Конспект занятия в средней группе «Путешествие в весенний лес»

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение «Детский сад № 265»

(МАДОУ «Детский сад № 265»)

Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе

«Путешествие в весенний лес»

Подготовила: воспитатель Писарева А. В.

Барнаул, 2025г.

Конспект занятия «Путешествие в весенний лес»

Возраст детей: средняя группа (4-5 лет)

Тема: «Путешествие в весенний лес»

Форма занятия: групповое занятие

Продолжительность занятия:20 минут

Цель: повторение и закрепление весенних признаков и простейших природных закономерностей. Помочь найти Зайчику подснежники.

Задачи:

-Обучающая.

-Обобщение и закрепление характерных признаков весны.

-Состояние растений, диких животных.

-Выявить и закрепить знания о законах природы их сезонности – весной.

-Формировать дружеские взаимоотношения детей, желание помочь.

Образовательные:

Обобщить представления детей о весне и признаках весны, состояние растений. Актуализировать словарный запас детей за счет имен существительных – названий детенышей диких животных (медвежата, лисята, зайчата, бельчата, волчата, ежата, барсучата, оленята);

Развивающая. 

Развивать связную речь детей, умение рассуждать, воображение, мышление, логику;

Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы полным предложением;

Развивать память, зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, речевую активность и общую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми;

Воспитывать любовь к родной природе и бережного отношения к ней.

Предварительная работа:

Наблюдения в природе;

Чтение стихотворений о весне;

Рассматривание картин и иллюстраций о весне;

Отгадывание загадок.

Методы, используемые на занятии: наглядные, словесные, игровые, практические.

Материал:конверт с письмом, атласные ленты звукозапись «Голоса леса», «Журчание ручья», ёлочки, макет дерева, макеты лесных зверей, картинки их детёнышей заготовки для каждого ребёнка основы со стебельком цветка, листочки и лепестки для подснежника, клей ПВА, кисточки, салфетка .

Организационный момент.

Воспитатель:

Дети с воспитателем заходят в группу.

Ребята посмотрите у нас гости, давайте поздороваемся.

У входа в группу дети обращают внимание на воздушный шар, к ниточке которого привязано письмо. (жду и выслушиваю идеи детей)

В: посмотрите ребята, что это такое? (конверт не подписан)

Странный какой-то конверт, на нем ничего не написано.

В: Давайте откроем конверт и посмотрим, что там. Здесь лежат разрезные картинка и письмо с загадкой. (Даю действовать детям с картинкой)

Из-под снега расцветает,

Раньше всех

Весну встречает. (Подснежник)

Я предлагаю собрать картинку и узнать от кого оно (дети собирают картинку, получается изображение картинка зайчика ) (Какие есть идеи?)

Д: Зайчик

В: всё ясно, значит письмо нам прислал Зайчик. Теперь сможем его с вами прочесть (читает письмо) (разорванное письмо на 2 части)

Кто согласен прочитать? Тогда я прочитаю согласны? Кто согласен хлопайте в ладоши)

Здравствуйте дорогие ребята!

Помогите мне найти подснежники в нашем лесу. Лисичка спрятала от меня все подснежники.

А чтобы найти подснежники вам поможет загадка- подсказка

«Из-под снега побежал

Заворчал и зажурчал.

В блеске солнечных лучей

Зазвенел весной?

(ручей).

Вдоль него вы все пойдете на полянку в лес придете, там задания найдете!

(воспитатель достает 4 атласные ленты в рулонах)

В: ну что ребята, кто готов помочь Зайке?

Ну что никто не боится?

Кто готов идти покружитесь.

Д: Да.

В: Мы оправляемся с вами в волшебное путешествие (воспитатель произносит слова): Ручеек беги, беги нас к заданиям приведи. (воспитатель раскатывает ленту к первой поляне)

(звук ручья).

В: Ребята пойдем вдоль ручья, не наступая на ручеек, чтобы ноги не намочить. А вот и задание. (Конверт с заданием)

2 задание.

В: Ребята а какое сейчас время года?

Д: Весна.

В: Какие вы знаете 3 весенних месяца?

Д : Март, апрель, май.

В: Ребята , а весна у нас ранняя или поздняя?

Д: Поздняя.

Ребята давайте поиграем в игру. Я буду показывать картинки с изображением признаков весны. Мы сейчас куда пришли (в лес), правильно. Можно такой признак встретить в лесу.Если да то дружно хлопаем, если нет отпускаем руки.

