Конспект совместного занятия учителя логопеда и воспитателя группы с детьми ОВЗ: Здоровый язык здоровый ребенок!

Конспект совместного занятия учителя – логопеда и воспитателя группы с детьми ОВЗ: Здоровый язык – здоровый ребенок!

Учитель – логопед Мызина Т.Б.

Г. Ревда Свердловская область

МАДОУ детский сад №39

Вместе учитель - логопед и воспитатель могут создать увлекательное и полезное занятие, направленное на формирование здорового образа жизни у детей, уделяя особое внимание развитию речи и артикуляции. Такое сотрудничество позволяет комплексно подойти к вопросу здоровья, объединив физическое и речевое развитие.

Вот примерная структура такого занятия:

1. Разминка "Веселая зарядка для язычка и тела":

• Воспитатель: Проводит общую разминку для тела, используя простые упражнения, направленные на разогрев мышц и улучшение координации. Например, ходьба на носочках, на пятках, махи руками и ногами.

• Учитель - логопед: Параллельно проводит артикуляционную гимнастику, используя упражнения для языка, губ и щек. Можно использовать игровые элементы, например, "почистим зубки язычком", "покажем злого тигра", "надуем щечки как хомячок".

2. Основная часть "Секреты здорового питания и правильного дыхания":

• Воспитатель: Рассказывает о важности здорового питания для роста и развития, используя наглядные материалы (картинки, муляжи фруктов и овощей). Можно провести игру "Что полезно, что вредно?", где дети сортируют продукты.

• Учитель - логопед: Объясняет, как правильное дыхание влияет на речь. Проводит дыхательные упражнения, например, "подуем на перышко", "сдуем свечку", "понюхаем цветочек". Связывает правильное дыхание с произношением звуков.

3. Игровая часть "Речевые игры и эстафеты":

• Совместно: Организуют игры, направленные на развитие речи и физической активности. Например:

• "Повтори за мной": Воспитатель показывает движение, а логопед произносит звук или слог, который нужно повторить.

• "Эстафета с чистоговорками": Дети делятся на команды и по очереди бегут к финишу, произнося чистоговорку.

• "Угадай фрукт/овощ по описанию": Воспитатель описывает фрукт или овощ, а дети должны угадать его и правильно произнести название.

4. Заключительная часть "Релаксация и подведение итогов":

• Воспитатель: Проводит упражнения на расслабление, например, "солнышко гладит нас лучиками".

• Учитель - логопед: Предлагает детям повторить несколько простых слов или фраз, направленных на закрепление пройденного материала.

• Совместно: Подводят итоги занятия, хвалят детей за активное участие и напоминают о важности здорового образа жизни.

Преимущества совместного занятия:

• Комплексный подход: Объединяет физическое и речевое развитие.

• Повышение мотивации: Игровые элементы делают занятие интересным и увлекательным для детей.

• Укрепление сотрудничества: Позволяет логопеду и воспитателю обмениваться опытом и знаниями.

• Индивидуальный подход: Дает возможность выявить детей, нуждающихся в дополнительной помощи логопеда.

Такое совместное занятие – это отличный способ не только укрепить здоровье детей, но и развить их речь, что, безусловно, положительно скажется на их общем развитии и успеваемости.

Конспект занятия: "Путешествие в страну Здоровья"

Цель: Формирование у детей представления о здоровом образе жизни, развитие речи и артикуляции.

Задачи:

• Закрепить знания о полезных и вредных продуктах.

• Развивать правильное дыхание и артикуляцию.

• Совершенствовать навыки произношения звуков и слов.

• Развивать общую и мелкую моторику.

• Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

Оборудование:

• Картинки с изображением фруктов, овощей, вредных продуктов.

• Муляжи фруктов и овощей.

• Перышки, свечи, цветы (настоящие или искусственные).

• Мячи, обручи.

• Аудиозапись с веселой музыкой.

