Занятие в средней группе

Занятие интегрированного занятия для детей среднего возраста.

Тема: «Из чего построен Дом»

Цель: Формировать первичные представления о доме.
Задачи: 

Образовательные:

Познакомить детей с названием частей дома, с материалами, из которых строятся дома. Повторить с детьми сказку «Кошкин дом»

Развивающие:

Активизировать речь детей словами по теме.

Развивать память, внимание детей.

Развивать мелкую моторику рук при помощи пальчиковой игры и конструирования.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к домам, жилищам, в которых они живут. Соблюдать правила пожарной безопасности.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: (вместе с детьми)

- Встанем дружно все по кругу, скажем «Здравствуйте друг, другу,

Нам здороваться не лень, всем привет и добрый день!

Если каждый улыбнется, утро доброе начнется!

Воспитатель: -Здравствуйте, ребята! Здравствуйте дорогие гости!

Итак, начнем наше занятие с традиционного вопроса:

-Какое сейчас время года? (ответы детей)

-А как вы поняли, что наступила осень?

-А кто из вас помнит, как называется город, в котором мы живем?

-Правильно Колтуши, а скажите какие дома есть у нас в Колтушах?

«Если в доме один этаж, то он…(одноэтажный).

Если 2 этажа – … (двухэтажный)

Если 3 этажа - … (трехэтажный)

Много этажей - … (многоэтажный)

Молодцы! А какие еще бывают здания, кроме жилых домов?

-Куда мы ходим за продуктами?

-А куда мы ходим за лекарствами?

-А когда ваши родители уходят на работу, то куда они вас приводят?

-Когда заболеем мы ходим? (ответы детей)

-Значит у нас есть магазины, аптека, поликлиника, детский сад.

Воспитатель: -Ребята, кажется кто-то звонит нам.

Смотрите это же котята!

Видеообращение от котят из сказки «Кошкин дом»

-Ребята, у нас случилась беда, у нашей тети кошки сгорел дом, помогите нам пожалуйста построить новый дом для нас и нашей тети, нам без вас никак не справиться.

Воспитатель:-Ребята, поможем? (да)

-А как называют людей, который строят дома?(ответы детей)

-А давайте мы с вами тоже сейчас побудем строителями, надеваем каски и отправляемся…

-Смотрите, а вот и сгоревший дом. Как вы думаете, почему дом сгорел? (ответы детей)

-Так, пора приступать к работе, перед тем как мы начнем строить, что нам надо сделать? Конечно убрать все то, что сгорело и навести порядок. (дети с помощью метелок и совочков убирают в телегу сгоревшие палки, пепел и увозят в сторону. (в туалет, в мусорное ведро)

-Ну что, площадка для стройки готова, но наши пальчик не готовы для того, чтобы начать строить. -Давайте мы с вами приготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:
Дом

  Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял.

(сделать замочек)

Воспитатель: - Перед тем как мы начнем строить нужно подумать из чего мы будем строить. (на столе лежат ветки, солома, камни и детали от конструктора) Нам нужно определить какой же материал больше подходит для постройки дома. (Экспериментирование)

«Как называется дом, сделанный из соломы? (соломенный)

Из дерева? – …(деревянный).

Их камня? -… (каменный).

Как вы думаете какой из них самый прочный? А почему?

-Давайте мы с вами проведем эксперимент.

На столе перед воспитателем в тарелочке лежит материал для экспериментирования: ветки, солома и несколько деталей строительного материала.

- Предлагаю вам рассмотреть и проверить на прочность солому.

Воспитатель предлагает детям положить соломинку на стол и подуть на нее, затем предлагает попробовать ее сломать.

Вместе с воспитателем делают выводы.

Что вы можете сказать про солому? Почему?

Дети. Она легкая, легко сломалась. Она не подойдет для постройки дома.

Воспитатель. Правильно, из соломы дом смастерить проще и быстрее, но он не будет надежным.

Может для строительства дома ветки – более прочный и подходящий материал? Давайте обследуем их.

Предлагаю рассмотреть и проверить прочность веток.

Воспитатель предлагает детям положить ветку на стол и подуть на нее, затем предлагает пробовать сломать ее.

Дети вместе с воспитателем делают выводы.

Что вы можете сказать про ветку?

Дети. Она сломалась легко. Она тоже не подойдет для постройки дома.

Воспитатель. У нас остался последний материал – детали конструктора. Предлагаю тоже обследовать их тем же способом, что солому и ветки.

Что вы можете сказать об этом материале?

Дети. Строительный материал прочный, надежный и устойчивый.

Воспитатель. Правильно, из такого материала можно построить дом!

-Отлично! С выбором материала мы определились, осталось подумать с помощью чего строители строят дома?

-Смотрите инструменты лежат какие-то…Как называется этот инструмент?

Воспитатель показывает молоток, (для чего нужен молоток?) пилу, (для чего нужна пила?) отвертку (для чего нужна отвертка) и т.д.

Проводится игра на время «Инструменты для строителя» с одного стола на другой нужно перенести только то, что необходимо для строителя.(фоновая музыка)

-Но прежде чем начать строить дом, давайте вспомнить из каких частей состоит дом? Посмотрите, у меня есть готовый чертеж дома, его нужно собрать (дети самостоятельно собирают части дома, при этом называют их)

-Ну теперь точно можно приступать к постройке домов. (дети парами собирают дома)

Выставка домов на столе.

Рефлексия. - Ребятки, где мы сегодня с вами побывали? Что мы нового узнали? Что вам показалось сложным, трудным? Что вам больше всего понравилось? (воспитатель выслушивает ответы детей). А мне понравилось, как вы занимались. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610966-zanjatie-v-srednej-gruppe