-Снег темнеет и становится рыхлым.

-На крышах домов висят сосульки.

-Трескается лед. Начинается ледоход.

- На деревьях набухают почки.

-Возвращаются из теплых стран птицы, вьют гнезда и выводят потомство.

-Люди сажают растения в садах и огородах.

-Люди сменили зимнею одежду на весеннею.

-Появляются на проталинах первые подснежники.

-Дети запускают кораблики по ручейку. Потекли ручейки.

-Животные проснулись из зимней спячки.

Ребята а какое сейчас время года?

Д: Весна

Молодцы справились с заданием.

Нам пора двигаться дальше.

Ребята посмотрите, это же болото, а как через него пройти. Какие предложения, А опасно оно для нас? А чем? Я тогда предлагаю идти по моим следам, сначала наступаем двумя ногами, затем правой, снова двумя ногами, затем левой.

3 задание

Ребята, как вы думаете, каких животных мы можем встретить в лесу? (Медведицу, Волчицу, Зайчиху, Ежиху, Лисицу, Барсучиху, Олениху, Бельчиху.

Давайте посчитаем животных.

Скажите, какая по счету стоит Волчица? (Зайчиха, Лисица)

Сделайте так чтобы первой стояла Барсучиха, Третей Медведица, пятой Ежиха.

На лесной поляне разбрелись детёныши диких животных, помогите им найти своих родителей. (Картинки детёнышей) (Дети ищут соответствующую картинку и расставляют детеныша к родителям и называют что у Медведицы -медвежонок)

Ребята а всех ли мы детенышей нашли? Посмотрите внимательно.

А у кого детенышей больше ( у Медведицы 2 , а у Волчицы 3)(у зайчихи 4 и Лисице 4 Значит поровну)

Как вы думаете мы справились с заданием?

Д: ДА

Я думаю, мы можем смело похлопать себе.

Ребята, но мы так и не нашли подснежники для зайчика. А ему очень нужны подснежники для мамы на День рождение. Что же делать?

Я поняла, подснежники ведь уже отцвели.

Ребята подумайте как можно помочь зайчику с подснежниками.

Д: Можно нарисовать или сделать из бумаги красивую аппликацию.

В: Согласна с вами.

А может нам вернутся в группу и сделать аппликацию подснежников.

Как вам такая идея?

«Ручеек беги, беги нас в группу приведи».

В: посмотрите вот и заготовки подснежников

Д: цветочков и стебельков.

В: Скажите, ребята, а можно ли их рвать?

Д: Нет.

В: почему?

Дети: потому что подснежников в природе осталось мало, и поэтому они занесены в Красную книгу.

В: когда сорвешь цветок, он семян уже не даст, новые цветы уже не вырастут.

В: Совершено, верно. А теперь давайте вместе наклеим аппликацию.

Аппликация 

Воспитатель:

Сегодня мы с вами будем из готовых деталей делать корзину с подснежниками .

Чтобы приклеить нам понадобиться: основа (с изображением стебелька от подснежника) лепестки из бумаги и цветки, клей карандаш и салфетки.

Воспитатель:Давайте присядем на стульчики

Спинка у всех прямая, сели удобно и все старательно будем выполнять работу.

Воспитатель показывает образец и последовательность действий.

Шаг 1.

У вас у каждого на столе есть стебелек и цветочек подснежника.

Шаг 2.

Берем сначала стебелек будущего подснежника. Клеем намазываем полностью! Прикладываем к корзине, прижимаем салфеткой и немного разглаживаем. То же самое делаем со цветочком.

Воспитатель:

(По окончании работы) Вот мы и справились с заданием, какая красивая получились корзина с подснежниками. Молодцы.

Давайте с корзиной подснежников сфотографируемся на память. Фотографию распечатаем и повесим в группе.

Итог занятия.

Ребята, а как мы передадим зайчику корзину с подснежниками?

А может кто-то из гостей собирается в лес?

Адрес Зайчика (Ленточный бор,ул.Власихинска 59 поставить под кустик.)

Воспитатель:

Ребята, расскажите, где мы сегодня с вами побывали?

Что было для вас трудным в нашем путешествии?

Что вам запомнилось больше всего?

(Ответы детей).

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610680-konspekt-zanjatija-v-srednej-gruppe-puteshest