• Маски сказочных персонажей (например, Витаминка, Микроб).

Ход занятия:

1. Организационный момент: Дети входят в зал, оформленный в виде сказочной страны. Их встречают воспитатель и учитель - логопед, одетые в костюмы Витаминки и Доктора Айболита.

2. Разминка "Веселая зарядка для язычка и тела":

   • Витаминка (воспитатель): "Ребята, чтобы отправиться в путешествие, нам нужно размяться! Давайте сделаем зарядку!" (Проводит общую разминку: ходьба на месте, наклоны, приседания, махи руками и ногами).

   • Доктор Айболит (учитель - логопед): "А чтобы наши язычки были готовы к приключениям, сделаем зарядку для язычка!" (Проводит артикуляционную гимнастику: "Лошадка", "Часики", "Вкусное варенье", "Иголочка").

3. Основная часть "Секреты здорового питания и правильного дыхания":

   • Витаминка: "В нашей стране Здоровья живут полезные продукты. Давайте посмотрим, какие!" (Показывает картинки с изображением фруктов и овощей, рассказывает об их пользе). Проводит игру "Что полезно, что вредно?", где дети сортируют картинки с продуктами.

   • Доктор Айболит: "А еще в нашей стране очень важно правильно дышать! Давайте научимся!" (Проводит дыхательные упражнения: "Подуем на перышко", "Сдуем свечку", "Понюхаем цветочек"). Объясняет, как правильное дыхание помогает говорить четко и громко.

4. Игровая часть "Речевые игры и эстафеты":

   • "Повтори за мной": Витаминка показывает движение (например, прыжок), а Доктор Айболит произносит звук (например, "П"). Дети повторяют движение и звук.

   • "Эстафета с чистоговорками": Дети делятся на две команды. Каждая команда получает карточку с чистоговоркой (например, "Шла Саша по шоссе и сосала сушку"). По очереди дети бегут к финишу, произнося чистоговорку.

1. • "Угадай фрукт/овощ по описанию": Витаминка описывает фрукт или овощ (например, "Круглый, красный, сочный"), а дети должны угадать его и правильно произнести название.

2. Встреча с Микробом: Вдруг появляется Микроб (ребенок в маске).

   • Микроб: "Ха-ха-ха! Я Микроб! Я люблю вредные продукты! Я хочу, чтобы все болели!"

   • Витаминка и Доктор Айболит: "Нет, Микроб! Мы не дадим тебе испортить наше здоровье! Мы знаем, как с тобой бороться!" (Дети рассказывают, какие продукты полезные, а какие вредные, и почему нужно заниматься спортом).

   • Микроб: "Ну ладно, ладно! Вы меня убедили! Я тоже хочу быть здоровым!" (Микроб "исправляется" и начинает делатьзарядку вместе с детьми).
     6.Заключительная часть "Релаксация и подведение итогов":

* **Витаминка:** "Ребята, вы молодцы! Вы помогли Микробу стать здоровым! А теперь давайте немного отдохнем." (Проводит упражнения на расслабление: "Солнышко гладит нас лучиками", "Дышим животиком").

* **Доктор Айболит:** "Давайте повторим несколько слов, которые мы сегодня выучили." (Предлагает детям повторить слова: "фрукт", "овощ", "здоровье", "дыхание").

* **Витаминка и Доктор Айболит:** "Вот и закончилось наше путешествие в страну Здоровья! Мы надеемся, что вам понравилось! Помните, что здоровье – это самое главное! Занимайтесь спортом, правильно питайтесь и говорите красиво!" (Раздают детям небольшие подарки – фрукты или овощи).

Этот пример показывает, как учитель - логопед и воспитатель могут эффективно сотрудничать, создавая интересное и полезное занятие для детей, направленное на формирование здорового образа жизни и развитие речи.

Главное – это творческий подход и учет индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Май 2025 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610867-konspekt-sovmestnogo-zanjatija-uchitelja--lo