавляются и включаются в шаблон путем текстового ввода информации.

Конструктор предлагает предпросмотр программы и публикацию. После публикации конструктор присваивает айди номер программе и предлагает ее генерировать в ворд. После нажатия кнопки сгенерировать, через несколько секунд появится скачать документ. После скачивания можете проверить и отредактировать КТП.

Как мы видим, ничего сложного здесь нет. С одной стороны, это облегчение работы учителю, нужно поработать только с поурочным планированием и программа готова, можно по ней работать.

Вывод: среди неоспоримых преимуществ обновленного конструктора программ, на сайте edsoo.ru, стоит отметить:

абсолютно бесплатное использование;

точное соответствие ФГОС третьего поколения;

универсальность (система включает шаблоны программ начального, основного и среднего образования);

простоту использования; наличие детальной инструкции в формате тестового документа и видео;

наличие возможности добавлять в шаблон свои разработки (например, цифровые ресурсы);

возможность создавать не только саму программу, а и поурочное планирование

; возможность скачать готовую программу в удобном для дальнейшего редактирования формате DOCX;

бесплатное хранение созданных программ в онлайн-хранилище;

свободный доступ к уже сгенерированным документам с различных устройств.

Но есть и обратная сторона, это то, что на данный момент не все темы и разделы, которые мы должны изучить по этим программам, есть в учебниках.

Да и сами учебники еще находятся в стадии разработки, те, которые будут полностью соответствовать ФООП. Учебники и пособия необходимо подбирать из Федерального перечня учебников, допущенных к использованию, утвержденного Приказом Минпросвещения России. Кроме обычного учебника, можно, конечно, электронные образовательные ресурсы, распечатки электронных версий рабочих тетрадей либо организовать проектно-исследовательскую деятельность, чтобы изучать новый материал по разным источникам. Но не стоит забывать, что дети у нас еще маленькие, самостоятельный поиск информации они пока организовать не могут. Здесь пока велика нагрузка на учителя, чтобы подобрать и донести до учащихся необходимый материал и проработать его. Помочь в этом могут карточки, рабочие листы.

И в заключение, хотелось бы подчеркнуть, что создание единых федеральных рабочих программ – это создание единого образовательного пространства по всей России.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610674-razrabotka-metodicheskih-mehanizmov-sposobstv